江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文下冊 21 與朱元思書課件 新人教版

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1、與朱元思書（宋（宋蘇軾）蘇軾）（清（清劉嗣綰劉嗣綰w wn）浙江省浙江省 富春江，唐代許多大富春江，唐代許多大詩人都慕名來到這里，揮詩人都慕名來到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美毫潑墨，留下了許多精美的詩作，后人把它叫做的詩作，后人把它叫做“唐詩之路唐詩之路”。這么多詩。這么多詩人會(huì)聚于此，恐怕得益于人會(huì)聚于此，恐怕得益于吳均的吳均的與朱元思書與朱元思書。吳均與朱元思書吳吳 均均 吳均（吳均（469469520520），字叔庠，吳興故），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉縣）人，鄣（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學(xué)家、南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札。吳均文工于寫景，尤以小品書札見

2、稱，如見稱，如與施從事書與施從事書與顧章書與顧章書與朱元思書與朱元思書等，表現(xiàn)出作者流連山水等，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦，是歷來傳誦的駢文名作。的駢文名作。 書書-書信書信，一種文體。，一種文體。本文是一篇本文是一篇駢體文駢體文，講究，講究對仗和聲律，多用偶句，對仗和聲律，多用偶句，少用散句。本文少用散句。本文是作者寫是作者寫給友人書信中的一段話，給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱而寫下的一段文字，可稱得上一篇得上一篇山水小品山水小品?？~（縹（

3、 ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 軒（軒（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作響）作響 鳶（鳶（ ）飛戾（）飛戾（ ）天）天 經(jīng)綸（經(jīng)綸（ ） 橫柯（橫柯（ ）上蔽）上蔽 嚶（嚶（ ）嚶成韻）嚶成韻 千轉(zhuǎn)（千轉(zhuǎn)（ ）不窮）不窮 風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風(fēng)煙俱靜，天山共色。從流飄蕩，任意東西。 自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；

4、爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好 鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無 絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷 忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見 日。日。與朱元思書與朱元思書吳均吳均任意東西任意東西 東西東西（ ）；）；猛浪若奔猛浪若奔 奔奔（ ）；）；負(fù)勢競上負(fù)勢競上 上上（ ）；）；互相軒邈互相軒邈 軒邈軒邈（ ）；）；橫柯上蔽橫柯上蔽 上上（ ）。）。動(dòng)詞動(dòng)詞名詞，飛奔的馬名詞，飛奔的馬形容詞

5、形容詞動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展動(dòng)詞，向高處遠(yuǎn)處伸展名詞名詞狀語，在上面狀語，在上面名詞名詞動(dòng)詞，向上動(dòng)詞，向上名詞名詞動(dòng)詞，向東向西動(dòng)詞，向東向西同樣的顏色同樣的顏色表約數(shù)，相當(dāng)于表約數(shù)，相當(dāng)于“光景光景”，“左右左右”。獨(dú)一無二獨(dú)一無二（乘船）隨著江流飄蕩。（乘船）隨著江流飄蕩。從，順、隨從，順、隨全，都全，都名詞活用為動(dòng)詞，名詞活用為動(dòng)詞，向東向西向東向西 風(fēng)停霧散，晴風(fēng)停霧散，晴空已是一片明凈?？找咽且黄鲀簟Ｌ炜蘸腿荷绞峭瑯犹炜蘸腿荷绞峭瑯拥念伾?。（我的小的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬西。從富陽到桐廬一百來里（的水路一百

6、來里（的水路上），盡是奇山異上），盡是奇山異水，天下獨(dú)一無二。水，天下獨(dú)一無二。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常毫無障礙，這是形容江水非常清澈。清澈。動(dòng)詞活用為名動(dòng)詞活用為名詞，飛奔的馬詞，飛奔的馬厲害厲害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。 水都是青綠水都是青綠色，千丈之深的色，千丈之深的地方也能看到底。地方也能看到底。水底的游魚和細(xì)水底的游魚和細(xì)小的石子也看得小的石子也看得清清楚楚。清清楚楚。湍急湍急的江流比箭還快，的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛那驚濤駭浪像飛奔的馬。奔的馬。 形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，向向高處

