黃花崗七十二烈士事略序

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1、黃花崗七十二烈士事略序 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020 課時(shí)NO：—主備人 楊金會(huì) 朱勝利 用案時(shí)間—年—月—日星期 教學(xué)課題 《黃花崗烈士事略》序 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解時(shí)代背景，熟知作者;積累文中涉及的文言知識(shí)。 2、 學(xué)習(xí)黃花崗烈士為國(guó)捐軀而視死如歸的革命精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 了解本文記敘、抒情、議論三者水乳交融的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言中飽含著的濃 歹u的悲才十慷慨之1W。 2：學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張、比較等手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的 方法

2、。 教學(xué)難點(diǎn) 本文的寫作目的及本文的寫作意義。 教學(xué)方法 講授研讀賞讀 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 個(gè)案補(bǔ)充 一、 介紹文體知識(shí)及寫作背景： 書序一般是說(shuō)明寫書的意圖、經(jīng)過(guò)，或介紹、評(píng)價(jià)書的內(nèi) 容。 本文是孫中山先生于1921年12月應(yīng)鄒魯?shù)恼?qǐng)求為《黃花崗 七十二烈士事略》一書寫的序言。這篇序卻不是就書論書，而 是就書以評(píng)史論世，借先烈之偉大精神以鼓舞土氣、激勵(lì)民心 的戰(zhàn)斗檄文。作者熱情贊頌了烈土們?yōu)楦锩柢|的英雄氣概， 高度評(píng)價(jià)了辛亥廣州起義的意義和影響，對(duì)當(dāng)時(shí)反動(dòng)逆流泛濫 的現(xiàn)象表示了深切的憂憤，激勵(lì)國(guó)人“繼述先烈遺志且光大 之”，為實(shí)現(xiàn)革命理想而英勇奮斗。 二、 檢查

3、預(yù)習(xí)（詞語(yǔ)注音）： 險(xiǎn)蹴（ ） 蹴臨（ ） 潼沒(méi)（ ） 書華（ ） 墜造（ ） 一抹土（ ） 編袞（ ） 碩熱（ ） MPS （ ） 甬勉（ ） 久備!（ ） 墓福（ ） 以史遷之善廟游俠（ ） 三、 課堂問(wèn)題探討 1.研習(xí)第一段。  贊頌革命黨人英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，申述黃花崗起義的不 朽價(jià)值，抒發(fā)對(duì)烈士沉痛的悼念之情。 要求學(xué)生根據(jù)感情變化劃分層次： 第一層：作者以凝練的語(yǔ)言，追述中國(guó)革命經(jīng)歷的艱難曲 折的路程，筆鋒自然地轉(zhuǎn)入正題?！拔狳h菁華，付之一炬，其 損失可謂大矣！ ”凝聚著作者對(duì)烈士犧牲的無(wú)比沉痛、對(duì)革命 黨的損失無(wú)比痛惜之情。 笫2層，先贊烈士精神

4、，后昭烈士功績(jī)，或用對(duì)偶句鋪陳， 或用長(zhǎng)短錯(cuò)落的散文句抒寫，使贊頌的感情極為強(qiáng)烈。 “然是役也” 一句，急劇轉(zhuǎn)入第2層，表示作者的感情并不 停留在悲痛上。作者抑制不住悲壯激昂的心情，熱烈地贊頌烈 士： “碧血橫飛，浩氣四塞”，這組對(duì)偶句盛贊烈士的忠義壯 烈?！安菽緸橹L(fēng)云因而變色”，這一組對(duì)偶句極寫起 義震動(dòng)之大，影響之深。起義如驚蟄春雷，召喚國(guó)人同心奮 起，終于迎來(lái)了不可阻擋的民主革命的洪流。作者對(duì)起義的評(píng) 價(jià)極高，說(shuō)是“與武昌革命之役并壽”。 2. 研習(xí)第二段。 ①既然烈士們精神偉大，功績(jī)卓然，為什么拖到10年之后才編 纂他們的事略呢 先說(shuō)由于時(shí)局混亂（變亂紛乘）。作者沉痛地

