高考生物總復(fù)習(xí) 第一單元第一章第一節(jié) 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用課件 中圖版必修3

《高考生物總復(fù)習(xí) 第一單元第一章第一節(jié) 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用課件 中圖版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第一單元第一章第一節(jié) 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用課件 中圖版必修3（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第一單元第一章第一章 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一單元第一單元第一節(jié)第一節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其作用學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.概述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)概述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。方法。2解釋生長(zhǎng)素的生理作用。解釋生長(zhǎng)素的生理作用。 重點(diǎn)重點(diǎn)3說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)作用的特點(diǎn)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)作用的特點(diǎn).重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)新知初探思維啟動(dòng)新知初探思維啟動(dòng)一、植物的向性運(yùn)動(dòng)一、植物的向性運(yùn)動(dòng)1概念：植物體受到單一方向的外界刺激而概念：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的引起的_運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。2原因及實(shí)例：和植物體內(nèi)的一類特殊化學(xué)原因及實(shí)例：和植物體內(nèi)的

2、一類特殊化學(xué)物質(zhì)有關(guān)。如莖的向上生長(zhǎng)物質(zhì)有關(guān)。如莖的向上生長(zhǎng),根的根的_生長(zhǎng)生長(zhǎng).3意義：是植物通過體內(nèi)意義：是植物通過體內(nèi)_對(duì)外對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)。界環(huán)境的適應(yīng)。定向定向向下向下激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)想一想想一想花生的葉片在傍晚會(huì)合在一塊，這是向性運(yùn)花生的葉片在傍晚會(huì)合在一塊，這是向性運(yùn)動(dòng)嗎？動(dòng)嗎？【提示提示】不是。不是。二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)探究及結(jié)論科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)探究及結(jié)論科學(xué)家科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論結(jié)論達(dá)達(dá)爾爾文文取材：取材： 草的胚草的胚芽鞘芽鞘條件：?jiǎn)蝹?cè)光照射條件：?jiǎn)蝹?cè)光照射操作操作胚芽鞘的胚芽鞘的向光性與向光性與_有關(guān)有關(guān)單側(cè)光單側(cè)光科學(xué)家科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程

3、結(jié)論結(jié)論某位科學(xué)家某位科學(xué)家感受光刺激的部位感受光刺激的部位是是_詹森詹森胚芽鞘尖端能產(chǎn)生胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響胚芽鞘影響胚芽鞘_的物質(zhì)，且這種物的物質(zhì)，且這種物質(zhì)可以透過質(zhì)可以透過拜耳拜耳胚芽鞘尖端產(chǎn)生的胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)能物質(zhì)能_影響下部生長(zhǎng)影響下部生長(zhǎng)胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端生長(zhǎng)生長(zhǎng)向下運(yùn)輸向下運(yùn)輸科學(xué)家科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論結(jié)論溫特溫特_確實(shí)能產(chǎn)生促確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)物質(zhì)郭葛郭葛從胚芽鞘尖端分從胚芽鞘尖端分離出吲哚乙酸離出吲哚乙酸(生生長(zhǎng)素長(zhǎng)素)生長(zhǎng)素的本質(zhì)生長(zhǎng)素的本質(zhì)為為_胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端吲哚乙酸吲哚乙酸2.胚芽鞘產(chǎn)生向光性的解釋胚芽鞘產(chǎn)生向光性的解釋判一判

4、判一判(1)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了一系列的實(shí)驗(yàn)，才生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了一系列的實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素是吲哚乙酸。發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素是吲哚乙酸。()(2)用今天的認(rèn)識(shí)角度，詹森的實(shí)驗(yàn)是科學(xué)用今天的認(rèn)識(shí)角度，詹森的實(shí)驗(yàn)是科學(xué)合理的。合理的。()(3)溫特的實(shí)驗(yàn)，如果排除瓊脂的作用才更溫特的實(shí)驗(yàn)，如果排除瓊脂的作用才更準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。()(4)植物的向光運(yùn)動(dòng)是由吲哚乙酸引起的植物的向光運(yùn)動(dòng)是由吲哚乙酸引起的.()三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布與運(yùn)輸三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布與運(yùn)輸生長(zhǎng)素主要在植物的頂端分生組織中合成生長(zhǎng)素主要在植物的頂端分生組織中合成,集集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，生長(zhǎng)素在植物體中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)

