中考政治復(fù)習(xí)方案 第三單元課件

《中考政治復(fù)習(xí)方案 第三單元課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治復(fù)習(xí)方案 第三單元課件（137頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課時 權(quán)利義務(wù)伴我行第10課時 生命健康權(quán)與我同在第11課時 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第12課時 隱私受保護(hù)第13課時 終身受益的權(quán)利第14課時 擁有財產(chǎn)的權(quán)利第15課時 消費者的權(quán)益第16課時 我們崇尚公平和正義第第9 9課時權(quán)利義務(wù)伴我行課時權(quán)利義務(wù)伴我行考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 拓拓 展展考考 點點 拓拓 展展第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究考點考點 1公民享有廣泛的權(quán)利公民享有廣泛的權(quán)利了解憲法與法律對公民基本權(quán)利的規(guī)定，懂得要正確行

2、使權(quán)利。了解憲法與法律對公民基本權(quán)利的規(guī)定，懂得要正確行使權(quán)利。問題問題解讀解讀1.1.我國的國家性質(zhì)。我國的國家性質(zhì)。我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?；A(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2.2.我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成。成。在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)

3、利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究3.3.公民權(quán)利公民權(quán)利與公民的基與公民的基本權(quán)利。本權(quán)利。(1)(1)公民權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某公民權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。(2)(2)公民的基本權(quán)利是指憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民公民的基本權(quán)利是指憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。最主要、最根本的權(quán)利。4.4.公民與人公民與人民的區(qū)別是民的區(qū)別是什么？什么？(1)(1)人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同

4、一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。(2)(2)公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國，凡具法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。(3)(3)在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人，但后者不能享有公民的全部權(quán)利，被剝奪政治權(quán)利的人，但后者不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光

5、榮義務(wù)。也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究5.5.我國建立了怎我國建立了怎樣的權(quán)利保障體樣的權(quán)利保障體制？制？(1)(1)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。(2)(2)立法保障就是將公民的權(quán)利以法律的形式立法保障就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。確認(rèn)下來，運用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。(3)(3)司法保障是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，司法保障是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)

6、利。保障公民的權(quán)利。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究6.6.我國公民我國公民享有的基本享有的基本權(quán)利。權(quán)利。平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利；對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的人身自由權(quán)利；對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；教育、科學(xué)、文化權(quán)利和權(quán)；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人自由；婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)

7、益受受國家保護(hù)；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。法律保護(hù)。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究7.7.正確行使正確行使公民權(quán)利。公民權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利。公公民在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利。公民行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集民行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究考點考點 2我們應(yīng)盡的義務(wù)我

8、們應(yīng)盡的義務(wù)了解憲法與法律對公民基本義務(wù)的規(guī)定，懂得要自覺履行義務(wù)。了解憲法與法律對公民基本義務(wù)的規(guī)定，懂得要自覺履行義務(wù)。問題問題解讀解讀1.1.法定義務(wù)的含義。法定義務(wù)的含義。法定義務(wù)是由憲法和法律規(guī)定公民必須履行法定義務(wù)是由憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。的義務(wù)。2.2.公民的權(quán)利和義務(wù)的公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。關(guān)系。( (怎樣理解公民怎樣理解公民的權(quán)利和義務(wù)的一致的權(quán)利和義務(wù)的一致性？性？) )在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。權(quán)利與義務(wù)的一致性要求我們，

9、不僅的主體。權(quán)利與義務(wù)的一致性要求我們，不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究3.3.什么是公什么是公民的基本義民的基本義務(wù)？公民的務(wù)？公民的基本義務(wù)包基本義務(wù)包括哪些？括哪些？(1)(1)我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(2)(2)具體包括：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；保具體包括：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；保守國家秘密；愛護(hù)公共財物，遵

10、守勞動紀(jì)律，遵守公守國家秘密；愛護(hù)公共財物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽和利共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究4.4.道德義務(wù)的含道德義務(wù)的含義和意義。義和意義。(1)(1)含義：道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道含義：道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。責(zé)任。(2)(2)意義：既有利于形

11、成溫馨、和諧的人際關(guān)意義：既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。系，又能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究5.5.如何忠實如何忠實履行義務(wù)？履行義務(wù)？法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決不做。堅決不做。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究6 .6 . 如 何 認(rèn)如 何 認(rèn)識 我 國 法識 我 國 法律 和 社 會律

12、和 社 會主 義 道 德主 義 道 德的關(guān)系？的關(guān)系？(1)(1)兩者相互配合、相互促進(jìn)、相互補充。兩者相互配合、相互促進(jìn)、相互補充。(2)(2)凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。主義道德的要求。(3)(3)我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建利于弘揚社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。設(shè)。1 1列舉體現(xiàn)列舉體現(xiàn)“權(quán)利與義務(wù)一致性權(quán)利與義務(wù)一致性”的觀點、事例。的