5、指出，烈士們 用鮮血換來(lái)的中華民國(guó)，建立雖然已經(jīng)10年，以致“黃花崗上 一抓土，猶湮沒(méi)于荒煙蔓草間”。連用兩個(gè)“始有”，是作者 對(duì)烈士的追懷和對(duì)時(shí)局的憤慨之情。 后說(shuō)材料短缺?！盎颉颉跽摺?，說(shuō)明材料短 缺的三種情況；乂以史載田橫事作類比，說(shuō)明《事略》不能詳 細(xì)記述烈士事跡，也同杰出的史學(xué)家司馬遷不能為500人立傳 有同樣的苦衷，這就使作者更加痛心了。 3. 研習(xí)三、四兩段。 ①指定學(xué)生朗讀作者寫《序》時(shí)的時(shí)代背景部分，再指定學(xué) 生朗讀作者對(duì)國(guó)人的希望和告誡部分，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這2 層意思?xì)w納段意。 第3段，反復(fù)說(shuō)明寫作LI的，指出當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)混亂，勉勵(lì) 國(guó)人繼承先烈遺志完

6、成革命事業(yè)。 作者指出當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)，“賊氛方熾，機(jī)陛之象，視 清季有加”。這就是說(shuō)，武昌起義雖然推翻了清政府，但并未 根本動(dòng)搖帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治，各地軍閥在帝國(guó)主義的 主使下互相傾軋，長(zhǎng)期混戰(zhàn)，局勢(shì)之混亂，較清末更其。在這  種情況下，“諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)”的，也就是作者 “30年前主唱之三民主義、五權(quán)憲法”，當(dāng)然無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。這 就從形勢(shì)嚴(yán)峻和革命主張沒(méi)有實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面，說(shuō)明這次“討賊 督師”的革命任務(wù)，確實(shí)“尤倍重于三十年前”，說(shuō)明當(dāng)前革 命的任務(wù)尤重于30年前。 最后，作者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“予為斯序，既痛逝者，并以 為國(guó)人之讀茲編者勖。”從這里，可見(jiàn)作者寫這篇序的真

7、正目 的，也可見(jiàn)作者當(dāng)時(shí)憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)了。 4.寫作特色。 ① 本文記敘、抒情、議論三者水乳交融，語(yǔ)言也富有濃烈 的感情色彩。 第一段，以抒悄為主，兼有記敘和議論； 第二段以記敘為主，兼有議論和抒情； 第三段則以議論為主，兼有抒惜和記敘。 總之，全文以“痛逝者”之情為血肉，以“勖國(guó)人”之理 為骨干，是一篇情理并茂的序文。 ② 這篇書序用語(yǔ)富有濃烈的感情色彩，如“末造”、“賊 氛”、“清季”，蔑視之意顯然；“菁華”、“碧血”、“浩 氣”，表彰之情可掬。 ③ 全文排偶疊用，整散錯(cuò)落有致，形成一種激蕩之勢(shì)，讀 來(lái)瑯瑯上口。 ④ 比喻精辟，用典切當(dāng)，也使這篇序顯得更有文釆。 四、文

8、言知識(shí)積累 1.掌握下列文言虛詞 （1） 之 ① 死事之慘（ ） ② 付之一炬（ ） ③ 雖以史遷之善傳游俠（ ） ④ 并以為國(guó)人之讀茲編者勖（ ） （2） 以 ① 以堅(jiān)毅不撓之精神（ ） ② 不半載而武昌之大革命以成（ ） ③ 鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予 （ ） ④ 時(shí)予方以討賊督師桂林（ ） ⑤ 并以為國(guó)人之讀茲編者勖（ ） （3） 為 ① 草木為之含悲（ ） ② 亦不能為五百人立傳（ ） ③ 為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者（ ） （4） 且 ① 甚者且姓名不可考（ ） ② 否則不能繼述先烈遺志且光大之（ ） （5） 乃 全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮（ ） 2. 文言實(shí)詞 （1） 視 視清季有加（ ） （2） 滋 滋可痛已（ ） 3. 下列句子中加點(diǎn)的詞應(yīng)怎樣解釋它們的用法有什么特點(diǎn) （1） 直可命天地，務(wù)鬼神（ ） （2） 雖以史遷之善離游俠（ ） （3） 否則不能繼述先烈遺志且丸夫之（ ） 4. 翻譯下列句子，想一想要注意哪些問(wèn)題。 （1） .然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng) 云因而變色。 （2） ?而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈 所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者，其不獲實(shí)行也如故。 （3）.既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。 布置作業(yè) 教后札記: