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1、專題一圖表圖像題專題一圖表圖像題專題二物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題三信息給予題與開放性題專題三信息給予題與開放性題專題四科學(xué)探究題專題四科學(xué)探究題專題五綜合計算題專題五綜合計算題專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題 類型一數(shù)軸應(yīng)用類類型一數(shù)軸應(yīng)用類A 專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題 類型二坐標系應(yīng)用類類型二坐標系應(yīng)用類C 專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題專題一專題一 圖表圖像圖表圖像題題專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題專題一專題一 圖表圖像題圖表圖像題 類型三其他綜合類類型三其他綜合類A甲甲B乙乙C
2、丙丙D丁丁 D 專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型一以物質(zhì)的特征為突破口類型一以物質(zhì)的特征為突破口常見物質(zhì)的特征顏色參見初中化學(xué)必備。O2CuOH2SO4(或或HCl)專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型二以物質(zhì)的用途為突破口類型二以物質(zhì)的用途為突破口CaCO3COHCl 專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷置換反應(yīng)置換反應(yīng)堿堿專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的
3、相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型三以物質(zhì)的特征組成為突破口類型三以物質(zhì)的特征組成為突破口CO2 專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型四以典型反應(yīng)條件為突破口類型四以典型反應(yīng)條件為突破口催化催化 除鐵銹除鐵銹(或生產(chǎn)或生產(chǎn)FeCl3等，合理即可等，合理即可)專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型五以物質(zhì)的典型性質(zhì)為突破口類型五以物質(zhì)的典型性質(zhì)為突破口(黑色黑色)粉末減少粉末減少(或消失或消失)產(chǎn)生氣泡，
4、溶液由無色變成淺綠色產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色(放熱放熱) 專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型六以化學(xué)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象為突破口類型六以化學(xué)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象為突破口專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷用于制造機械設(shè)備等用于制造機械設(shè)備等) 用作導(dǎo)線用作導(dǎo)線(或或分解反應(yīng)分解反應(yīng)專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型七以元素或物質(zhì)之最為突破口類型七以元素或物質(zhì)之最為突破口常見的元素或物質(zhì)之最，請參見初中化學(xué)必備。 不污染環(huán)境不
5、污染環(huán)境專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷 類型八以物質(zhì)的俗名為突破口類型八以物質(zhì)的俗名為突破口常見的元素或物質(zhì)之最，請參見初中化學(xué)必備。 Fe2O3置換置換CO專題二專題二 物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化與推斷專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題 類型一根據(jù)材料找答案類型一根據(jù)材料找答案銀白色固體銀白色固體密度比水小密度比水小硬度小硬度小熔點低熔點低(其他答案合理均可其他答案合理均可)專題三專題三
6、信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題 類型二根據(jù)材料寫化學(xué)反應(yīng)方程式類型二根據(jù)材料寫化學(xué)反應(yīng)方程式 專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題 類型三根據(jù)信息選擇氣體制取裝置類型三根據(jù)信息選擇氣體制取裝置專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題向下排空氣法向下排空氣法專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題 類型四根據(jù)給出信息結(jié)合已學(xué)知識回答問題類型四根據(jù)給出信息結(jié)合已學(xué)知識回答問題專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題 置換反應(yīng)置換反應(yīng)專題三專題三信息給予題與開放性題信息給予題與開放性題專
7、題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題新鮮空氣中的二氧化碳量是否比人群密集的地方中的二新鮮空氣中的二氧化碳量是否比人群密集的地方中的二氧化碳含量低氧化碳含量低(其他合理答案也可。但要注意應(yīng)表述成一個其他合理答案也可。但要注意應(yīng)表述成一個問題，而不是一個肯定的說法，比如問題，而不是一個肯定的說法，比如“新鮮空氣中的二氧新鮮空氣中的二氧化碳量比人群密集的地方中的二氧化碳含量低化碳量比人群密集的地方中的二氧化碳含量低”，類似這，類似這樣的表述就不符合題意樣的表述就不符合題意) 類型一氣體成分的探究類型一氣體成分的探究二氧化碳量比人群密集的地方中