13、觀點、事例。(1)(1)勞動合同法勞動合同法規(guī)定，勞動者用人單位應(yīng)當(dāng)依法規(guī)定，勞動者用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有各種勞動權(quán)建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有各種勞動權(quán)利，同時又規(guī)定，勞動者必須嚴(yán)格遵守用人單位的規(guī)章利，同時又規(guī)定，勞動者必須嚴(yán)格遵守用人單位的規(guī)章制度。制度?？伎?點點 拓拓 展展第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究(2)(2)人們廣泛使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時，我國政府又人們廣泛使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時，我國政府

14、又對網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵對網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。守這些規(guī)定。(3)(3)沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究2 2教材縱橫：關(guān)于義務(wù)的知識點整合。教材縱橫：關(guān)于義務(wù)的知識點整合。八年級上冊第一課八年級上冊第一課孝敬父母是子女對父母應(yīng)孝敬父母是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。八年級下冊第二課八年級下冊第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)盡的義務(wù)。八年級下冊第六課八年級下冊第六課受教育既是我

15、們的權(quán)利，受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。也是我們的義務(wù)。九年級全一冊第六課九年級全一冊第六課維護(hù)國家安全、保守國維護(hù)國家安全、保守國家秘密是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。家秘密是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考考 題題 探探 究究探究點一探究點一 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究例例1 1 2013湘西湘西 評價漫畫評價漫畫伸與縮伸與縮中人物的行為。中人物的行為。(9(9分分) ) 第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行應(yīng)對策略應(yīng)對策略在審漫畫題時，我們應(yīng)注意把漫畫中提供的在審漫畫題時，我們應(yīng)注意把漫畫中提供

16、的信息結(jié)合起來思考，從而找準(zhǔn)漫畫與試題、試題與教材的信息結(jié)合起來思考，從而找準(zhǔn)漫畫與試題、試題與教材的聯(lián)系點，這樣才能全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會漫畫的寓意，為正確聯(lián)系點，這樣才能全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會漫畫的寓意，為正確答題打好基礎(chǔ)。評析類試題可從是什么、為什么、如何做答題打好基礎(chǔ)。評析類試題可從是什么、為什么、如何做角度思考。首先，說明漫畫反映的內(nèi)容：某些人只想多享角度思考。首先，說明漫畫反映的內(nèi)容：某些人只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)，顯然沒有正確認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)受權(quán)利，少履行義務(wù)，顯然沒有正確認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；然后，回答權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；最后，談?wù)勅绾巫?。系；然后，回答?quán)利和義務(wù)的關(guān)系；最后，談?wù)勅绾巫?/p>

17、。考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究 法律上的權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)的，沒法律上的權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。每個人既有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。每個人既享有權(quán)利，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時，必須承享有權(quán)利，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。漫畫中的人物只要權(quán)利、丟棄義務(wù)擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。漫畫中的人物只要權(quán)利、丟棄義務(wù)的做法錯誤，割裂了權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性。我們不僅的做法錯誤，割裂了權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使、維護(hù)權(quán)

18、利，而且要增強(qiáng)要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。( (每個要點每個要點3 3分，答對分，答對3 3個個要點得要點得9 9分。其他答案只要言之有理，均可得分，最分。其他答案只要言之有理，均可得分，最高可記滿分高可記滿分) )答答 案案例例2 2 我國公民在享受權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)我國公民在享受權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。下列行為中沒有體現(xiàn)公民忠實履行義務(wù)的是盡的義務(wù)。下列行為中沒有體現(xiàn)公民忠實履行義務(wù)的是( () )A A王某乘公共汽車主動給老人讓座王某乘公共汽車主動給老人讓座B B賈某以路燈為靶子，用彈弓打碎燈泡賈某以路

19、燈為靶子，用彈弓打碎燈泡C C謝某自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行謝某自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行D D李某在公園游玩時愛護(hù)草坪、花卉、樹木李某在公園游玩時愛護(hù)草坪、花卉、樹木第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究探究點二探究點二 自覺（忠實）履行義務(wù)自覺（忠實）履行義務(wù)B B第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行應(yīng)對策略應(yīng)對策略“自覺自覺( (忠實忠實) )履行義務(wù)履行義務(wù)”要求：法律鼓勵做的要求：法律鼓勵做的積極去做；法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅決不積極去做；法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅決不做。做。A A中中“王某

20、王某”的行為是法律鼓勵做的，符合的行為是法律鼓勵做的，符合“法律鼓勵法律鼓勵做的積極去做做的積極去做”這一要求；這一要求；B B中中“賈某賈某”的行為是法律禁止的行為是法律禁止做的，違背了做的，違背了“法律禁止做的堅決不做法律禁止做的堅決不做”這一要求；這一要求；C C中中“謝某謝某”的行為是法律要求做的，符合的行為是法律要求做的，符合“法律要求做的必法律要求做的必須去做須去做”這一要求；這一要求；“破壞草坪、花卉、樹木破壞草坪、花卉、樹木”是法律禁是法律禁止做的，止做的，D D中中“李某李某”的做法符合的做法符合“法律禁止做的堅決不做法律禁止做的堅決不做”這一要求；可見，這一要求；可見，A

