《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《做學(xué)習(xí)的主人》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容說明 本主題的目的主要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋，不怕困難，體會(huì)克服困難取得成功的喜悅，掌握克服學(xué)習(xí)中困難的部分方法，知道合理安排和利用時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率。教材通過一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)中的小故事：冬冬的煩惱，從而引發(fā)學(xué)生的思考。本主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)話題1、“學(xué)習(xí)不怕難”，2、 “時(shí)間的奧秘”。在“學(xué)習(xí)不怕難”這一內(nèi)容中以范例的形式，給出一些克服學(xué)習(xí)中困難的方法，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回憶和思考，自己是怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難的，或者應(yīng)該如何克服學(xué)習(xí)中的困難。“時(shí)間的奧秘”以小麗做作業(yè)的兩種不同情況，給學(xué)生提出一個(gè)研討問題，引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，同時(shí)根據(jù)這個(gè)問題，給學(xué)生一些思考的思路，讓學(xué)生充分結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。教材中還設(shè)計(jì)了學(xué)生星期六需要做的幾件事，讓大家?guī)椭才艜r(shí)間，目的是提示學(xué)生要根據(jù)自己的情況，合理安排，既能充分利用時(shí)間，又能做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。瞭望臺(tái)的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)到：少壯不努力，老大徒傷悲的道理。 學(xué)情分析 三年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到這樣或那樣的困難，通過本課的教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)習(xí)要勇于克服困難，善于思考，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，讓學(xué)生充分結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率 教學(xué)重點(diǎn)：通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn)：肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 教學(xué)方法：啟發(fā)，引導(dǎo)。 學(xué)習(xí)方法：探究，合作。 教學(xué)過程： 一、談話引出課題，明確含義。 同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？在學(xué)習(xí)的過程中遇到過困難嗎？在遇到困難時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？ 1、認(rèn)識(shí)冬冬。 今天，有一位小朋友也在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，他很需要幫助，你們想幫助他嗎？（生答：想）同學(xué)們，你們看看這是誰?,(生答：冬冬。)我們一起來看冬冬有什么困難，好嗎？ 出示課件《冬冬的煩惱》。 翻開書看著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，冬冬犯了難，題中有的字不認(rèn)識(shí)，讀起來很吃力。更不知道怎么列式了。平時(shí)，都是爸爸看著他做作業(yè)，有不會(huì)的，爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴他，可是，今天，爸爸，媽媽遲遲沒回來，唉，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒？（學(xué)生齊讀文字） 2、生思考：冬冬的問題出在哪？ ①題中有不認(rèn)識(shí)的字，讀起來很吃力。 ②不知道怎么列式？ 同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣幫助冬冬呢？ 3、解決問題。（學(xué)生討論交流） ①題中不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典?；蛘呷柾瑢W(xué)和其他人。讀起來很吃力，可以多讀幾遍。 ②不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說得好，“書讀百遍，其意自現(xiàn)?！弊x的變數(shù)多了，它的意思也就理解了，自然也就會(huì)列式了。 （師相機(jī)板書：字不認(rèn)識(shí) 查字典；讀的很吃力、更不知列式 多讀；爸媽沒能回來 自己先做；…… ） 5.小結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。（相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人） 6課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能毫不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗(yàn)。 7.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。(每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià) 并相機(jī)板書：略） 8、小結(jié) 經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗(yàn)。 只要我們樹立信心，持之以恒，主動(dòng)去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。 二、具體分析理解做學(xué)習(xí)的主人的含義。 同學(xué)們，大家看老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，她是誰呢？（生答：小麗。） 同學(xué)們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？（ 生答：高興，歡快，手舞足蹈。） 是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？ （1）課件出示：小麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，平時(shí)寫作業(yè)沒有兩個(gè)小時(shí)寫不完，星期六，媽媽答應(yīng)帶她去動(dòng)物園，條件是必須在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，還不能出錯(cuò)誤。雖然這天作業(yè)比平時(shí)多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。 （2）請(qǐng)學(xué)生幫助小麗分析原因，并找出解決問題的辦法。 （3）師生一起總結(jié)找出規(guī)律。 給自己限定一個(gè)時(shí)間。 給自己定一個(gè)目標(biāo)。 （4）分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？ 小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。 三、合理安排時(shí)間。 1、認(rèn)識(shí)多多。 星期六，多多需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、跑步 2、讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，幫小軍出主意合理的安排時(shí)間。提示時(shí)間安排的原則是：既能充分利用時(shí)間，又能做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。 以小組為單位，共同給多多出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由，并寫下來。 3、活動(dòng)安排。 略。 4、展示自己的活動(dòng)安排。 教師小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，才能作時(shí)間的主人。 四、鞏固練習(xí) 看圖《時(shí)間老人的禮物》學(xué)生讀故事，思考： （1）、鐘姑娘的話是什么意思？ （2）、如果這樣下去他倆會(huì)怎樣？讓我們的故事續(xù)下去。 學(xué)生交流，討論。 五、總結(jié) 同學(xué)們，成功來源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我們要做學(xué)習(xí)的主人就要為自己確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，朝著目標(biāo)不懈地努力，最終走向成功！ 板書設(shè)計(jì)： 做學(xué)習(xí)的主人 不怕困難 時(shí)間的奧秘 合理安排時(shí)間 一定成功