8、的二氧化碳含量低二氧化碳量比人群密集的地方中的二氧化碳含量低(只要說只要說出合理猜想即可，不必作出解釋出合理猜想即可，不必作出解釋)新鮮空氣中的新鮮空氣中的專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題 (只要學(xué)生設(shè)計的實驗?zāi)軌蝌炞C猜想既可，但要注意應(yīng)只要學(xué)生設(shè)計的實驗?zāi)軌蝌炞C猜想既可，但要注意應(yīng)該采用對比的方法進行實驗該采用對比的方法進行實驗)分別用兩個注射器，分別用兩個注射器，在空曠地帶和人群密在空曠地帶和人群密集地方取兩管氣體，集地方取兩管氣體，分別注入盛有澄清石分別注入盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察灰水的燒杯中，觀察石灰水變渾濁程度石灰水變渾濁程度 注入在空曠地帶注入在空曠地帶取到的氣體的石取到的氣體
9、的石灰水，渾濁程度灰水，渾濁程度小于注入在人群小于注入在人群密集地方取到的密集地方取到的氣體的石灰水的氣體的石灰水的渾濁程度渾濁程度 新鮮空氣中的新鮮空氣中的二氧化碳含量二氧化碳含量比人群密集的比人群密集的地方中的二氧地方中的二氧化碳含量低化碳含量低 專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題 類型二固體物質(zhì)組成成分探究類型二固體物質(zhì)組成成分探究不能作干燥劑不能作干燥劑專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題固體中有氫氧化鈣固體中有氫氧化鈣CaCO3于試管中，注入稀鹽酸，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰于試管中，注入稀鹽酸，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中；加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾
10、濁；固體粉化后水中；加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁；固體粉化后有碳酸鈣有碳酸鈣取少量固體粉化后的粉末取少量固體粉化后的粉末專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題 類型三反應(yīng)條件的探究及實驗方案的評價類型三反應(yīng)條件的探究及實驗方案的評價專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題不能不能不正確不正確反應(yīng)前后元素種類不同反應(yīng)前后元素種類不同(或生成物中不含氫元素或生成物中不含氫元素) 專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題不使用濃硫酸安全性好不使用濃硫酸安全性好(或或節(jié)約硫酸、不污染環(huán)境節(jié)約硫酸、不污染環(huán)境) 專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科
11、學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題 類型四生活中的現(xiàn)象和化學(xué)原理的探究類型四生活中的現(xiàn)象和化學(xué)原理的探究專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題能能 專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題相對強弱相對強弱弱弱專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題檸檬酸溶解于水，在水中會解離出檸檬酸溶解于水，在水中會解離出H+紅紅檸檬酸固體不顯酸性檸檬酸固體不顯酸性水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸在水中會解離出水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸在水中會解離出H+專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題 類型五實驗異?，F(xiàn)象的探究類型五實驗異?，F(xiàn)象的探究專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題專題四專題四科學(xué)
12、探究題科學(xué)探究題酒精燈點不著不是因為酒酒精燈點不著不是因為酒精量不足引起的精量不足引起的檢驗酒精燈內(nèi)的酒精是否仍檢驗酒精燈內(nèi)的酒精是否仍具有可燃性具有可燃性 專題四專題四科學(xué)探究題科學(xué)探究題擠出的液體不能燃燒擠出的液體不能燃燒燈芯上的酒精揮發(fā)后，燈芯上大部分是水，所以燈芯上的酒精揮發(fā)后，燈芯上大部分是水，所以酒精燈沒有蓋燈帽，燈芯頭上的酒精大部分揮發(fā)掉，所酒精燈沒有蓋燈帽，燈芯頭上的酒精大部分揮發(fā)掉，所以不能被點燃以不能被點燃毛細作用，酒精又被吸到燈頭上，所以又能點燃毛細作用，酒精又被吸到燈頭上，所以又能點燃酒精燈蓋上燈帽后，通過燈芯的酒精燈蓋上燈帽后，通過燈芯的專題五專題五綜合計算題綜合計算
13、題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 類型一直觀文字敘述式類型一直觀文字敘述式4.4 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 類型二表格數(shù)據(jù)式類型二表格數(shù)據(jù)式2.87 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 3.2 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 類型三圖像坐標分析式類型三圖像坐標分析式19.2 g 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 專題五專題五綜合計算題綜合計算題 類型四標簽信息式類型四標簽信息式400 專題五專題五綜合計算題綜合計算題
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