7、和遠(yuǎn)處伸展高處和遠(yuǎn)處伸展。形容水聲的清越形容水聲的清越互相和鳴互相和鳴停止，消失停止，消失濃密碧綠，使人濃密碧綠，使人看了有寒意的樹看了有寒意的樹美麗美麗“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥鳴聲鳥鳴聲虛指，成千上百，形容很多。虛指，成千上百，形容很多。名詞活用為動(dòng)名詞活用為動(dòng)詞，向上詞，向上。爭著爭著憑借憑借 江兩岸的高山上，全都江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒寒意。（重重疊疊的）山巒憑借（高峻的）地勢，爭著憑借（高峻的）地勢，爭著向上向上, ,仿佛互相之間都在爭仿佛互相之間都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。筆直著往高處和遠(yuǎn)處伸展。筆直地向上地向上, ,

8、直插云天直插云天, ,由此而形由此而形成無數(shù)的山峰。成無數(shù)的山峰。（山間的）（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。停地叫著，猿不停地啼著。鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷忘谷忘反反。橫橫柯上柯上蔽，在晝蔽，在晝猶猶昏?；?。疏條疏條交映交映，有時(shí)見日。，有時(shí)見日。至至平息熱衷于功名利祿的心平息熱衷于功名利祿的心籌劃，治理籌劃，治理流連忘返；流連忘返；“反反”同同“返返”名詞活用為狀語，名詞活用為狀語，在上面。在上面。好

9、像，如同好像，如同互相掩映互相掩映樹木的枝干樹木的枝干看看 那些極力攀高的人，那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿平息自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于世俗事務(wù)的心；那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。谷就會(huì)流連忘返。橫斜的橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。稀疏的枝條互相掩昏暗。稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。映，有時(shí)還能見到陽光。 文章的文章的3 3個(gè)自然段分別寫什么個(gè)自然段分別寫什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？這三段之間是什么關(guān)系（

10、順序）？1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描寫異水、描寫異水3 3、描寫奇山、描寫奇山總總分分1、文中哪一句話最能概括課文、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？所寫景色的特征？ “奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”是本文所寫景色的總體特征，是本文所寫景色的總體特征，全文都圍繞著全文都圍繞著“奇奇”和和“異異”這兩個(gè)字在做文章。這兩個(gè)字在做文章。賞賞 析析 2、第一段先寫什么？后寫什么？、第一段先寫什么？后寫什么？在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？3 3、文章是如何抓住、文章是如何抓住“異異”和和“奇奇”兩字來兩字來寫水和山的寫水和山的? ?異水異水奇山奇山水水色色山山

11、勢勢山山聲聲山山色色水水態(tài)態(tài)縹碧縹碧靜（靜（清清）動(dòng)（動(dòng)（急急）高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰水激水激 鳥鳴鳥鳴 蟬轉(zhuǎn)蟬轉(zhuǎn) 猿叫猿叫橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映夸張、側(cè)面描寫夸張、側(cè)面描寫比喻、夸張比喻、夸張比擬比擬（秀麗、高峻）（秀麗、高峻）（幽靜）（幽靜）以聲襯靜以聲襯靜以動(dòng)寫靜以動(dòng)寫靜（林茂蔭濃）（林茂蔭濃）對偶對偶 3、作者用、作者用“負(fù)勢競上，互相負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰軒邈，爭高直指，千百成峰”寫寫山，這樣寫好在哪里？山，這樣寫好在哪里？ 以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。 4.“

12、鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和 “經(jīng)經(jīng)綸世務(wù)者綸世務(wù)者”分別指什么人分別指什么人? 指追逐名利的人和熱衷于官場的人。 5作者抒寫了作者抒寫了“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和“經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以看到富春江奇異的景色以后后“望峰息心望峰息心”和和“窺谷忘反窺谷忘反”的感受，的感受，他寫這些感受的目的是什么？他寫這些感受的目的是什么？ 寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來的游者也要產(chǎn)生隱居思想來襯托山水襯托山水景物景物的魅力，的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的表現(xiàn)出作者對大自然的熱