21、A、C C、D D中的人物在忠實履行義務(wù)，中的人物在忠實履行義務(wù)，B B中中的人物沒有忠實履行義務(wù)。故本題選的人物沒有忠實履行義務(wù)。故本題選B B。 考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究(1)(1)先判斷，對要求評析的行為作出正確的判斷，一般先判斷，對要求評析的行為作出正確的判斷，一般結(jié)論為對、錯或不全面，只有確定了才能做好后面的分析。結(jié)論為對、錯或不全面，只有確定了才能做好后面的分析。(2)(2)寫出判斷的依據(jù)。聯(lián)系所學(xué)知識，對正確或錯誤的寫出判斷的依據(jù)。聯(lián)系所學(xué)知識，對正確或錯誤的行為進(jìn)行分析。一般應(yīng)指出該行為違反或遵守了什么法律，行為進(jìn)行分析。一般應(yīng)指出該行為違反或遵守了什么

22、法律，侵犯或維護(hù)了什么權(quán)利等。只有回歸教材，找準(zhǔn)理論依據(jù)，侵犯或維護(hù)了什么權(quán)利等。只有回歸教材，找準(zhǔn)理論依據(jù)，明確行為的錯誤或正確所在，才能作出正確分析。明確行為的錯誤或正確所在，才能作出正確分析。(3)(3)針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。指針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。指出行為人或我們應(yīng)該怎么做。出行為人或我們應(yīng)該怎么做。 第第9課時課時 權(quán)利義務(wù)伴我行權(quán)利義務(wù)伴我行評析類試題解題技巧評析類試題解題技巧考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究第第1010課時生命健康權(quán)課時生命健康權(quán)與我同在與我同在考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點點 聚聚 焦

23、焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 拓拓 展展考考 點點 拓拓 展展第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究考點考點 1人身自由權(quán)人身自由權(quán)知道公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身自由權(quán)的行知道公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身自由權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。問題問題解讀解讀1.1.人身自由權(quán)的人身自由權(quán)的含義。含義。人身自由權(quán)是一項重要的人身權(quán)利。在法律允許的人身自由權(quán)是一項重要的人身權(quán)利。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。范圍內(nèi)，

24、公民的人身和意志完全由自己支配。2.2.為什么公民的為什么公民的人身自由不受侵人身自由不受侵犯？犯？人身自由權(quán)的重要性：人身自由權(quán)是公民參加各種人身自由權(quán)的重要性：人身自由權(quán)是公民參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障?；顒?，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究3.3.我國法律怎樣保護(hù)公我國法律怎樣保護(hù)公民的這項權(quán)利？民的這項權(quán)利？公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)。我國法律規(guī)公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)。我國法律規(guī)定：任何組織和個人都不得進(jìn)行非法搜身、非定：任何組織和個人都不得進(jìn)行非法搜身、非法禁閉

25、、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，違者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。的行為，違者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究考點考點 2生命健康權(quán)生命健康權(quán)知道公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人生命健康權(quán)知道公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人生命健康權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。問題問題解讀解讀1.1.什么是公民的人身權(quán)什么是公民的人身權(quán)利？利？人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。2.

26、2.生命健康權(quán)的重要地生命健康權(quán)的重要地位是什么？位是什么？生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人身公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人身權(quán)利。權(quán)利。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究3.3.法律怎樣保法律怎樣保護(hù)公民的生命護(hù)公民的生命健康權(quán)？健康權(quán)？保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)。我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康要任務(wù)。我國法律規(guī)定，公民享有

27、的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。任何非法侵犯他人生命健權(quán)，不容他人侵犯。任何非法侵犯他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。我國憲法、康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究4.4.我國法律為什么我國法律為什么對未成年人的生命對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)？有哪些保的保護(hù)？有哪些保護(hù)措施？護(hù)措施？(1)(1)原因：未成年人是祖國的未來和

28、希望，由于原因：未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。責(zé)任。(2)(2)措施：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，措施：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。禁止用工單位非法招用未滿禁止溺嬰、棄嬰。禁止用工單位非法招用未滿1616周周歲的未成年人。禁止安排未成年工歲的未成年人。禁止安排未成年工( (已滿已滿1616周歲未周歲未滿滿1818周歲的勞動者周歲的勞動者) )從事礦山井下、有毒有害、勞從事礦山井下、有毒有害

29、、勞動強(qiáng)度大的勞動。動強(qiáng)度大的勞動。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究5.5.公民應(yīng)如公民應(yīng)如何行使自己何行使自己的生命健康的生命健康權(quán)？權(quán)？(1)我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神。向上的精神。(2)有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)

