《掌握科學的學習方法》教案

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 課題 掌握科學的學習方法 學習目標 知識與技能：①知道學習方法的重要性；②了解不良學習方法的危害；③掌握一些正確的學習方法；④能夠探索一些適合自己的學習方法。 過程與方法：①通過對“組合選擇題”的講解，以及學生的練習，讓學生明白掌握方法的重要性；通過講解“從1到100的偶數相加等于多少”，加深學生對學習方法的重要性的理解。②通過小組討論教材78——79頁探究園，讓學生明白不良學習方法的一些表現及其危害。并找到一些普遍的、科學的學習方法。③通過教材實踐與評價“學習方法自助餐”的圖片展示，啟發(fā)學生學習方法因人而異，要根據個人性格

2、特征、思維方式去選擇適合自己的學習方法。 情感態(tài)度價值觀：通過學習讓學生明白學習方法的重要性，掌握科學的學習方法，學會學習。 教學重點 1、學習方法的重要性； 2、掌握科學的學習方法； 3、培養(yǎng)適合自己的學習方法 教學難點 1、學習方法的重要性； 2、掌握科學的學習方法； 3、培養(yǎng)適合自己的學習方法 教學方法 講解法、多媒體教學法、小組合作探究法 教學準備 教案、多媒體、課件 教學過程 二次備課 （一）導入 師：同學們，打開前幾天給你們發(fā)的試卷，我們今天一起來學習組合選擇題的做法。（學生打開

3、試卷） 組合選擇題 解題步驟：第一步：讀懂題目； 第二步：分析組合布局，找到公共選項（一般從最后一個找起）。 第三步：利用排除法，找到正確選項。 例1：下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（ ） ①向老師、家長、親友及社會尋求幫助 ②增強自我調控能力 ③不斷豐富自我 ④順其自然、自暴自棄 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 例2：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明?！边@給我們的啟示是（ ） ①要正確的認識自己，不能迷失自我 ②偉人、名人沒有缺點 ③每個人既

4、有長處，也有短處 ④只要努力進取，就會成為十全十美的人 A、①③ B、②④ C、③④ D、①② 師：同學們再來做做這一個題目：將1至100的所有偶數相加，和是多少？ 生： 師：利用等差數列的求和公式講解之。 （二）新授課 1、學習方法的重要性 師：從剛才我們做組合選擇題以及接著的數學題目，同學們有什么感悟沒有？ 生： 師：是不是方法很重要？那么這種重要性表現在那些方面呢？ 生： 師歸納：（1）掌握學習方法，可以節(jié)省學習時間和提高學習效率（事半功倍）；（2）掌握學習方法，可以提升自信心。 2、不良學習方法的表現及其危害 請同學們翻到教材78——

5、79頁，探究園：針對幾位同學出現的“病癥”開“處方”。（一共分為4個小組，討論時間為5分鐘） 小組選出代表發(fā)言。（一個同學說“病癥”，一個同學說“處方”。） 1組： 2組： 3組： 4組： 師總結：不良的學習方法很多，老師給同學們找到一些： （1）聽課和筆記抓不住要領，效率不高 （2）死記硬背，不消化理解。 （3）不懂不愛問，有問題不請教老師或同學。 （4）不看課本，不復習就做作業(yè)。 （5）忽視基礎知識和基本技能訓練，偏重鉆難題。 （6）不重視理論聯系實際，不能活學活用。 （7）自學方法比較差 從剛才的討論中，可以發(fā)現，不正確的學習方法使人多走彎路，浪費時間，費神勞

6、力，降低學習興趣，削弱自信心，學習效率低，達不到學習目的。 3、培養(yǎng)正確的學習方法 師：那么有哪些正確的學習方法是我們在日常學習中應該掌握的呢？ 生： 師歸納： （1）做好學習計劃，科學安排時間； （2）集中注意力 （3）培養(yǎng)記憶力 （4）提高收集、整理、運用信息的能力 （5）善于運用互聯網進行學習 4、選擇適合自己的學習方法 師：教材實踐與評價“學習方法自助餐”的圖片展示，選擇一組最適合自己的學習方法套餐。 生1： 生2： 生3： 師：從剛才同學的回答中，是不是每一個同學選擇的都不太一樣？這說明什么問題？ 生： 師歸納：每一個人擁有的學習方法會有所不

7、同。那么我們應該怎么做？生： 師歸納：我們不能照搬別人的方法，而應該根據自己的性格特點、思維特點去探索適合自己的學習方法。所謂“學習有法，學無定法，貴在得法”，只有適合自己的方法，才是最好的方法。 （三）課堂小結 收獲平臺： 這節(jié)課您學到了什么？ 解析：例1：讀懂題目問的意思后，發(fā)現B、C、D有一個公共選項④，則先看④“順其自然、自暴自棄”，不能消除煩惱，會引發(fā)不良后果，所以有④的不選，則B、C、D排除，答案為A。（2）還可以嘗試以③為公共選項，選出正確答案，在此不贅述。 解析：例2：讀懂題目后，發(fā)現A、C有公共選項③，則先看③“每個人既有長處，也有短處”

8、，正好與題干“尺有所短，寸有所長”相聯系，那么有③的要選擇。則排除B、D。選項現在還剩A、C，則在A、C中任選一個來看，看④，④明顯說得過于絕對，所以有④的不選，得出正確答案為A。 板書設計 練習設計 （四）課堂隨練 優(yōu)化設計：基礎達標第1——第4題。 （五）課后作業(yè) 優(yōu)化設計：能力提升第1——第13題； 教學反思 專心---專注---專業(yè)