高中語文 5《最后的常藤葉》課件 魯人版必修3

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1、一、基礎(chǔ)積累一、基礎(chǔ)積累1.1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.苔蘚（苔蘚（xixin n ） 扶弱濟(jì)困（扶弱濟(jì)困（jj） 摻酒（摻酒（chnchn） 出殯（出殯（bnbn）B.B.瞥見（瞥見（pipi） 躡手躡腳（躡手躡腳（shsh） 昵稱（昵稱（nn） 狹窄（狹窄（zhizhi）C.C.門檻（門檻（knkn） 著想（著想（zhozho） 一幢（一幢（zhunzhun ） 磚砌（磚砌（qq）D.D.模特（模特（mm） 編輯（編輯（jj） 嘮叨（嘮叨（lolo） 瞅一眼（瞅一眼（jiji）【解析【解析】選選A A。B B項(xiàng)項(xiàng)“躡躡”應(yīng)

2、讀應(yīng)讀nini ；C C項(xiàng)項(xiàng)“著著”應(yīng)讀應(yīng)讀zhuzhu；D D項(xiàng)項(xiàng)“瞅瞅”應(yīng)讀應(yīng)讀chuchu。2.2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.A.微弱微弱 殘缺殘缺 明目張膽明目張膽 一愁莫展一愁莫展B.B.凝視凝視 脫落脫落 錯(cuò)綜復(fù)雜錯(cuò)綜復(fù)雜 面色慘白面色慘白C.C.困倦困倦 神秘神秘 弱不經(jīng)風(fēng)弱不經(jīng)風(fēng) 撒手而去撒手而去D.D.傾泄傾泄 暴燥暴燥 一幅杰作一幅杰作 凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨【解析【解析】選選B B。A A項(xiàng)項(xiàng)“愁愁”應(yīng)為應(yīng)為“籌籌”；C C項(xiàng)項(xiàng)“經(jīng)經(jīng)”應(yīng)為應(yīng)為“禁禁”；D D項(xiàng)項(xiàng)“泄泄”應(yīng)為應(yīng)為“瀉瀉”，“燥燥”應(yīng)為應(yīng)為“躁躁”。3.3.依次填

3、入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）江蘇省沿海地區(qū)也在尋求中韓合作機(jī)遇，并從韓國江蘇省沿海地區(qū)也在尋求中韓合作機(jī)遇，并從韓國“新萬新萬金工程金工程”等工程的建設(shè)開發(fā)中汲取經(jīng)驗(yàn)和等工程的建設(shè)開發(fā)中汲取經(jīng)驗(yàn)和_。上杭縣千畝梅園里上杭縣千畝梅園里, ,成千上萬株梅花眼下正成千上萬株梅花眼下正_綻放綻放, ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去, ,如雪如云如雪如云, ,分外妖嬈。分外妖嬈。醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的、醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的、_的手說，的手說，“只要好好護(hù)只要好好護(hù)理，你會(huì)勝利的。理，你會(huì)勝利的。”A.A.啟示啟示 傲然傲然 顫抖顫抖 B.B.啟事啟事 傲然傲然 顫

4、動(dòng)顫動(dòng)C.C.啟示啟示 毅然毅然 顫動(dòng)顫動(dòng) D.D.啟事啟事 傲然傲然 顫抖顫抖【解析【解析】選選A A?！皢⑹締⑹尽敝竼l(fā)提示，使有所領(lǐng)悟或通過啟指啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟或通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。“啟事啟事”指為了說明某事而登在報(bào)刊上指為了說明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。或貼在墻壁上的文字。句是說江蘇省沿海地區(qū)要從韓國的句是說江蘇省沿海地區(qū)要從韓國的建設(shè)中汲取經(jīng)驗(yàn)受到啟發(fā)，故應(yīng)選建設(shè)中汲取經(jīng)驗(yàn)受到啟發(fā)，故應(yīng)選“啟示啟示”?！鞍寥话寥弧毙稳菪稳輬?jiān)強(qiáng)不屈的樣子。堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。“毅然毅然”，副詞，指堅(jiān)決地，毫不猶豫地，副詞，指堅(jiān)決地，毫不猶豫地，多側(cè)重人的態(tài)度。多側(cè)重人的