30、。法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。(4)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究6.6.為什么要為什么要關(guān)愛他人的關(guān)愛他人的生命健康？生命健康？怎樣關(guān)愛他怎樣關(guān)愛他人的生命健人的生命健康？康？(1)(1)公民在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害公民在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。他人

31、生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要受到相應(yīng)的制裁。和健康，也損害了自己，行為人要受到相應(yīng)的制裁。(3)(3)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(4)(4)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。離暴力，做一個既遵守法律又樂于助

32、人的人。1 1列舉體現(xiàn)國家重視維護(hù)公民生命健康權(quán)的事例。列舉體現(xiàn)國家重視維護(hù)公民生命健康權(quán)的事例。(1)(1)校車安全問題引起國家高度重視，國務(wù)院出臺了校車安全問題引起國家高度重視，國務(wù)院出臺了校車安全管理條例校車安全管理條例。(2)(2)吉林禽業(yè)公司火災(zāi)事故發(fā)生后，中共中央政治局常吉林禽業(yè)公司火災(zāi)事故發(fā)生后，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)作出批示，要求把救人作為最重要委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)作出批示，要求把救人作為最重要任務(wù)，調(diào)集消防、醫(yī)療等專業(yè)應(yīng)急力量實施有效救援。依任務(wù)，調(diào)集消防、醫(yī)療等專業(yè)應(yīng)急力量實施有效救援。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任人，采取進(jìn)一步措施有效制止此法依規(guī)嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任

33、人，采取進(jìn)一步措施有效制止此類事故發(fā)生。類事故發(fā)生?？伎?點點 拓拓 展展第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究(3)2013(3)2013年年6 6月月3 3日日1919時時1818分，吉林省教育廳下發(fā)分，吉林省教育廳下發(fā)關(guān)于開展校園安全隱患大排查大整改工作的緊急關(guān)于開展校園安全隱患大排查大整改工作的緊急通知通知，決定在全省教育系統(tǒng)再次開展校園校車安，決定在全省教育系統(tǒng)再次開展校園校車安全隱患大排查、大整改活動。全隱患大排查、大

34、整改活動。(4)(4)各地對各地對“中國式過馬路中國式過馬路”等交通違法行為實等交通違法行為實施處罰。施處罰。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究2 2列舉體現(xiàn)侵犯他人人身自由權(quán)的事例。列舉體現(xiàn)侵犯他人人身自由權(quán)的事例。(1)(1)在公共汽車上，一位乘客丟失了手機(jī)。為了找回在公共汽車上，一位乘客丟失了手機(jī)。為了找回自己的手機(jī)，她一方面讓朋友打自己的手機(jī)，她一方面讓朋友打“110”110”報警，一方面要報警，一方面要求車上的乘客不要離開。一些急于上班的乘客為了能趕求車上的乘客不要離開。一些急于上班的乘客為了能趕去上班，情急之下應(yīng)失

35、主的要求被搜身之后離開。去上班，情急之下應(yīng)失主的要求被搜身之后離開。(2)(2)為索取債務(wù)，賴祖強(qiáng)、陳伍寧非法拘禁該債務(wù)人，為索取債務(wù)，賴祖強(qiáng)、陳伍寧非法拘禁該債務(wù)人，20132013年年5 5月月2222日，二人因非法剝奪他人人身自由均受到刑日，二人因非法剝奪他人人身自由均受到刑事處罰。事處罰。第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究(3)(3)趙某趙某(17(17周歲周歲) )以找工作為名將被害人史某以找工作為名將被害人史某(23(23周歲周歲) )從山東菏澤騙至銀川參加傳銷組織，并安從山東菏澤騙至銀川參加傳銷組織，并安排史某住

36、宿于興慶區(qū)一居民樓。史某發(fā)現(xiàn)受騙后，排史某住宿于興慶區(qū)一居民樓。史某發(fā)現(xiàn)受騙后，多次要求回家，被告人趙某不讓其離開并對其進(jìn)行多次要求回家，被告人趙某不讓其離開并對其進(jìn)行看管?？垂堋５诘?0課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考考 題題 探探 究究探究點一探究點一 人身自由權(quán)人身自由權(quán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究例例1某展覽館為加強(qiáng)管理，對每一位進(jìn)門的游客都要進(jìn)行某展覽館為加強(qiáng)管理，對每一位進(jìn)門的游客都要進(jìn)行搜身檢查，而且極其嚴(yán)格。搜身檢查，而且極其嚴(yán)格。 (1)游客的什么權(quán)利受到了侵犯？游客的什么權(quán)利受到了侵犯？(2分分)(2)我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這項權(quán)利？我們?yōu)?/p>

