2、《落花生》 教案小學(xué)語(yǔ)文.docx

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1、2、《落花生》 一教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、正確讀寫(xiě)“吩咐、茅亭、棒油、價(jià)錢(qián)、石榴、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)。 2. 分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。 3. 理解“父親”所說(shuō)的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別 人沒(méi)有好處的人”的道理。 4. 初步掌握分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解“父親”所說(shuō)的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而 對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。 難點(diǎn)：如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而悟出做人的道理。 三.教學(xué)過(guò)程： （一） 揭示課題、導(dǎo)入新課

2、1. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)2落花生，看老師板書(shū)課題，齊讀課題,看到課題你有什么疑問(wèn)嗎？ 2. 出示花生的投影片，教師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到土 里長(zhǎng)成花生，所以叫落花生。那么課文圍繞落花生寫(xiě)了那些內(nèi)容呢?我們還是走進(jìn)文本，讀 讀課文吧！ （二） 初讀課文，理清文章脈絡(luò) 1、 自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通順句子。 2、 課文圍繞落花生寫(xiě)了那些內(nèi)容呢?A、檢查詞語(yǔ)朗讀情況開(kāi)辟、吩咐、茅亭、榨油、便 宜、價(jià)錢(qián)、石榴、愛(ài)慕、分辨B、課文圍繞落花生寫(xiě)了那些內(nèi)容呢？ 3、 領(lǐng)會(huì)主次分明的寫(xiě)作手法。你對(duì)哪部分感受最深？為什么？議花生寫(xiě)的詳細(xì)，其余部分 寫(xiě)的簡(jiǎn)略。這篇課文主次

3、分明，把議花生作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，那就讓我們一起回到那個(gè)談花生 的夜晚吧！ （三） 學(xué)習(xí)“議花生” 學(xué)習(xí)四一一九自然段 1、 自由讀四一一九自然段。咱們就是家庭成員了，想想當(dāng)時(shí)的情景，自己讀讀這部分， 一會(huì)兒我們分角色朗讀。 2、 分角色朗讀。 3、 從我們的這番對(duì)話你知道了什么？除了這些你還知道花生有什么好處？從生活中了解到 花生還有什么好處？ 學(xué)習(xí)第十自然段。 1、 默讀這一段。 2、 自主合作學(xué)習(xí)，小組交流。 3、 花生和桃子、石榴、蘋(píng)果有什么不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ A、指名讀第十自然段B、說(shuō)說(shuō)他們 各自不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)。C、自己練習(xí)有感情的朗讀這一段。D、指名讀桃子、石榴、蘋(píng)果的

4、生長(zhǎng)特點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)驕傲、自豪的語(yǔ)氣E、指名讀花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)。讀出花生的 普通、平凡、樸實(shí)。F、用圖片來(lái)演示它們不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)。G、男女生分角色朗讀,讀出他 們的不同之處。 4、 桃子、石榴、蘋(píng)果和花生有相同之處嗎？ 5、 想想花生的種種好處，聯(lián)系花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)父親認(rèn)為花生最可貴的地方是什么？ 板書(shū):不圖虛名、默默奉獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)第十二自然段。 放眼生活，有太多太多像花生一樣的人了，想想都有誰(shuí)？老師、清潔工、送報(bào)人、修理工、 公交車(chē)司機(jī)等等。 學(xué)習(xí)提示：以較快的速度默讀課文第十自然段，一邊讀，一邊想： 1、 用不同的符號(hào)標(biāo)出文中描寫(xiě)花生和桃子、石榴、蘋(píng)果不同生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子說(shuō)

5、說(shuō)它們有什 么不同之處和相同之處？ 2、 父親認(rèn)為花生最可貴的地方是什么？正是因?yàn)楦赣H看到了花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)，看到了那些 像花生一樣默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人，所以才意味深長(zhǎng)地教育我們，齊讀“所以，你們要 像花生，它雖然不好看，可是很有用”。 3、 父親多么希望自己的子女能夠像花生那樣，不圖虛名、默默奉獻(xiàn)，所以他他含深情地說(shuō)， 齊讀“所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用二 4、 父親這句話是什么意思？老師教給同學(xué)們一種理解含義深刻句子的方法。那就是聯(lián)系上 下文。比如聯(lián)系父親的話來(lái)理解這個(gè)句子。 學(xué)習(xí)第十三自然段 師：看來(lái)同學(xué)們都理解了父親的話。作者許地山當(dāng)時(shí)只有七八歲，但是他也明白

6、了父親的 話，明白了父親的良苦用心，而且深受啟發(fā)，他說(shuō)“那么，人要做有用的人，不要做只講 體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”你對(duì)作者的這話是怎么理解的？老師再教給同學(xué)們一種理 解含義深刻句子的方法，那就是聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解這句話。什么樣的人是有用的人？什 么樣的人是只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明。 （四） 、深化感悟、發(fā)表看法那么，你打算做什么樣的人呢？如果給你個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，你是 想做花生一樣的人，還是做桃子、石榴、蘋(píng)果一樣的人？我想做樣的人，因?yàn)椤? （五） 學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)作手法。 師：我們一家人在談?wù)摶ㄉ暮锰帲敲凑劦竭@里我們還只是在談?wù)摶ㄉ鷨?？父親是借談 花生教給我

7、們做人的道理。這就是借物喻人。 1、結(jié)合本課說(shuō)什么是借物喻人？ 2、舉例了。 （六） 學(xué)習(xí)最后一自然段。 師：我們就這樣吃著談著，一直談到深夜?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印 在我的心上。從這個(gè)“印”字你體會(huì)到什么？讀出深深的影響，讀出這種感覺(jué)。 （七） 介紹作者 師：許地山正如同學(xué)們所說(shuō)，這件事對(duì)作者產(chǎn)生了深深的影響。這就是作者許地山，他始 終沒(méi)有忘記父親對(duì)他的教誨和希望，他以“落華生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做 一個(gè)有用的人，并用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為一名優(yōu)秀的作家。他-輩子就像花生 一?樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)，到了生命的最后關(guān)頭，為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奔波勞累而死。他說(shuō)過(guò)這 樣一句話“我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)純樸的人，有用的人，我要為中華而生， 為中華而貢獻(xiàn)”。 （八） 總結(jié)回顧，布置作業(yè) 師：課文學(xué)到這里，相信同學(xué)們收獲都很大，尤其在做人方面受到啟發(fā)，其實(shí)，在人生的 道路上，無(wú)論你是成為桃子、石榴、蘋(píng)果那樣內(nèi)外兼美的人，還是成為花生那樣樸實(shí)無(wú)華、 默默奉獻(xiàn)的人，歸根結(jié)底，我們都要成為對(duì)社會(huì)有用的人。