5、的運(yùn)輸是單方向的，只能從內(nèi)的運(yùn)輸是單方向的，只能從_向向_運(yùn)輸，而不能反向運(yùn)輸，所運(yùn)輸，而不能反向運(yùn)輸，所以稱為以稱為_運(yùn)輸。運(yùn)輸。形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端極性極性四、生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)四、生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)1生理作用：生理作用：(1)促進(jìn)生長(zhǎng)；促進(jìn)生長(zhǎng)；(2)促進(jìn)生根促進(jìn)生根;(3)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；(4)防止落花落果。例如：在防止落花落果。例如：在沒有受粉的番茄雌蕊上涂上一定濃度的生長(zhǎng)沒有受粉的番茄雌蕊上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，子房可以發(fā)育成無(wú)子番茄素類似物溶液，子房可以發(fā)育成無(wú)子番茄.2特點(diǎn)：生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)作用具有兩重特點(diǎn)：生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)

6、作用具有兩重性性.即即_促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)生長(zhǎng)，_抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng).植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,順順序是序是_。低濃度低濃度高濃度高濃度根芽莖根芽莖要點(diǎn)突破講練互動(dòng)要點(diǎn)突破講練互動(dòng)要點(diǎn)一要點(diǎn)一植物向光性的分析植物向光性的分析1生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及分布生長(zhǎng)素的產(chǎn)生及分布2從微觀上觀察到的結(jié)果從微觀上觀察到的結(jié)果由上圖可以看出：向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低細(xì)由上圖可以看出：向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低細(xì)胞生長(zhǎng)慢，而背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高細(xì)胞生胞生長(zhǎng)慢，而背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高細(xì)胞生長(zhǎng)快，所以背光側(cè)長(zhǎng)得比向光側(cè)快。長(zhǎng)快，所以背光側(cè)長(zhǎng)得比向光側(cè)快。特別提醒特別提醒與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的幾個(gè)注意點(diǎn)

7、：與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的幾個(gè)注意點(diǎn)：(1)產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在尖端，產(chǎn)生彎曲的部產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在尖端，產(chǎn)生彎曲的部位是在尖端以下的部位。位是在尖端以下的部位。(2)感受光刺激的部位是在尖端，而且在單側(cè)感受光刺激的部位是在尖端，而且在單側(cè)光照下發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课灰彩窃诩舛?。光照下發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课灰彩窃诩舛恕?3)尖端是否產(chǎn)生生長(zhǎng)素和產(chǎn)生生長(zhǎng)素的多少尖端是否產(chǎn)生生長(zhǎng)素和產(chǎn)生生長(zhǎng)素的多少與光照無(wú)關(guān)，所以在黑暗的情況下胚芽鞘也與光照無(wú)關(guān)，所以在黑暗的情況下胚芽鞘也能直立生長(zhǎng)。能直立生長(zhǎng)。 (2012長(zhǎng)沙一中高二檢測(cè)長(zhǎng)沙一中高二檢測(cè))下列組圖是下列組圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究植物向性運(yùn)動(dòng)與生

8、長(zhǎng)素之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn),其相關(guān)說(shuō)法正確的是其相關(guān)說(shuō)法正確的是()例例1A當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置置c和和e對(duì)照對(duì)照B當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，可設(shè)置當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，可設(shè)置a和和c對(duì)照對(duì)照C當(dāng)探究植物向光性的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置的實(shí)當(dāng)探究植物向光性的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為驗(yàn)組為b和和c對(duì)照對(duì)照D圖中能向光彎曲生長(zhǎng)的是圖中能向光彎曲生長(zhǎng)的是c和和e，停止生，停止生長(zhǎng)的是長(zhǎng)的是b和和f【解析解析】探究胚芽鞘的感光部位時(shí)，自變探究胚芽鞘的感光部位時(shí)，自變量應(yīng)是對(duì)尖端不同的處理，最好選用的是量應(yīng)是對(duì)尖端不同的處理，最好選用的是d和和e組；當(dāng)探究