37、什么要依法維護(hù)這項權(quán)利？(2分分)(3)如果你是其中的一名游客，你應(yīng)該怎么做？如果你是其中的一名游客，你應(yīng)該怎么做？(4分分)第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在應(yīng)對策略應(yīng)對策略本題考查學(xué)生對人身自由權(quán)的侵權(quán)表現(xiàn)、人身本題考查學(xué)生對人身自由權(quán)的侵權(quán)表現(xiàn)、人身自由權(quán)的重要性及維權(quán)方法的全面掌握。材料中這種自由權(quán)的重要性及維權(quán)方法的全面掌握。材料中這種“非法非法搜身搜身”行為即使出于行為即使出于“加強(qiáng)管理加強(qiáng)管理”的目的，也是侵犯公民人的目的，也是侵犯公民人身自由的行為；還有非法禁閉、非法拘禁等行為，不管出于身自由的行為；還有非法禁閉、非法拘禁等行為，不管出于何種目的，都是法律所

38、禁止的，都侵犯了公民的人身自由權(quán)。何種目的，都是法律所禁止的，都侵犯了公民的人身自由權(quán)。法律之所以重視保障公民的這項權(quán)利，是因為法律之所以重視保障公民的這項權(quán)利，是因為“人身自由是人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障”。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。題中的游客應(yīng)當(dāng)拒沒有人身自由，其他的自由也難以享受。題中的游客應(yīng)當(dāng)拒絕搜身行為，或主動出示所帶物品，這都體現(xiàn)了良好的權(quán)利絕搜身行為，或主動出示所帶物品，這都體現(xiàn)了良好的權(quán)利意識，是對自己人身自由權(quán)利的保護(hù)。意識，是對自己人身自由權(quán)利的保護(hù)。 考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展

39、考題探究考題探究第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在 (1) (1)人身自由權(quán)利。人身自由權(quán)利。(2(2分分) )(2)(2)人身自由是我們參加各種活動，充分享受各種權(quán)人身自由是我們參加各種活動，充分享受各種權(quán)利的基本保障。利的基本保障。(2(2分分) )(3)(3)拒絕。提醒他們，這是違法行為。拒絕。提醒他們，這是違法行為。(4(4分分) )答答 案案考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究這類分析說明題多考查某個問題的這類分析說明題多考查某個問題的“原因原因”“”

40、“意義意義”。首先，通過閱讀材料尋找答題切入點，然后，挖掘材料中首先，通過閱讀材料尋找答題切入點，然后，挖掘材料中所涉及事件的所涉及事件的“原因原因”或或“意義意義”，要注意由表及里，逐，要注意由表及里，逐層將其直接及間接的原因或意義全面答出。層將其直接及間接的原因或意義全面答出?！霸蛟颉笨刹煽刹捎糜谩笆鞘堑男枰男枰薄啊薄笆菫榱耸菫榱恕钡染涫?，等句式，“意義意義”用用“有利于有利于”等句式。等句式。 原因、意義類分析說明題解題技巧原因、意義類分析說明題解題技巧例例2 2 2013威海威海 從從20132013年年4 4月月8 8日起，北京市交管部門日起，北京市交管部門對對“帶頭帶頭”闖

41、紅燈的行人實行罰款，對于態(tài)度蠻橫、拒不闖紅燈的行人實行罰款，對于態(tài)度蠻橫、拒不服從糾正，妨礙民警執(zhí)行公務(wù)的人員，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)服從糾正，妨礙民警執(zhí)行公務(wù)的人員，公安機(jī)關(guān)將依法嚴(yán)肅處理。這一措施肅處理。這一措施( () )有利于增強(qiáng)公民的法律意識和文明出行意識有利于增強(qiáng)公民的法律意識和文明出行意識能夠有效地提升公民生命價值能夠有效地提升公民生命價值有利于維護(hù)良好的交通秩序有利于維護(hù)良好的交通秩序有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)A AB BC C D D第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究探究點二探

42、究點二 法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)C C第第10課時課時 生命健康權(quán)與我生命健康權(quán)與我同在同在考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究應(yīng)對策略應(yīng)對策略生命健康權(quán)在公民權(quán)利中具有重要地位，受到生命健康權(quán)在公民權(quán)利中具有重要地位，受到黨和政府的高度關(guān)注，也理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)愛，在黨和政府的高度關(guān)注，也理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)愛，在中考中這一權(quán)利是考查的重點之一。本題中中考中這一權(quán)利是考查的重點之一。本題中“對對帶頭帶頭闖闖紅燈的行人實行罰款紅燈的行人實行罰款”是為了治理行人交通違規(guī)行為，減少是為了治理行人交通違規(guī)行為，減少交通事故的發(fā)生，保障人民群眾的生命安全，

43、這有利于更好交通事故的發(fā)生，保障人民群眾的生命安全，這有利于更好地保障公民的生命健康權(quán)，彰顯了法律對公民生命的尊重，地保障公民的生命健康權(quán)，彰顯了法律對公民生命的尊重，正確。生命的價值在于奉獻(xiàn)，正確。生命的價值在于奉獻(xiàn)，“對對帶頭帶頭闖紅燈的闖紅燈的行人實行罰款行人實行罰款”不能提升公民生命的價值，排除；不能提升公民生命的價值，排除；正確，故本題選正確，故本題選C C。 第第1111課時維護(hù)我們的課時維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 拓拓 展展考考 點點 拓拓 展展第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我