5、態(tài)度。句說的是梅花不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)綻放，故句說的是梅花不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)綻放，故應(yīng)選應(yīng)選“傲然傲然”。“顫抖顫抖”指哆嗦，發(fā)抖。指哆嗦，發(fā)抖?！邦潉?dòng)顫動(dòng)”指短促指短促而頻繁地振動(dòng)。此處指蘇艾因心情激動(dòng)而發(fā)抖，故應(yīng)選而頻繁地振動(dòng)。此處指蘇艾因心情激動(dòng)而發(fā)抖，故應(yīng)選“顫顫抖抖”。4.4.下列各句與例句修辭手法相同的一項(xiàng)是（下列各句與例句修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：他耍了四十年的畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，例句：他耍了四十年的畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。連她的長袍的邊緣都沒有摸到。A.A.到了十一月，一個(gè)冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫到了十一月，一個(gè)冷酷無情、肉眼

6、看不見、醫(yī)生管他叫“肺炎肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。手指這兒碰碰那兒摸摸。B.B.江蘇衛(wèi)視開年大戲江蘇衛(wèi)視開年大戲身份的證明身份的證明領(lǐng)銜主演張涵予說，造領(lǐng)銜主演張涵予說，造型師在很多演員的照片中，一下子挑中他，說他長得像孫中型師在很多演員的照片中，一下子挑中他，說他長得像孫中山，眼神很像。山，眼神很像。C.C.角落里的畫架上繃著一幅空白的畫布，它在那兒靜候杰作角落里的畫架上繃著一幅空白的畫布，它在那兒靜候杰作的落筆，已經(jīng)有了的落筆，已經(jīng)有了2525年。年。D.D.他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫

7、情，卻認(rèn)他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家兇狗。為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家兇狗?！窘馕觥窘馕觥窟x選D D。例句所用的修辭手法是比喻，把藝術(shù)比做女。例句所用的修辭手法是比喻，把藝術(shù)比做女神。神。A.A.修辭手法是擬人，把修辭手法是擬人，把“肺炎肺炎”當(dāng)做人來寫。當(dāng)做人來寫。B.B.雖然用雖然用了了“像像”字，但不是比喻，它表示同類事物形象上相同或有字，但不是比喻，它表示同類事物形象上相同或有某些共同點(diǎn)。不符合比喻成立的條件。某些共同點(diǎn)。不符合比喻成立的條件。C.C.修辭手法也是擬人，修辭手法也是擬人，把畫布當(dāng)成人來寫，說它把畫布當(dāng)成人

8、來寫，說它“靜候靜候”。D.“D.“認(rèn)為自己是保護(hù)樓認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家兇狗上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家兇狗”用了比喻修辭。用了比喻修辭。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀閱讀“天色剛明的時(shí)候，狠心的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去天色剛明的時(shí)候，狠心的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去”至結(jié)尾，完成至結(jié)尾，完成5 58 8題。題。5.“5.“蘇艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫生。蘇艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫生。”這句這句話反映了瓊珊當(dāng)時(shí)怎樣的心理？話反映了瓊珊當(dāng)時(shí)怎樣的心理？答：答：_【解析【解析】解答本題要聯(lián)系上下文的情節(jié)和人物語言認(rèn)真體會(huì)解答本題要聯(lián)系上下文的情節(jié)和人物語言認(rèn)真體會(huì)人物的心

9、理。上文寫瓊珊患肺炎病重乃至病危，把最后一片人物的心理。上文寫瓊珊患肺炎病重乃至病危，把最后一片葉子當(dāng)做自己生命的征兆。而貝爾曼畫的那片葉子永不飄落，葉子當(dāng)做自己生命的征兆。而貝爾曼畫的那片葉子永不飄落，給了她活下去的勇氣，給了她活下去的勇氣，“希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫生生”正說明她已走出絕望，重燃起生的希望。正說明她已走出絕望，重燃起生的希望。答案：答案：瓊珊已從絕望中走出來，對未來生活又有了無限憧憬。瓊珊已從絕望中走出來，對未來生活又有了無限憧憬。6.“6.“好的希望有了五成好的希望有了五成，醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的、顫抖的，醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的、顫抖的手說手說