9、植物向光性的外因時(shí)，可以設(shè)置組；當(dāng)探究植物向光性的外因時(shí)，可以設(shè)置c和和d組，組，c組經(jīng)過光照處理，而組經(jīng)過光照處理，而d組沒有經(jīng)過組沒有經(jīng)過光照處理；當(dāng)探究植物向光性的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)光照處理；當(dāng)探究植物向光性的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)借用瓊脂塊為載體，借用瓊脂塊為載體，只用只用a到到f的各組實(shí)驗(yàn)是不夠的；由于的各組實(shí)驗(yàn)是不夠的；由于c和和e的的尖端仍存在，并且都是單側(cè)光照，所以能向尖端仍存在，并且都是單側(cè)光照，所以能向光彎曲生長(zhǎng)；光彎曲生長(zhǎng)；b和和f都沒有了尖端，也就是沒都沒有了尖端，也就是沒有了生長(zhǎng)素的來(lái)源，所以不生長(zhǎng)。有了生長(zhǎng)素的來(lái)源，所以不生長(zhǎng)。【答案答案】D互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)c和和d組能否對(duì)照說(shuō)明

10、感光部位是胚芽鞘的組能否對(duì)照說(shuō)明感光部位是胚芽鞘的尖端，為什么？尖端，為什么？(2)a和和f的相互對(duì)照能說(shuō)明什么結(jié)論？的相互對(duì)照能說(shuō)明什么結(jié)論？【提示提示】(1)能。因?yàn)槟?。因?yàn)閏和和d組對(duì)照的單因子組對(duì)照的單因子變量是尖端是否接受光照，所以可以證明感變量是尖端是否接受光照，所以可以證明感光部位是尖端。光部位是尖端。(2)胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。要點(diǎn)二要點(diǎn)二影響生長(zhǎng)素生理作用的因素影響生長(zhǎng)素生理作用的因素1濃度：一般情況下，在較低濃度時(shí)促進(jìn)生濃度：一般情況下，在較低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚至?xí)⑺乐参镩L(zhǎng)，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚至?xí)⑺乐参锛?xì)胞，如圖：細(xì)胞，

11、如圖：2器官：根、芽、莖敏感程度為根芽莖器官：根、芽、莖敏感程度為根芽莖(如圖所示如圖所示)植物植物離體離體器官器官生長(zhǎng)素溶液濃度生長(zhǎng)素溶液濃度(mol/L)1010108106104102根根促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制抑制抑制抑制抑制抑制抑制芽芽促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制抑制抑制抑制抑制莖莖促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制注：注：“”表示促進(jìn)，但此時(shí)生長(zhǎng)素的濃度表示促進(jìn)，但此時(shí)生長(zhǎng)素的濃度并非最適濃度并非最適濃度3成熟程度：一般來(lái)說(shuō)幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏成熟程度：一般來(lái)說(shuō)幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，衰老細(xì)胞遲鈍。感，衰老細(xì)胞遲鈍。4植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感。敏感。應(yīng)用：用適宜濃度的生長(zhǎng)

12、素或生長(zhǎng)素類似物應(yīng)用：用適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物來(lái)清除單子葉農(nóng)作物田中的雙子葉雜草來(lái)清除單子葉農(nóng)作物田中的雙子葉雜草(作除作除草劑草劑)。5實(shí)例實(shí)例(1)頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)頂芽頂芽生長(zhǎng)素濃度低生長(zhǎng)素濃度低生長(zhǎng)迅速生長(zhǎng)迅速促進(jìn)促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)；頂芽生長(zhǎng)；側(cè)芽側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)緩慢生長(zhǎng)緩慢抑制抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。側(cè)芽生長(zhǎng)。兩者體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。兩者體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。(2)根向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)根向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)重力影響生長(zhǎng)素的垂直分布：使生長(zhǎng)素向重力影響生長(zhǎng)素的垂直分布：使生長(zhǎng)素向近地側(cè)方向運(yùn)輸。近地側(cè)方向運(yùn)輸。根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)的圖解：根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)的圖解