44、們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究考點考點 名譽權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)名譽權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán) 知道公民的人格尊嚴(yán)權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行知道公民的人格尊嚴(yán)權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。問題問題解讀解讀1.1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義是人格尊嚴(yán)權(quán)的含義是什么？具體體現(xiàn)為哪幾什么？具體體現(xiàn)為哪幾項權(quán)利？項權(quán)利？人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人人”的的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。人格尊嚴(yán)

45、權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖重的權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究2.2.名譽權(quán)的含義名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)。及表現(xiàn)。名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利，主要表客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利，主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護(hù)權(quán)?，F(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護(hù)權(quán)。3.3.保護(hù)公民名譽保護(hù)公民名譽權(quán)的重要性。權(quán)的重要性。名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)，客觀公正的社名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)，客觀公正的社會評

46、價可以使我們獲得精神上的滿足。侵害會評價可以使我們獲得精神上的滿足。侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。害社會秩序。第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究4. 4. 侵犯公民名譽權(quán)的侵犯公民名譽權(quán)的行為主要有哪些？這些行為主要有哪些？這些行為有什么危害？有什行為有什么危害？有什么后果？么后果？(1)(1)行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑

47、臟物諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等誹謗行為。等誹謗行為。(2)(2)危害：是不尊重他人、貶低他人人格、危害：是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。己、損害自己形象的不道德行為。(3)(3)后果：我國法律保護(hù)公民的名譽權(quán)不后果：我國法律保護(hù)公民的名譽權(quán)不受侵害，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重受侵害，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。的要承擔(dān)法律責(zé)任。第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)

48、考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究5 .5 . 肖 像 的肖 像 的含 義 、 重含 義 、 重要 性 及 肖要 性 及 肖像 權(quán) 的 內(nèi)像 權(quán) 的 內(nèi)容。容。(1)(1)含義：以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。含義：以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。(2)(2)重要性：肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每重要性：肖像再現(xiàn)了個人的基本特征，是每個人容貌的有形識別標(biāo)志。個人容貌的有形識別標(biāo)志。(3)(3)肖像權(quán)的內(nèi)容：公民依法享有對自己肖像的肖像權(quán)的內(nèi)容：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須

49、由監(jiān)護(hù)人代年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。理或同意。第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究6.6.公民的肖像權(quán)不容侵公民的肖像權(quán)不容侵犯的內(nèi)容。犯的內(nèi)容。公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。意，不得以營利為目的使用公民的肖像。惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。侵害肖像權(quán)的行為。第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊

50、嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究7 .7 . 姓 名 權(quán)姓 名 權(quán)的 含 義 及的 含 義 及其內(nèi)容。其內(nèi)容。(1)(1)含義：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更含義：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。(2)(2)內(nèi)容：年滿內(nèi)容：年滿1818周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使

51、。其監(jiān)護(hù)人代為行使。第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究8.8.侵害姓名權(quán)的侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)行為有哪些表現(xiàn)形式？形式？干涉他人決定、使用和變更自己的姓名。干涉他人決定、使用和變更自己的姓名。盜用、冒用他人姓名。盜用、冒用他人姓名。 注意注意 給人起侮辱性綽號侵犯的是受害人的給人起侮辱性綽號侵犯的是受害人的名譽權(quán)而不是姓名權(quán)。名譽權(quán)而不是姓名權(quán)。未經(jīng)同意使用公民肖像，但不構(gòu)成侵權(quán)的幾種情況。未經(jīng)同意使用公民肖像，但不構(gòu)成侵權(quán)的幾種情況。(1)(1)新聞報道時使用公民肖像。新聞報道時使用公民肖像。(2)(2)公安機(jī)關(guān)為緝拿

52、犯罪嫌疑人使用其肖像。公安機(jī)關(guān)為緝拿犯罪嫌疑人使用其肖像。(3)(3)尋人啟事上使用失蹤者的肖像。尋人啟事上使用失蹤者的肖像。(4)(4)公民在發(fā)現(xiàn)不道德或違法犯罪行為時拍下的、作為公民在發(fā)現(xiàn)不道德或違法犯罪行為時拍下的、作為向媒體或公安部門反映情況依據(jù)的影像等。向媒體或公安部門反映情況依據(jù)的影像等?？伎?點點 拓拓 展展第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考考 題題 探探 究究探究點一探究點一 名譽權(quán)名譽權(quán)例例1 1 2013廣東廣東 1212歲的小蘭，因在超市偷了幾個發(fā)夾