13、愛，熱愛，透露出作者對世俗官場和追求透露出作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。高潔志趣。流連山水的生活情流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。 情感的抒發(fā)與景物的描寫相情感的抒發(fā)與景物的描寫相得益彰，用大自然的美景與社會(huì)世俗得益彰，用大自然的美景與社會(huì)世俗作對比，反襯出富春江景色驚人之美作對比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。和移情易志的巨大魅力。從視覺來寫：從視覺來寫： 從聽覺來寫：從聽覺來寫：句式整齊句式整齊 音韻和諧音韻和諧瑯瑯上口瑯瑯上口 節(jié)奏感強(qiáng)節(jié)奏感強(qiáng) 本文情景兼本文情景兼

14、美，能給人美的美，能給人美的享受、心靈的愉享受、心靈的愉悅。請同學(xué)們自悅。請同學(xué)們自己再品讀課文，己再品讀課文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些藝術(shù)手法藝術(shù)手法寫寫就這篇美文就這篇美文? ?、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。 首段以首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”總總起全篇，二、三兩段分承起全篇，二、三兩段分承“異水異水” 和和”“”“奇山奇山”兩方面，圍繞兩方面，圍繞“獨(dú)絕獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。二字生發(fā)和描摹。 、動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。、動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，第二段寫水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急突出水靜態(tài)時(shí)的

15、清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯第三段寫山，以鳥禽的聲音，來反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。山林之寂靜，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜互現(xiàn)。3 3、視聽兼?zhèn)?，形聲相融。、視聽兼?zhèn)洌温曄嗳凇?本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，視聽結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。給人以身臨其境之感。 4 4、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀?、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。 5 5、采用多種修辭手法使描寫對象形、采用多種修辭手法使

16、描寫對象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、擬人）。擬人）?？倢懀嚎倢懀浩嫔疆愃煜陋?dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕分分寫寫異水異水奇山奇山清清急急千丈見底千丈見底直視無礙直視無礙急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔視視聽聽高山寒樹高山寒樹軒邈成峰軒邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鳥相鳴好鳥相鳴蟬鳴不窮蟬鳴不窮猿叫無絕猿叫無絕經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心；動(dòng)靜相生視視橫柯上蔽橫柯上蔽 疏條交映疏條交映 本文和本文和三峽三峽同是寫山水的精同是寫山水的精美文章，試與美文章，試與三峽三峽作比較作比較閱讀，從閱讀，從內(nèi)容內(nèi)容和和

17、形式形式方面談?wù)剝煞矫嬲務(wù)剝善恼碌漠愅?。篇文章的異同。寫水都提到了寫水都提到了水大浪急水大浪急，寫山都突出了，寫山都突出了山山勢高峻勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼都主要運(yùn)用了都主要運(yùn)用了描寫描寫的表達(dá)方式，突出描寫了的表達(dá)方式，突出描寫了山水的景色。山水的景色。表現(xiàn)了作者對大自然的表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛欣賞和熱愛之情。之情。三峽三峽在寫景方面突出了在寫景方面突出了四時(shí)的變化四時(shí)的變化；寫；寫山時(shí)，還突出了山的山時(shí)，還突出了山的連綿不斷連綿不斷。三峽三峽是是散文散文，而，而與朱元思書與朱元思書是是駢駢體文體文。三峽三峽主要是為了客觀地主要是為了客

18、觀地介紹地理知識(shí)介紹地理知識(shí)，而而與朱元思書與朱元思書則突出了則突出了對大自然的贊賞對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。練習(xí)練習(xí)1 1、填空題、填空題 與朱元思書與朱元思書選自選自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多處使用了對文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是偶句。結(jié)構(gòu)是 式，總寫的一句是式，總寫的一句是“ ” 。藝文類聚藝文類聚吳均吳均駢體駢體總分總分奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕從從（ ）流飄蕩）流飄蕩 天下天下獨(dú)絕獨(dú)絕（ ）爭高直爭高直指指（ ） 千轉(zhuǎn)不千轉(zhuǎn)不窮窮（ ）百叫無百叫無絕絕（ ） 疏條交疏條交映映（ ）負(fù)負(fù)（ ）勢）勢競競（ ）上）上 橫橫

