六年級上冊Unit 5 What does she do

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1、 六年級上冊Unit 5 What does she do?第一課時說課稿 說教材 1.教材內容：本課時的教材內容是六年級上冊Unit 5 What does she do?第一課時，這個課時，主要是相關職業(yè)的六個單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以及詢問別人職業(yè)的句型What does your father do? He is a …. 2.教學目標 根據教材的內容和<<英語課程標準>>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點： (1)知識目標：能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞actor, actres

2、s, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a …. (2)水平目標：學會使用句型What does your father /mother /uncle /aunt do? He/She is … 來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。 (3)情感目標：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。 (4)教學重難點：本課時的教

3、學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型；教學難點是單詞singer的語音教學及冠詞a/an的使用。 說學情 學生英語基礎參差不齊，所以在新課之前，實行適當的復習，能夠協助學生回憶、鞏固已學的內容，同時為本課時的學習做好鋪墊。在新課教授過程中，在新單詞singer的準確發(fā)音以及冠詞a/an的使用方面，學生會遇到困難，需要著重強調與訓練。 說教法與學法 1.教法設計 小學英語教學應該把培養(yǎng)學生的學習興趣、調動學生學習英語的主動性作為教學重點,根據學生的認知規(guī)律,我采用了游戲教學法和任務型教學法，讓學生通過閱讀、思考、猜謎、調查、交流和合作等方式學習和使用英語,完成學習任務。 2．

4、學法指導 在學習過程中,從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與和交流的學習方式,培養(yǎng)學生的英語綜合語言使用水平,主動思維,大膽實踐,形成自主學習的水平. 3.教學手段 根據本課教材的特點,我除了采用常規(guī)的教學手段外,同時采用了多媒體現代教學技術,使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提升課堂教學效率。 說教學過程 1．導入設計 (1)Morning report.這個活動能鍛煉學生的英語表達水平，引導學生實行語言的積累，進一步激發(fā)學生學習英語的熱情。 (2) Act and guess 學生表演單詞卡上相關職業(yè)的單詞，其他同學通過猜

5、來復習鞏固已學的單詞。這是一個發(fā)揮想象力的游戲，考慮到六年級學生普遍存有著害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個的游戲能充分調動他們的參與熱情。 2．新課表現 （1）本課六個新授詞匯我都以讓學生猜謎的形式導入,以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出artist的教學，以聽歌曲猜人物的方式引出singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出writer的教學，這樣不但能調動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,還大大地提升了課堂教學效率。同時注重的是在句子中教授新單詞，幫學生創(chuàng)設學習英語的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的口語表達水平。 （2）單詞拼讀水平的訓練和單詞頻度規(guī)律的總

6、結。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀水平，其中著重訓練單詞singer的準確發(fā)音；有三個單詞writer, singer, TV reporter的結尾兩個字母都是er，引導學生歸納總結有助于學生記憶；著重強調冠詞a/an的準確用法。 （3）Read and remember這個的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習與記憶。“看誰記得快”，在此不但復習了重點單詞，又滿足了學生的好勝心理。 （4）Ask and answer學生利用書本上的圖片信息，實行問答接龍，進一步鞏固本課重點句型的學習。 3．作業(yè) 學生根據自己的調查表，將調查結果寫下來。著重訓練學生使用目標語言實行簡單寫作

7、。 Unit5 What does she do? 第一課時? 教學設計 一、教學目標： 1. 知識目標 （1）鞏固詞匯：teacher, nurse, baseball player, doctor, driver， farmer （2）掌握四會詞匯 singer歌手, writer 作家, actor男演員, actress女演員, artist藝術家,? TV reporter記者 （3）能夠理解、認讀白體句子： What does your father/mother do? He’s/She’s a… 你父親或母親的職業(yè)是什么? 他/她是…

8、 2. 能力目標:學生能用英語表達自己喜歡的職業(yè)，并能簡單表達自己的理想 3. 情感目標:使學生了解更多的職業(yè)，熱愛生活，尊重他人勞動。 二、教學重難點： 重點：掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達，并能簡單問答、介紹，表達自己的理想。 難點：在正確區(qū)分運用冠詞an和a，如：an actress，a writer。 三、教學準備： 1．多媒體教學課件。 2．師準備四年級上冊B Let's learn部分的單詞卡片，ChenJie等人物的頭飾。 3．學生準備本課單詞卡片。 四、教學過程： Step 1：熱身(Warm-up) 與學生進行問答練習：What

9、’ your father/mother?He/She is a (? ). 接著老師引導學生認識詢問爸媽職業(yè)的另一種表達：What does your father/mother do?再用這種新學的句型讓學生在小組中練習，展示。 Step 2：復習(Preview) ?教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學生抽一張卡片，用動作表演卡片上的職業(yè)，其他學生猜職名稱。第一個猜出的學生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。 Step 3：新課呈現(Presentation) Let's learn 1

10、. 學習singer,writer,TV reporter三個單詞 2. （接上一環(huán)節(jié)，最后教師給學生singer的圖片，讓其表演）（師范讀，板書） T：What does he/she do? Ss：He/She is a singer. T：I think you know many singers.Can you say their names?引導學生用（? ） is a singer. T：Who’s he? Ss:LuXun. T:What does he do? Ss:作家 引出writer，（師范讀，板書。仿照上面讓學生用英語句子說出更多作家。） T:Thi

11、s is a woman,she is reporting news.What does she do? Ss:記者 引出TV reporter(師范讀，板書。) 2.猜單詞活動 T：I’ll introduce some jobs,please guess “what does he/she do?” ①He writes stories.The story is wonderful.What does he do? ②She reports news.The news is great.What does she do? ③He sings songs.His voice i

12、s very good.What does he do? ④She draws pictures.The picture is beautiful.What does she do? 3.學習artist,actor,actress (接上面猜職業(yè)單詞的環(huán)節(jié)④，引出artist這個單詞) T:Next,I’ll show you some pictures,they are super stars,I like them very much. T:They are men,so they are actors. T:They are women,so they are actres

13、ses.(引出 an actress) 4.(課件出示Let’s learn 的內容，學生跟讀，找生讀。) 5.教師指導學生在學生卡片背面邊拼讀邊描紅。 Step4：鞏固和延伸(Consolidation and extension) （課件出示練習題） 1.看圖片寫出職業(yè)單詞； 2.類似Let’start的練習： 教師對學生說：“I am a teacher．I teach lessons．” teach和teacher用不同顏色標出來。請學生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學生以提示，幫助學生理解其它幾種職業(yè)的含義。注意提示學生dancer，driver，writer

14、三個詞是直接在原動詞后面加r。 3.Group work （1）教師依次戴上Chen Jie，BaiLing等人物的頭飾，并介紹說：“I am ChenJie．I am going to be an artist．I am BaiLing．I am going to be a／an…” Homework: 板書：????????? Unit5 What Does She Do?PartA Let’s learn ???????????? What does your father/mother do? ??????????????What? does? he/she??? do? ???????????? singer???????????????????????? artist He/She is a? writer????????????? an???????? actor TV reporter????????????????????actress