53、，歲的小蘭，因在超市偷了幾個發(fā)夾，被超市員工發(fā)現(xiàn)后被超市員工發(fā)現(xiàn)后“捆綁捆綁”掛牌示眾。為此，人民法院判決掛牌示眾。為此，人民法院判決超市老板及兩名員工賠償小蘭醫(yī)療費及精神撫慰金超市老板及兩名員工賠償小蘭醫(yī)療費及精神撫慰金2 2萬多元。萬多元。法院的判決說明法院的判決說明( () )A A超市相關(guān)人員的權(quán)利得不到法律保護(hù)超市相關(guān)人員的權(quán)利得不到法律保護(hù)B B法律維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽權(quán)法律維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽權(quán)C C公民的經(jīng)濟(jì)和政治權(quán)利不受任何侵犯公民的經(jīng)濟(jì)和政治權(quán)利不受任何侵犯D D未成年人的一切權(quán)利受法律的特殊保護(hù)未成年人的一切權(quán)利受法律的特殊保護(hù)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展

54、考題探究考題探究B B第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)應(yīng)對策略應(yīng)對策略解答本題首先要注意人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)，盡解答本題首先要注意人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)，盡管小蘭有偷竊這一不良行為，但是她仍然享有人格尊嚴(yán)權(quán)。管小蘭有偷竊這一不良行為，但是她仍然享有人格尊嚴(yán)權(quán)。其次，要知道未成年人的人格尊嚴(yán)受法律的特殊保護(hù)。同時，其次，要知道未成年人的人格尊嚴(yán)受法律的特殊保護(hù)。同時，要認(rèn)識到名譽權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)之一，侵害公民名譽權(quán)要認(rèn)識到名譽權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)之一，侵害公民名譽權(quán)的行為主要有公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、挖苦他人，的行為主要有公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、挖苦他人，往他

55、人身上潑臟物等侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他往他人身上潑臟物等侮辱行為；無中生有、捏造事實中傷他人等誹謗行為。超市員工將小蘭人等誹謗行為。超市員工將小蘭“捆綁捆綁”掛牌示眾的行為是掛牌示眾的行為是一種侮辱行為，侵犯了小蘭的名譽權(quán)，一種侮辱行為，侵犯了小蘭的名譽權(quán)，B B正確。超市相關(guān)人員正確。超市相關(guān)人員應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，A A錯誤。錯誤。C C、D D中的中的“任何侵犯任何侵犯”“”“一切一切權(quán)利權(quán)利”說法不準(zhǔn)確。說法不準(zhǔn)確。 考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究例例2 2 2013大理大理 下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的是下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的是( ()

56、)A A小超給同學(xué)取侮辱性的綽號小超給同學(xué)取侮辱性的綽號B B小杰將同學(xué)小吉的照片作為投飛鏢的靶子小杰將同學(xué)小吉的照片作為投飛鏢的靶子C C小虎上學(xué)遲到，在門衛(wèi)登記冊上簽了同班另一個同小虎上學(xué)遲到，在門衛(wèi)登記冊上簽了同班另一個同學(xué)的名字學(xué)的名字D D小游在自家陽臺上玩玩具，玩具不慎墜落，砸傷了小游在自家陽臺上玩玩具，玩具不慎墜落，砸傷了過路的行人張某過路的行人張某第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究C C探究點二探究點二 姓名權(quán)與其他權(quán)利的區(qū)別姓名權(quán)與其他權(quán)利的區(qū)別第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考

57、點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究應(yīng)對策略應(yīng)對策略解答本題要對侵犯名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、解答本題要對侵犯名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、生命健康權(quán)的行為加以區(qū)分。生命健康權(quán)的行為加以區(qū)分。A A中的行為屬于侮辱同學(xué)的行為，中的行為屬于侮辱同學(xué)的行為，侵犯了同學(xué)的名譽權(quán)；侵犯了同學(xué)的名譽權(quán)；B B中惡意毀損同學(xué)的肖像，侵犯了同學(xué)中惡意毀損同學(xué)的肖像，侵犯了同學(xué)的肖像權(quán)；的肖像權(quán)；C C中冒用同學(xué)的姓名，侵犯了同學(xué)的姓名權(quán)；中冒用同學(xué)的姓名，侵犯了同學(xué)的姓名權(quán)；D D中中的行為使過路的行人張某的健康受到傷害，侵犯了張某的生的行為使過路的行人張某的健康受到傷害，侵犯了張某的生命健康權(quán)。命健康權(quán)。 第第

58、11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究這類題的基本思路是這類題的基本思路是“怎樣做怎樣做”，可分為，可分為“向國家向國家( (政府或政府或有關(guān)部門有關(guān)部門) )提建議提建議”“”“個人怎樣做個人怎樣做”兩種。兩種?！皞€人怎樣做個人怎樣做”的對策是先想想國家和社會對該問題的態(tài)的對策是先想想國家和社會對該問題的態(tài)度、導(dǎo)向和對策，然后聯(lián)系自己應(yīng)如何應(yīng)對或落實，及如何度、導(dǎo)向和對策，然后聯(lián)系自己應(yīng)如何應(yīng)對或落實，及如何“從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”。通常其涉及的主要。通常其涉及的主要內(nèi)容有這樣幾個方面：樹

