（浙江專用）2020版高考語文一輪復習 第二部分 古代詩文閱讀 專題十 教材文言文復習 學案3 必修三（一）試題.docx

學案3必修三(一)指南錄后序五人墓碑記燭之武退秦師諫太宗十思疏學案目標1.把本學案四篇文言文分散的語言點集中歸類，重點掌握多義實詞。2.從本學案所具有的語言特點出發(fā)，重點掌握使用“類聚法”積累實詞、辨識文言偏義復詞以及利用對稱特點推斷詞義的方法。1解釋下列多義詞。間按殆視治易除已請誠相2解釋下列加點虛詞的意義和用法。則其3注意句式特點，翻譯下列句子。賈家莊幾為巡徼所陵迫死。譯文：在賈家莊(我)幾乎被巡查的軍官凌侮逼迫而死。句式：被動句。今急而求子，是寡人之過也。譯文：現(xiàn)在(情況)緊急卻求您，這是我的過錯。句式：判斷句。夫晉，何厭之有？譯文：晉國，(它的欲望)有什么滿足？句式：賓語前置句。1用“類聚法”記實詞。通常，對于實詞，尤其是多義詞的記憶，采用的是以本義為中心向引申義擴散的輻射法。其實，為了更快更多地掌握詞義，還可以使用“類聚法”，即把相同意思的詞放在一起集中記憶。例如：表示“去、到、往”意思的文言詞語有“之”“如”“適”“造”“至”“詣”“趨”等。(1)請說出表示授予官職的詞語：除、拜、遷。(2)請說出表示假設意思的連詞：若、使、茍、誠、向、如、而。(3)請說出表示“不久”“沒有多久”的復音詞：已而、既而、未幾。(4)請說出表示“隨即”“立刻”“馬上”的詞語。北亦未敢遽輕吾國。即具以北虛實告東西二閫。沛公至軍，立誅殺曹無傷。噲即帶劍擁盾入軍門。2如何辨識偏義復詞。偏義復詞在文言文中經(jīng)常出現(xiàn)，辨識它對理解文言文不可或缺。應如何辨識偏義復詞呢？首先，了解特點。由兩個相對或相反的詞或語素構成；詞義不是兩個單音詞詞義相加，而是偏指一方，即只取其中一個單音詞的詞義，另一個單音詞僅作陪襯，湊音節(jié)。其次，掌握方法。第一步，看組成?？催@個復合詞是否由兩個單音詞相對或相近的單音詞組成。第二步，看語境。偏義復詞不是“天生”的，而是由語境決定的。如：奉使往來，無留北者?！巴鶃怼笔侵溉ズ蛠?，但據(jù)“無留北者”這句，可以推知是偏指“往”義。(1)試著運用上面的辨識方法，判斷下列句中加點的偏義復詞偏指何意。嗚呼！死生，晝夜事也。偏指“死”但欲求死，不復顧利害。偏指“害”令五人者保其首領，以老于戶牖之下。偏指“首”沛公則置車騎，脫身獨騎。偏指“車”(2)偏義復詞有時容易與同義復詞相混淆，特別需要聯(lián)系語境辨析。請判斷下列句中加點的詞語是不是偏義復詞。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。憂懈怠，則思慎始而敬終。不能容于遠近。今有一人，入人園圃，竊其桃李。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去。度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。傲物則骨肉為行路。答：_答案屬偏義復詞，偏指“入”“園”“賊”“仇”。3利用結構對稱的句式特點推斷其義。利用加“”的字，推斷或解釋加點詞的意思，并體會這種推斷詞義的方法。則思慎始而敬終：慎簡能而任之，擇善而從之：選擇則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠：獻出憂勞可以興國，逸豫可以亡身：安逸享樂奉之彌繁，侵之愈急：更加變姓名，詭蹤跡：非形容詞“詭秘”義，而是動詞“隱蔽”義戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)：腰佩上述推斷或解釋詞義的方法叫“對稱推斷法”。它是指利用相似的語言結構中處于對應位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點，求得詞語正確解釋的方法。如上面句可以叫相同相近推斷，叫相對相反推斷。它有時可以先推斷詞性，然后再推斷詞義。如上面句。使用這種方法有個前提，就是必須結構對稱，高考中經(jīng)?？疾槔么朔ń忉屧~義。演練體悟利用結構對稱法解釋句中加點的字。(2009年四川卷第8題B項)講章句、課文字而已：利用“講”可推知“課”，講授(2015年湖北卷第12題)茍捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐刀有所必算：利用“得”(得到)可推知“捐”，舍棄(2015年重慶卷第10題)殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也：利用“竭”(盡)可推知“殫”，用盡殺人如不能舉，刑人如恐不勝：利用“勝”可推知“舉”，盡誦明月之詩，歌窈窕之章：利用“誦”可推知“歌”，朗誦忠不必用兮，賢不必以：利用“用”可推知“以”，任用流血漂櫓，追亡逐北：利用“亡”可推知“北”，逃亡、潰敗的士兵1下列各組句子中，加點的詞全不是偏義復詞的一組是()A.B.C.D.答案D解析A項“存亡”偏義于“亡”。B項“耳目”偏義于“目”。C項“國家”偏義于“國”。2翻譯下列文段中畫線的句子，并思考推斷詞意句意的方法。子張問曰：“令尹子文三仕為令尹，無喜色；三已之，無慍色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如？”子曰：“忠矣?！?論語公冶長)譯文：三次被罷免職務，也沒有惱怒的臉色。推斷方法：此句的對稱句是“令尹子文三仕為令尹，無喜色”，“仕(出仕)”與“已”對應，可知是“罷免”意；“喜”與“慍”對應，可知是“惱怒”意。這也叫對稱推斷，不過語意相反。無論是結構對稱推斷，還是其他方法推斷，最根本的是要有強烈的推斷意識，尤其當句中遇到較難理解的字的時候。不過，結構對稱推斷有個很明顯的形式特征，即句式多為整句、排比句。