19、柯柯上上蔽蔽（ ）（）（ ） 順、隨順、隨獨(dú)一無二獨(dú)一無二聳入聳入盡，停歇盡，停歇停止停止掩映掩映 憑借憑借爭著爭著枝干枝干遮蔽遮蔽1.1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夾岸高山，皆生寒樹。夾岸高山，皆生寒樹。風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山風(fēng)停霧散，晴空一片明凈，天空和群山是同樣的顏色。是同樣的顏色。 湍急的江流比箭還要快湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪好像那驚濤駭浪好像飛奔的馬飛奔的馬。江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。出一派寒意。4 4.負(fù)勢競上，互相軒邈。負(fù)勢競上，互相

20、軒邈。5.5.鳶飛戾天者，望峰息心。鳶飛戾天者，望峰息心。6.6.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上,仿佛仿佛互相之間都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展?；ハ嘀g都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心。峰就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心。那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美那些忙于世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。的山谷就會(huì)流連忘返。 5、按原文填空：、按原文填空：（1） ，天山共色。，天山共色。（2）夾岸高山，皆生寒）夾岸高山，皆生寒

21、樹，樹， ， ， ，千百成峰。，千百成峰。（3）游魚細(xì)石，）游魚細(xì)石， 。（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，）蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。（5） ， ；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。忘反。6 6下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是( )( )。A.A.縹縹碧碧piopio 無無礙礙ii 泠泠泠作響泠作響lnglngB.B.飄飄蕩蕩dngdng 急急湍湍tuntun 嚶嚶嚶成韻嚶成韻yngyngC.C.軒軒邈邈miomio 經(jīng)經(jīng)綸綸lnln 鳶鳶飛戾天飛戾天yunyunD.D.橫橫柯柯kk 窺窺谷谷kuku 好好鳥相鳴鳥相鳴D Dhohohoho7.7.下列畫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是下列畫線詞解釋

22、有誤的一項(xiàng)是( )( )。A A負(fù)負(fù)勢競上，互相軒邈勢競上，互相軒邈( (憑依憑依) )B B鳶飛鳶飛戾戾天者，望峰息心天者，望峰息心( (至至) )C C經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反世務(wù)者，窺谷忘反( (籌劃籌劃) )D D爭高直爭高直指指，千百成峰，千百成峰( )( )D D指示指示向向8.8.下列對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是下列對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )( )。A A從流飄蕩，任意東西。從流飄蕩，任意東西。( (我泛著小船我泛著小船) )隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時(shí)隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時(shí)而向東，時(shí)而向西。而向東，時(shí)而向西。B B急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭還飛得快，又

23、像奔馬一樣。急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。C C好鳥相嗚，嚶嚶成韻。好鳥相嗚，嚶嚶成韻。美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽動(dòng)聽D D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。D D蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。不斷絕。9.下面對選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（下面對選文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.本文是作者給友人的一封書信，描繪了富陽至桐廬富本文是作者給友人的一封書信，描繪了富陽至桐廬富春江雄奇秀麗的景色。春江雄奇秀麗的景色。B.“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)

24、字概括了富春江的總體特八個(gè)字概括了富春江的總體特點(diǎn)。點(diǎn)。C.本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達(dá)了避世的志趣。本文層次清楚，先寫山，后寫水，表達(dá)了避世的志趣。D.本文寫景的目的可能是自明本志，也可能是對朋友的本文寫景的目的可能是自明本志，也可能是對朋友的婉言相勸。婉言相勸。 C 1、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，展開你那、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，展開你那想像的翅膀，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸幌胂竦某岚?，把課文改寫成一篇寫景小散文或?qū)懸黄P(guān)于富春江的游記。篇關(guān)于富春江的游記。 2 2、背誦、背誦與朱元思書與朱元思書。 讀讀與朱元思書與朱元思書，如讀一首好詩，如讀一首好詩，因?yàn)樗粌H辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢因?yàn)樗粌H辭采雋永、音節(jié)和諧，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀著清新淡雅的詩情；讀與朱元思書與朱元思書，如賞一幅名畫，因?yàn)樗粌H景物鮮明，更如賞一幅名畫，因?yàn)樗粌H景物鮮明，更有明朗灑脫的畫意。有明朗灑脫的畫意。 請拿起你手中的筆，調(diào)動(dòng)你心中的情請拿起你手中的筆，調(diào)動(dòng)你心中的情思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。思，把自己的家鄉(xiāng)山水美景描繪。