10、”，從中你讀出了哪些信息？請結(jié)合具體詞語稍作分析。，從中你讀出了哪些信息？請結(jié)合具體詞語稍作分析。答：答：_【解析【解析】本題考查對文章重要句子的理解和把握能力。解答本題考查對文章重要句子的理解和把握能力。解答本題，要注意醫(yī)生的話是針對瓊珊的病情說的，由此可知瓊本題，要注意醫(yī)生的話是針對瓊珊的病情說的，由此可知瓊珊已脫離生命危險(xiǎn)。在此語言環(huán)境下，珊已脫離生命危險(xiǎn)。在此語言環(huán)境下，“醫(yī)生抓住蘇艾瘦小醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的、顫抖的手的、顫抖的手”，“抓住抓住”則表明他內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。蘇則表明他內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。蘇艾的手艾的手“顫抖顫抖”則說明她對瓊珊的病情的擔(dān)心、緊張。則說明她對瓊珊的病情的擔(dān)心、緊

11、張。答案：答案：從醫(yī)生的話可知瓊珊已擺脫了死亡的威脅；從醫(yī)生的話可知瓊珊已擺脫了死亡的威脅；“抓住抓住”一詞反映出醫(yī)生內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)；一詞反映出醫(yī)生內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)；“顫抖顫抖”一詞反映出蘇一詞反映出蘇艾擔(dān)心、緊張的心理。艾擔(dān)心、緊張的心理。7.7.請根據(jù)選段，結(jié)合全文，說說作者是怎樣刻畫貝爾曼這一請根據(jù)選段，結(jié)合全文，說說作者是怎樣刻畫貝爾曼這一形象的，這樣處理有什么效果。形象的，這樣處理有什么效果。答：答：_【解析【解析】本題考查對文章寫作技巧的分析把握能力。所選文本題考查對文章寫作技巧的分析把握能力。所選文段，貝爾曼沒有直接出場，他的活動(dòng)是通過醫(yī)生和蘇艾兩人段，貝爾曼沒有直接出場，他的

12、活動(dòng)是通過醫(yī)生和蘇艾兩人之口說出來的，這里是間接描寫，也是虛寫。貝爾曼為了給之口說出來的，這里是間接描寫，也是虛寫。貝爾曼為了給瓊珊活下去的勇氣，在風(fēng)雨之夜畫出了永不飄落的葉子并為瓊珊活下去的勇氣，在風(fēng)雨之夜畫出了永不飄落的葉子并為此獻(xiàn)出了生命，顯示了他博大的愛心，無私而高尚的人格。此獻(xiàn)出了生命，顯示了他博大的愛心，無私而高尚的人格。聯(lián)系前文寫他性情暴躁，潦倒失意，可知作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先聯(lián)系前文寫他性情暴躁，潦倒失意，可知作者運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，作用是造成起伏跌宕的情節(jié)，而虛寫則給讀者留抑的寫法，作用是造成起伏跌宕的情節(jié)，而虛寫則給讀者留下了想象的空間。下了想象的空間。答案：答案：一是運(yùn)用了先

13、抑后揚(yáng)的手法，二是運(yùn)用虛寫。文章前一是運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法，二是運(yùn)用虛寫。文章前面部分先是寫貝爾曼的性格暴躁，潦倒失意，在文章最后才面部分先是寫貝爾曼的性格暴躁，潦倒失意，在文章最后才讓讀者發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很有愛心的人物，采用了先抑后揚(yáng)的寫法；讓讀者發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很有愛心的人物，采用了先抑后揚(yáng)的寫法；其次文章沒有正面描寫貝爾曼畫常春藤葉子的情節(jié)，而是在其次文章沒有正面描寫貝爾曼畫常春藤葉子的情節(jié)，而是在結(jié)尾由蘇艾說出。采用先抑后揚(yáng)的手法能使情節(jié)跌宕起伏；結(jié)尾由蘇艾說出。采用先抑后揚(yáng)的手法能使情節(jié)跌宕起伏；運(yùn)用虛寫，既給人出乎意料之感，又給讀者留下很大的想象運(yùn)用虛寫，既給人出乎意料之感，又給讀者留下很大的