13、：a生長(zhǎng)素濃度：生長(zhǎng)素濃度：BA，DC。b長(zhǎng)勢(shì)：長(zhǎng)勢(shì)：B、C側(cè)生長(zhǎng)迅速，側(cè)生長(zhǎng)迅速，A、D側(cè)生長(zhǎng)側(cè)生長(zhǎng)緩慢。緩慢。c原因：根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同原因：根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同.低濃度促進(jìn)根生長(zhǎng)、高濃度抑制根生長(zhǎng)低濃度促進(jìn)根生長(zhǎng)、高濃度抑制根生長(zhǎng),所所以以,對(duì)根而言：濃度高的對(duì)根而言：濃度高的D側(cè)被抑制而生長(zhǎng)側(cè)被抑制而生長(zhǎng)慢慢;濃度低的濃度低的C側(cè)被促進(jìn)而生長(zhǎng)快，故根向側(cè)被促進(jìn)而生長(zhǎng)快，故根向地彎曲生長(zhǎng)。對(duì)莖而言則相反。地彎曲生長(zhǎng)。對(duì)莖而言則相反。拓展深化拓展深化除草劑滅草的原理除草劑滅草的原理從圖中可看出，利用從圖中可看出，利用c點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素可以除點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素可以除去單子葉植物農(nóng)作物

14、間的雙子葉植物雜草去單子葉植物農(nóng)作物間的雙子葉植物雜草. 甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是關(guān)敘述正確的是()例例2A如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性B給予該植物右側(cè)光照，給予該植物右側(cè)光照，、側(cè)生長(zhǎng)素濃側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖中度可分別用乙圖中c、g點(diǎn)表示點(diǎn)表示C甲圖甲圖處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示點(diǎn)表示,此此處生長(zhǎng)受抑制處生長(zhǎng)受抑制D如果摘除甲圖中的部位如果摘除

15、甲圖中的部位，則，則處生長(zhǎng)素處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于濃度會(huì)高于106molL1關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】分析時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手分析時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:明確甲圖中各處的生長(zhǎng)素濃度的大小關(guān)系明確甲圖中各處的生長(zhǎng)素濃度的大小關(guān)系.會(huì)分析乙圖的三條曲線，并會(huì)與甲圖中各點(diǎn)相會(huì)分析乙圖的三條曲線，并會(huì)與甲圖中各點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行分析。結(jié)合進(jìn)行分析。知道地上部分和地下部分的對(duì)稱關(guān)系。知道地上部分和地下部分的對(duì)稱關(guān)系?！窘馕鼋馕觥慨?dāng)根水平放置時(shí)，近地側(cè)生長(zhǎng)素當(dāng)根水平放置時(shí)，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用，生長(zhǎng)減緩濃度高，對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用，生長(zhǎng)減緩,而而遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作遠(yuǎn)地側(cè)生

16、長(zhǎng)素濃度較低對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的不用，體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的不同作用，所以體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)同作用，所以體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)兩重性；給予該植物右側(cè)光照，兩重性；給予該植物右側(cè)光照，處生長(zhǎng)素處生長(zhǎng)素濃度高于濃度高于處；甲圖處；甲圖處生長(zhǎng)素濃度適于頂芽的生長(zhǎng)處生長(zhǎng)素濃度適于頂芽的生長(zhǎng),應(yīng)在應(yīng)在b點(diǎn)左右；若摘除點(diǎn)左右；若摘除就會(huì)解除頂端優(yōu)就會(huì)解除頂端優(yōu)勢(shì)勢(shì),處的生長(zhǎng)素濃度就會(huì)降低，植物的生長(zhǎng)處的生長(zhǎng)素濃度就會(huì)降低，植物的生長(zhǎng)就會(huì)較快，所以生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)低于就會(huì)較快，所以生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)低于106molL1。【答案答案】A變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練(2012西