59、立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神；努內(nèi)容有這樣幾個方面：樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神；努力學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做力學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做“四有四有”新人；新人；正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史責(zé)任，增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)環(huán)保正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史責(zé)任，增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識等?？傊?，解答此類題目應(yīng)該把握住兩個方面：一是在思意識等?？傊獯鸫祟愵}目應(yīng)該把握住兩個方面：一是在思想上樹立什么觀念，二是在行動上具體有哪些做法。想上樹立什么觀念，二是在行動上具體有哪些做法。 自我參與類分析說明題解題技巧自我參與類分析說明題解題技巧第第11課時課時 維護(hù)我們的人格維護(hù)我們

60、的人格尊嚴(yán)尊嚴(yán)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究為國家為國家( (政府或有關(guān)部門政府或有關(guān)部門) )提建議類試題，應(yīng)注意以下提建議類試題，應(yīng)注意以下幾點：幾點：(1)(1)明要求。通過認(rèn)真分析材料，了解題目要求，確定明要求。通過認(rèn)真分析材料，了解題目要求，確定所提建議的方向，看看是屬于哪一類的問題，要有針對性、所提建議的方向，看看是屬于哪一類的問題，要有針對性、科學(xué)性和可行性，切不可離題萬里，泛泛而談?？茖W(xué)性和可行性，切不可離題萬里，泛泛而談。(2)(2)辨對象。通過仔細(xì)審題，明確建議的對象是哪些人辨對象。通過仔細(xì)審題，明確建議的對象是哪些人或哪些部門?；蚰男┎块T。(3)(3)求

61、完整。建議多層次、多角度，力求完整，不能片求完整。建議多層次、多角度，力求完整，不能片面。面。(4)(4)要科學(xué)。所提建議、計策必須合理、合法、可行，要科學(xué)。所提建議、計策必須合理、合法、可行，要有創(chuàng)見。要有創(chuàng)見。第第1212課時隱私受保護(hù)課時隱私受保護(hù)考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 拓拓 展展考考 點點 拓拓 展展第第12課時課時 隱私受保護(hù)隱私受保護(hù)考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究考點考點 隱私權(quán)隱私權(quán)知道公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人隱私權(quán)的行為，知道公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)

62、，任何非法侵害他人隱私權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。問題問題解讀解讀1.1.隱私權(quán)的含隱私權(quán)的含義、真諦、內(nèi)義、真諦、內(nèi)容。容。(1)(1)含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。寧和私人信息保密的權(quán)利。(2)(2)隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。(3)(3)內(nèi)容：公民的住宅不受侵犯，個人信息保密權(quán)，內(nèi)容：公民的住宅不受侵犯，個人信息保密權(quán)，個人通訊保密權(quán)，個人對其隱私的利用權(quán)。個人通訊保

63、密權(quán)，個人對其隱私的利用權(quán)。第第12課時課時 隱私受保護(hù)隱私受保護(hù)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究2.2.保護(hù)公民隱保護(hù)公民隱私權(quán)具有重要私權(quán)具有重要意義。意義。對個人來說，隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密對個人來說，隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由。的界限，維護(hù)了個人的人格獨立和人格自由。對社會來說，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促對社會來說，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。第第12課時課時 隱私受保護(hù)隱私受保護(hù)考點聚焦考點

64、聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究3.3.怎樣尊重和維怎樣尊重和維護(hù)隱私權(quán)？護(hù)隱私權(quán)？(1)(1)尊重他人隱私：樹立隱私意識，矯正不尊尊重他人隱私：樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。強(qiáng)化責(zé)任與信譽意識，重他人隱私的若干陋習(xí)。強(qiáng)化責(zé)任與信譽意識，承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽。人與人之間承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。要相互尊重彼此的隱私。第第12課時課時 隱私受保護(hù)隱私受保護(hù)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究3 .3 . 怎 樣怎 樣尊 重 和尊 重 和維 護(hù) 隱維 護(hù) 隱私權(quán)？私權(quán)？(2)(2)保護(hù)自己的隱私：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇

65、保護(hù)自己的隱私：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。增強(qiáng)自我保護(hù)意的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把識，給自己的隱私上把“鎖鎖”。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。保護(hù)隱私不等于自我封閉

66、、與世在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。第第12課時課時 隱私受保護(hù)隱私受保護(hù)考點聚焦考點聚焦考點拓展考點拓展考題探究考題探究4.4.侵害隱私權(quán)侵害隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。的具體表現(xiàn)。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 注意注意 為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。侵權(quán)行為。1 1請你為防止個人信息泄露支兩個妙招。請你為防止個人信息泄露支兩個妙招。不向陌生人隨意提供個人真實信息，在不向陌生人隨意提供個人真實信息，在