14、想象空間，還給讀者的心靈帶來強(qiáng)烈的震撼。空間，還給讀者的心靈帶來強(qiáng)烈的震撼。8.8.老貝爾曼無疑是本文最主要的人物，但蘇艾同樣是作品中老貝爾曼無疑是本文最主要的人物，但蘇艾同樣是作品中不可或缺的人物形象。請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容賞析本文中不可或缺的人物形象。請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容賞析本文中“蘇艾蘇艾”的形象與作用。的形象與作用。答：答：_【解析【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的能力。解答此本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的能力。解答此題首先要從蘇艾的肖像描寫以及在照顧瓊珊時(shí)的動(dòng)作描寫、題首先要從蘇艾的肖像描寫以及在照顧瓊珊時(shí)的動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等各方面入手，了解她的外貌、行動(dòng)、語言描寫、心理描寫等

15、各方面入手，了解她的外貌、行動(dòng)、語言、心理等。其次就是通過作品對她的種種描寫，把握她語言、心理等。其次就是通過作品對她的種種描寫，把握她的性格特征及思想品質(zhì)，如她對瓊珊無微不至的照顧、為貝的性格特征及思想品質(zhì)，如她對瓊珊無微不至的照顧、為貝爾曼去世的悲傷，體現(xiàn)出的她的善良和愛心。再次，體悟作爾曼去世的悲傷，體現(xiàn)出的她的善良和愛心。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者塑造這一形象所揭示的主題和情感傾者的創(chuàng)作意圖，從作者塑造這一形象所揭示的主題和情感傾向中去認(rèn)識(shí)這一形象的意義和作用。作品歌頌了窮苦朋友無向中去認(rèn)識(shí)這一形象的意義和作用。作品歌頌了窮苦朋友無私的珍貴友誼和普通人的心靈美，蘇艾身上也體現(xiàn)了這

16、一點(diǎn)，私的珍貴友誼和普通人的心靈美，蘇艾身上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，另外蘇艾也是連接瓊珊和貝爾曼的橋梁。另外蘇艾也是連接瓊珊和貝爾曼的橋梁。答案：答案：蘇艾：蘇艾：是一位善良的具有同情心和愛心的姑娘。不是一位善良的具有同情心和愛心的姑娘。不僅在生活上給生病的瓊珊無微不至的照顧，還給她精神上的僅在生活上給生病的瓊珊無微不至的照顧，還給她精神上的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)。對人性之美滿懷敬意。為貝爾曼因畫常春藤染病去對人性之美滿懷敬意。為貝爾曼因畫常春藤染病去世而悲傷，言語中充滿對他的敬意。世而悲傷，言語中充滿對他的敬意。作用：作用：是貫串全文的線索。是貫串全文的線索。瓊珊與貝爾曼之間由她連接，瓊珊與貝爾曼之間由她連接，

17、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。小說通過蘇艾和貝爾曼兩個(gè)人物一起向小說通過蘇艾和貝爾曼兩個(gè)人物一起向讀者傳遞這樣一個(gè)主題：普通人之間的情意和愛，能給人以讀者傳遞這樣一個(gè)主題：普通人之間的情意和愛，能給人以力量和信心，挽救生命。力量和信心，挽救生命。9.9.波奇的愿望是什么？波奇的愿望是什么？答：答：_【解析【解析】本題考查篩選概括文章信息的能力。解答時(shí)要注意本題考查篩選概括文章信息的能力。解答時(shí)要注意他撿到錢后打算做什么。文章的第他撿到錢后打算做什么。文章的第段寫的就是他撿到錢后段寫的就是他撿到錢后最初的打算。特別需要注意的是不要遺漏他把錢歸還給失主最初的打算。特別需要注意的是不要遺漏他把錢歸