17、安中學(xué)高二檢測(cè)西安中學(xué)高二檢測(cè))下列關(guān)于植物生長(zhǎng)下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是素生理作用的敘述中，正確的是()A頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制抑制B燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)向無(wú)關(guān)C草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)與乙烯有關(guān)D溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸解析：選解析：選B。頂芽是產(chǎn)生生長(zhǎng)素較活躍的部。頂芽是產(chǎn)生生長(zhǎng)素較活躍的部位位,產(chǎn)生的大量生

18、長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽產(chǎn)生的大量生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽部位抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素部位抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，與光照方向無(wú)關(guān)。端運(yùn)輸，與光照方向無(wú)關(guān)。草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過程是生長(zhǎng)素和其他植草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過程是生長(zhǎng)素和其他植物激素相互協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。溫特的實(shí)驗(yàn)中物激素相互協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散作用，不是主動(dòng)運(yùn)輸。是擴(kuò)散作用，不是主動(dòng)運(yùn)輸。探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物體的影響探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物體的

19、影響實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練為探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不為探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗同器官生長(zhǎng)的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端分別切去的胚根及胚芽的尖端分別切去4 mm，再將剩，再將剩余的余的10 mm的胚根及胚芽每的胚根及胚芽每10條一組分別放條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25 下下培養(yǎng)培養(yǎng)2 d，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素溶液的溶液的濃度濃度(mol/L)10131012101110101091081071061051042d 后后平均平均伸長(zhǎng)伸

20、長(zhǎng)長(zhǎng)度長(zhǎng)度(mm)胚胚芽芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚胚根根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0據(jù)表回答下列問題：據(jù)表回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的實(shí)驗(yàn)前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是是_。(2)為什么要用為什么要用10條一組而不是條一組而不是1條一組放入條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？_。(3)在下圖坐標(biāo)中繪出胚芽及胚根在不同濃度在下圖坐標(biāo)中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中的伸長(zhǎng)變化曲線。的生長(zhǎng)素溶液中的伸長(zhǎng)變化曲線。(4)根據(jù)結(jié)果可以得出

21、的結(jié)論是根據(jù)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_。【解析解析】本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響,胚芽、胚胚芽、胚根的尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位，為防止根的尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位，為防止其產(chǎn)生的生長(zhǎng)素干擾實(shí)驗(yàn)，需要將其在實(shí)驗(yàn)其產(chǎn)生的生長(zhǎng)素干擾實(shí)驗(yàn)，需要將其在實(shí)驗(yàn)前切除。用前切除。用10條一組而不是條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是為了減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線即可，注意曲線要根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線即可，注意曲線

22、要圓滑。根據(jù)圖解分析即可看出在較低濃度范圓滑。根據(jù)圖解分析即可看出在較低濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)增加生芽、胚根伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)增加生長(zhǎng)素濃度，其促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作長(zhǎng)素濃度，其促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用。比較分析兩條曲線可以得到生長(zhǎng)素對(duì)胚用。比較分析兩條曲線可以得到生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的作用具有兩重性的結(jié)論芽、胚根生長(zhǎng)的作用具有兩重性的結(jié)論【答案答案】(1)防止胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生生防止胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素干擾實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)素干擾實(shí)驗(yàn)(2)減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果減少偶然誤差，獲得

23、精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(3)如圖所示：如圖所示：(4)較低濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加較低濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng);繼繼續(xù)增加生長(zhǎng)素濃度，其促進(jìn)作用減弱，甚至續(xù)增加生長(zhǎng)素濃度，其促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用起抑制作用(或生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的作或生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的作用具有兩重性用具有兩重性)實(shí)驗(yàn)鏈接實(shí)驗(yàn)鏈接 (1)在探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物在探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物體的影響時(shí)，自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素體的影響時(shí)，自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素,因因變量是胚根及胚芽的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度。變量是胚根及胚芽的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度。(2)在實(shí)驗(yàn)中，沒有設(shè)置專門的對(duì)照組，而是在實(shí)驗(yàn)中，沒有設(shè)置專門的對(duì)照組，而是相互對(duì)照。相互對(duì)照。