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1、《沁園春.長沙》教學(xué)案
【舊知檢測】
1、誦讀初中學(xué)過的毛澤東詞作，復(fù)習(xí)詞的有關(guān)常識。
沁園春·雪 一九三六年二月
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
卜算子·詠梅 一九六一年十二月
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
詞的有關(guān)常識：詞，
2、又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌?！扒邎@春”“卜算子”是詞牌；“雪”“詠梅”，是詞的題目。詞牌跟詞的形式相關(guān)，題目跟詞的內(nèi)容相關(guān)。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋或上下片。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、課標(biāo)要求
（1）知識與能力：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；
（2）過程與方法：通過自讀法、研討法掌握詩詞有關(guān)常識；
（3）情感態(tài)度與價值觀：評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、情感態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
2★4 學(xué)會鑒賞詩詞的一般方法，提高鑒賞詩詞的水平。
重點(diǎn)：體會《沁園春·長沙》情景交融的藝術(shù)
3、手法及偉人廣闊的胸襟和崇高的理想；
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法，并賞析其表達(dá)效果。
三、考點(diǎn)分析：近五年全國卷出現(xiàn)兩次（13年、14年）
角度：近年全國卷主要以主觀題的形式考查，17年（詩）改為一道雙選，一道主觀題。
【課文背景知識】
這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，廣東、湖南等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。國共合作創(chuàng)造了大好的革命形勢，而革命應(yīng)該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東為躲避軍閥趙恒惕的追捕，離開家鄉(xiāng)韶山，秘密到了長沙。在
4、長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。
【嘗試練習(xí)】
2、有感情地朗讀全詞。
3、疏通字詞：
以下詞句可能是你遇到的難點(diǎn)，嘗試解析。
百舸 很多船 萬類 萬物 霜天 秋天
悵寥廓 面對寥廓宇宙慷慨激昂 崢嶸歲月稠 不平凡的日子很多
書生意氣，揮斥方遒 同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，正強(qiáng)勁有力
激揚(yáng)文字 用文字激濁揚(yáng)清 糞土把……當(dāng)做糞土 萬戶侯 軍閥官僚 遏 阻擋
【鞏固練習(xí)】
4、上闋的中心動詞是“看”，涉及的范圍從“萬山紅遍”到“競自由”，寫景順序是從遠(yuǎn)到近（山—水），從上到下（鷹—魚），動靜結(jié)合，描
5、繪了一幅生機(jī)勃勃、絢麗多姿、宏偉遼闊的江南秋景圖。
5、下闋的中心動詞是“憶”，寫的是青年毛澤東和同學(xué)們一起追求真理的浪漫而有意義的革命生活，“身無半分文，心憂天下事”，這些往事刻畫出胸懷天下、奮發(fā)有為、敢于斗爭的有志青年形象，表現(xiàn)了作者以天下為己任的闊大胸襟和崇高理想。
【拓展練習(xí)】
6、上下闋的內(nèi)容有何聯(lián)系？從整首詞來看，主要用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？
參考答案：上闋以寫景為主，觸景生情，引出下闋；下闋以敘事為主，融情于事。
全詞情景交融，描寫了長沙橘子洲頭所見壯美的秋景，回憶了青年時期的革命生活，表達(dá)了青年毛澤東以天下為己任的偉大抱負(fù)和改造舊世界的豪情
6、壯志。
7、上闋和下闋都以問句作結(jié)，請問是普通疑問，還是設(shè)問、反問？
參考答案：上闋的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”是設(shè)問，下闋就是答案?！爸鞒粮 钡木褪窍麻牭挠兄厩嗄辍?
下闋的“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”是反問，答在問中，也是對前面設(shè)問的回答。
兩個問句，一問一答，使全詞渾然一體。
【課堂檢測】
8、毛澤東的詩詞，大多意境壯闊，氣勢雄渾，風(fēng)格豪放。讀之令人精神振作。以本詞為例，說說毛詞的豪放風(fēng)格體現(xiàn)在哪里？
參考答案：①煉字。動詞：“擊”寫出了雄鷹的力量，“翔”寫出了游魚的輕快、活潑。數(shù)量詞：“百”“千”“萬”。
②意象的選擇?！叭f山”“層林”“漫江”“百舸”“風(fēng)華正茂的同學(xué)”，多采用闊大、雄奇的意象構(gòu)成雄渾壯闊的意境。
③夸張手法的運(yùn)用。如“萬山紅遍”“浪遏飛舟”。
④文如其人，起決定作用的是詞人本身崇高的理想、自信樂觀的性格、博大的胸襟。
9、背誦本詞。
《毛澤東詞兩首》教學(xué)案教師版第四稿