18、還給失主后的愿望。文章結(jié)尾寫道：后的愿望。文章結(jié)尾寫道：“也許明天真的要離開這個(gè)城市也許明天真的要離開這個(gè)城市了，無論如何，也要喝一杯兩元錢的糖水。了，無論如何，也要喝一杯兩元錢的糖水?！贝鸢福捍鸢福涸趧倱斓皆趧倱斓?050元錢時(shí)，波奇的愿望是想要慷慨地花一回元錢時(shí)，波奇的愿望是想要慷慨地花一回錢，如下班后去吃麥當(dāng)勞，或是買一件錢，如下班后去吃麥當(dāng)勞，或是買一件T T恤，或是買一瓶洗恤，或是買一瓶洗發(fā)水；當(dāng)發(fā)水；當(dāng)5050元錢得而復(fù)失后，他的愿望就是去買一杯兩元錢元錢得而復(fù)失后，他的愿望就是去買一杯兩元錢的糖水了。的糖水了。10.10.波奇看到那母子倆在廢品堆上辛苦地找錢，他的心情怎波奇看到那

19、母子倆在廢品堆上辛苦地找錢，他的心情怎么樣？為什么他一開始不把錢還給那母子倆？么樣？為什么他一開始不把錢還給那母子倆？答：答：_【解析【解析】本題考查分析人物心理的能力。解答此題可以先在本題考查分析人物心理的能力。解答此題可以先在文中找出描寫他心理活動(dòng)的句子，然后加以概括。文章第文中找出描寫他心理活動(dòng)的句子，然后加以概括。文章第段寫到段寫到“心里卻是又后悔又焦急心里卻是又后悔又焦急”“”“他真想他真想甚至?xí)s他甚至?xí)s他滾蛋滾蛋”就是他的心理活動(dòng)。就是他的心理活動(dòng)。答案：答案：看到那母子倆在廢品堆上找錢，波奇的心里是又后悔看到那母子倆在廢品堆上找錢，波奇的心里是又后悔又焦急。后悔的是自己不該拿

20、那錢，焦急的是那母子倆不可又焦急。后悔的是自己不該拿那錢，焦急的是那母子倆不可能在廢品堆中找到錢。看到那母子倆汗流浹背地找錢，波奇能在廢品堆中找到錢?？吹侥悄缸觽z汗流浹背地找錢，波奇也想立即把錢還給他們，可是他怕老板知道后罵他，甚至趕也想立即把錢還給他們，可是他怕老板知道后罵他，甚至趕他滾蛋。他滾蛋。11.11.本文的開頭有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？本文的開頭有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？答：答：_【解析【解析】本題考查對文章表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。本文開本題考查對文章表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。本文開頭先寫的是頭先寫的是“波奇今天有點(diǎn)興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這波奇今天有點(diǎn)興奮，邊干活兒邊算計(jì)著

21、，這5050元該怎么花元該怎么花”，然后交代，然后交代5050元錢的來歷和他的貧寒的家境和元錢的來歷和他的貧寒的家境和打工的經(jīng)歷，顯然用了倒敘的手法，設(shè)置了懸念。撿到打工的經(jīng)歷，顯然用了倒敘的手法，設(shè)置了懸念。撿到5050元元錢后，波奇錢后，波奇“興奮興奮”地地“要慷慨一回要慷慨一回”，并做了下班后去吃，并做了下班后去吃麥當(dāng)勞，或是買一件麥當(dāng)勞，或是買一件T T恤，或是買一瓶洗發(fā)水的打算，而結(jié)恤，或是買一瓶洗發(fā)水的打算，而結(jié)尾卻是他被老板趕了出來，流著淚走在大街上。先前的興奮尾卻是他被老板趕了出來，流著淚走在大街上。先前的興奮和結(jié)尾的悲慘形成和結(jié)尾的悲慘形成“揚(yáng)揚(yáng)”“”“抑抑”對比，使文章出現(xiàn)

