2018-2019學年高中語文 第六課 第2節(jié) 語言表達的十八般武藝--修辭手法教案1 新人教版選修《語言文字應用》.docx

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語言表達的十八般武藝——修辭手法 教學目的： 1.了解比喻、比擬的特點和用法 。 2.明確高考考查形式，掌握并運用比喻、比擬的修辭手法。 教學重點：掌握比喻、比擬的特點和用法。 難點：能辨別并正確運用比喻和比擬。 課時安排：1課時 教學過程： 1、 經典晨讀（欣賞積累） 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 （《荷塘月色》朱自清 ） 2、 生活中“迷人”的修辭（摸底檢查） 1、 成語 如花似玉，貌若天仙；槍林彈雨，味同嚼蠟等。 2、 謎語 一個小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠洲上。（打一植物） 3、廣告語 學生搜集生活中運用到比喻或比擬的廣告語 預設：(1)金峰牌電視機廣告就是一個博喻，用三個明喻“像小溪一樣清新明澈，像百靈一樣悅耳動聽，像鮮花一樣色彩鮮明”，形象地表現(xiàn)了該商品圖像、音質、色彩等三個主要質量特征。 窗體頂端 (2)顯然剛被飛利浦吻了一下。 (飛利浦電動剃須刀) 3、 高考導航（明確考查形式） （精選高考題見學案） 《考試大綱》對本知識點的要求是：“正確運用常見的修辭方法”。并且，明確了“常見的修辭方法”有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。能力層級為E級。 考查形式：1、語言文字運用（表達連貫、仿寫、擴寫、變換句式、圖文轉換等） 2、現(xiàn)代文閱讀 3、詩歌鑒賞 4、作文 4、 雙基要點（知識講授，指點迷津） （一）比喻 1. 概念：比喻就是“打比方”即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格 2. 結構： 比喻的結構，一般由三部分組成， 即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成 3. 構成比喻必須具備的條件： 1) 甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。 2) 一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻： ①同類相比例如：他長得很像他哥哥 ②表示猜度例如：他剛才好像出去了 ③表示想象例如：每當看到這條紅領中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。 ④表示舉例的引詞例如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等 3) 甲乙之間必須有相似點 4．比喻的種類: (1)明喻典型形式是：甲像乙本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結 例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻典型形式是：甲是乙本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結 例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系 他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。 《在馬克思墓前的講話》 (3)借喻典型形式是：甲代乙不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體但它不同于借代借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點 例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 (4)博喻連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻 例如：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(《春》) （用"牛毛"喻春雨的細密，人們不是常說"牛毛細雨"嗎;用"花針"喻春雨的晶瑩透亮;用"細絲"喻春雨的輕柔。三個喻體合起來，寫出了春雨的多、柔、細、密的特點。） 5．比喻的作用 ①具體、形象、生動 如： 孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕輕一碰就會掉下來。 ②淺顯易懂 如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的 ③表達感情 如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機）成陣 6．運用原則 （1）要貼切； （2）注意創(chuàng)新； （3）要通俗、形象； （4）一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理 （二）比擬 1. 概念： 比擬就是把物當作人，或把人當作物，或把甲事物當作乙事物來寫的一種修辭方法。 2. 結構： 比擬的結構一般有兩部分，本體（被比擬的事物）必須出現(xiàn)，比擬詞通常是動詞或形容詞。擬體一般不出現(xiàn)。 3. 構成比擬必須具備的條件： 應切合事物本身的特征；本體和擬體彼此交融，渾然一體。 4． 比擬的種類: 包括把物當作人來寫（擬人）；把人當作物來寫（擬物）和把此物當作彼物來寫（擬物）三種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 1） 每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。 2） 他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 3） 女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。 4） 近來連傷風、咳嗽都跟我請了假啦。 5） 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。 5．比擬的作用： ①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。 6．運用原則 （1）要貼切； （2）注意創(chuàng)新； （3）要通俗、形象。 （四）區(qū)別 （1）比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，重在“喻”；比擬是以甲擬乙，仿照擬本的特征摹寫本體，兩者融為一體。 （2）比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體和“擬體”成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。 （3）比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物；比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。 （4）比喻的修辭特點體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，比擬則體現(xiàn)在動詞上。 舉例： 例①：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 （比喻） 例②：春風溫柔地撫摸著你。（比擬） 例??貓在稿紙上踩了幾朵小梅花。（借喻） 練：1、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（借喻） 2、浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（擬人） 3、怒濤卷霜雪，天塹無涯。（借喻） 4、湖月照我影，送我至剡溪。（擬人） 5、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。（借喻） 5、 隨堂練習 1、在下面的橫線處填上適當?shù)木渥?，組成前后呼應的排比句。 有人說，校園生活象冬天的樹木一樣，枯燥；有人說，________________，平靜；有人說，_______________，_______________；其實不然。我們的校園生活象一支旋律，它是熱情、快樂和友愛的組裝，_______________________。 【參考】有人說，校園生活像深幽的湖面一樣，平靜； 有人說，校園生活像洶涌的大海一樣，澎湃； 它是青春、知識和動感的集合體。 2、 詩歌鑒賞 壬辰寒食①王安石 客思似楊柳，春風千萬條。 更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。 巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。 未知軒冕樂，但欲老漁樵。 【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。 問題：請舉例說明這首詩歌中的修辭手法。 (比喻，夸張，擬人) 六、鞏固提高 1、朱自清用優(yōu)美的語言給我們描繪出了一幅月下荷塘圖，他獲得了片刻的寧靜，也給了我們審美的愉悅。請觀察下面這幅圖片，發(fā)揮你的想象，描繪一幅關于“荷”的圖畫。注意錘煉語言。（至少運用兩種修辭手法）