22、波瀾，避對比，使文章出現(xiàn)波瀾，避免了平鋪直敘。免了平鋪直敘。答案：答案：本文的開頭寫本文的開頭寫“波奇今天有點(diǎn)興奮，邊干活兒邊算計(jì)波奇今天有點(diǎn)興奮，邊干活兒邊算計(jì)著，這著，這5050元該怎么花元該怎么花”，這里用了倒敘的方法。這樣寫設(shè)置，這里用了倒敘的方法。這樣寫設(shè)置了懸念，能很快吸引讀者的眼球，引起讀者閱讀的興趣。同了懸念，能很快吸引讀者的眼球，引起讀者閱讀的興趣。同時(shí)，這開頭的時(shí)，這開頭的“揚(yáng)揚(yáng)”和結(jié)尾的和結(jié)尾的“抑抑”使文章出現(xiàn)了波瀾，避使文章出現(xiàn)了波瀾，避免了平鋪直敘。免了平鋪直敘。12.12.文中的波奇具有什么樣的性格？請簡要概括。文中的波奇具有什么樣的性格？請簡要概括。答：答：_【

23、解析【解析】本題考查分析、概括小說人物形象的能力。這篇小本題考查分析、概括小說人物形象的能力。這篇小說的主人公即波奇，對于這一人物形象的把握，主要借助于說的主人公即波奇，對于這一人物形象的把握，主要借助于他本人的言行描寫和心理描寫。他因?yàn)楦赣H有病，為了替母他本人的言行描寫和心理描寫。他因?yàn)楦赣H有病，為了替母親分憂十五歲就已經(jīng)打工兩年，從沒痛快地花過錢，工資一親分憂十五歲就已經(jīng)打工兩年，從沒痛快地花過錢，工資一領(lǐng)就寄回家里，一方面表現(xiàn)他的節(jié)儉，同時(shí)也表現(xiàn)他的孝順。領(lǐng)就寄回家里，一方面表現(xiàn)他的節(jié)儉，同時(shí)也表現(xiàn)他的孝順。他看到丟錢的貧寒母子艱難地尋找錢他看到丟錢的貧寒母子艱難地尋找錢“心里卻是又后悔

24、又焦心里卻是又后悔又焦急急”，最后終于冒著被老板趕走的風(fēng)險(xiǎn)把錢歸還給那母子，最后終于冒著被老板趕走的風(fēng)險(xiǎn)把錢歸還給那母子，又表現(xiàn)了他的善良和富有同情心。又表現(xiàn)了他的善良和富有同情心。答案：答案：節(jié)儉、孝順、善良、有同情心。節(jié)儉、孝順、善良、有同情心。 四、語言表達(dá)四、語言表達(dá)13.13.請你結(jié)合課文內(nèi)容，補(bǔ)寫出貝爾曼畫葉子的情景。要求：請你結(jié)合課文內(nèi)容，補(bǔ)寫出貝爾曼畫葉子的情景。要求：符合人物性格，合情合理。符合人物性格，合情合理。有適當(dāng)?shù)那榫懊鑼憽Ｓ羞m當(dāng)?shù)那榫懊鑼?。答：答：_【解析【解析】本題考查想象和寫作能力。解答時(shí)要根據(jù)題目要求，本題考查想象和寫作能力。解答時(shí)要根據(jù)題目要求，聯(lián)系貝爾曼的

25、無私的性格和文章結(jié)尾蘇艾對貝爾曼雨夜行動(dòng)聯(lián)系貝爾曼的無私的性格和文章結(jié)尾蘇艾對貝爾曼雨夜行動(dòng)的敘述的敘述“還燃著的燈籠還燃著的燈籠”“”“挪動(dòng)過的梯子挪動(dòng)過的梯子”“”“散落的畫散落的畫筆筆”“”“調(diào)色板調(diào)色板”“”“綠色和黃色的顏料綠色和黃色的顏料”進(jìn)行合理想象。進(jìn)行合理想象。答案（示例）：答案（示例）：（1 1）天黑下來了，狂風(fēng)肆虐，雨點(diǎn)不住地）天黑下來了，狂風(fēng)肆虐，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來。老貝爾曼披上一件打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來。老貝爾曼披上一件單薄的外套，手中提著畫筆、調(diào)色板以及那閃著暗淡微光的單薄的外套，手中提著畫筆、調(diào)色板以及那閃著暗淡微光的燈籠來到

26、樹下。雨下得特別大，墻都打濕了，老貝爾曼剛畫燈籠來到樹下。雨下得特別大，墻都打濕了，老貝爾曼剛畫上一筆，顏料就被雨水沖刷掉了，連續(xù)幾次嘗試都沒有成功。上一筆，顏料就被雨水沖刷掉了，連續(xù)幾次嘗試都沒有成功。最后他把自己的外套脫下來，把墻上的一小塊地方抹干，然最后他把自己的外套脫下來，把墻上的一小塊地方抹干，然后再動(dòng)筆，在微弱的燈光下，經(jīng)過幾筆勾勒后，一片栩栩如后再動(dòng)筆，在微弱的燈光下，經(jīng)過幾筆勾勒后，一片栩栩如生的葉子畫好了，為了不讓顏料再次被沖刷掉，他將整個(gè)人生的葉子畫好了，為了不讓顏料再次被沖刷掉，他將整個(gè)人都靠在墻邊，擋住大風(fēng)大雨，大約一個(gè)小時(shí)后，他支撐不住都靠在墻邊，擋住大風(fēng)大雨，大約一

27、個(gè)小時(shí)后，他支撐不住了，從梯子上摔下來，慢慢挪回家中了，從梯子上摔下來，慢慢挪回家中（2 2）風(fēng)起了，夾雜著瘋狂的雨滴，醉酒的貝爾曼搖擺著身）風(fēng)起了，夾雜著瘋狂的雨滴，醉酒的貝爾曼搖擺著身子提著燈籠走向常春藤樹，他腋下夾著調(diào)色板和畫筆，那踉子提著燈籠走向常春藤樹，他腋下夾著調(diào)色板和畫筆，那踉蹌的樣子仿佛一不小心就會(huì)滑倒，雨水濺濕了他單薄破舊的蹌的樣子仿佛一不小心就會(huì)滑倒，雨水濺濕了他單薄破舊的衣衫，在模糊中他挪動(dòng)著墻邊的梯子，艱難地爬上墻，把調(diào)衣衫，在模糊中他挪動(dòng)著墻邊的梯子，艱難地爬上墻，把調(diào)色板擱在身旁的樹上，選好一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，用畫筆在墻面色板擱在身旁的樹上，選好一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，用畫筆在

28、墻面上細(xì)致地畫起來，他畫的是一片綠得耀眼但葉尖泛黃的葉子，上細(xì)致地畫起來，他畫的是一片綠得耀眼但葉尖泛黃的葉子，那是貝爾曼心中的杰作，是瓊珊生命的希望，冰冷的雨水也那是貝爾曼心中的杰作，是瓊珊生命的希望，冰冷的雨水也無法阻止他的繼續(xù)無法阻止他的繼續(xù)14.14.（20102010江蘇卷）江蘇卷）20102010年上海世博會(huì)丹麥國家館，有一年上海世博會(huì)丹麥國家館，有一尊尊“小美人魚小美人魚”銅像。銅像。(1)“(1)“小美人魚小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？故事出自哪位作家的哪篇作品？答：答：_(2)(2)請以請以“小美人魚小美人魚”的口吻寫一段不超過的口吻寫一段不超過3030個(gè)字的話，表個(gè)

29、字的話，表達(dá)對上海世博會(huì)的祝愿或贊美。達(dá)對上海世博會(huì)的祝愿或贊美。答：答：_【解析【解析】回答第（回答第（2 2）題時(shí)，一是要緊扣身份，如外國人、）題時(shí)，一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。童話人物、首次來中國等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。參考答案：參考答案：(1)(1)安徒生；安徒生；海的女兒海的女兒。(2)(2)示例：愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶示例：愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。之中。愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會(huì)。愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會(huì)。我來到上海世博會(huì)，仍然生活在童話之中。我來到上海世博會(huì)，仍然生活在童話之中。上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫新的篇章。上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫新的篇章。