（全國通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二單元 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案.doc
《（全國通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二單元 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3部分 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第二單元 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案.doc（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第二單元 植物的激素調(diào)節(jié) (一) 生長素的發(fā)現(xiàn) 1.下面是利用燕麥胚芽鞘做的一系列實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答相關(guān)問題(均填圖序號) (1)證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是①②。 (2)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)是④。 (3)證明該影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實(shí)驗(yàn)是③。 (4)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是⑤。 1.明確胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)結(jié)論 (1)胚芽鞘感光部位——尖端。 (2)胚芽鞘彎曲生長的部位——尖端下面一段。 (3)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。 (4)生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。 (5)生長素橫向運(yùn)輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕? (6)胚芽鞘彎曲生長的原因——生長素分布不均勻。 (二)生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布 2.據(jù)圖回答生長素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)問題 (1)生長素的運(yùn)輸包括橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。圖甲中的a表示橫向運(yùn)輸，b表示極性運(yùn)輸，c表示非極性運(yùn)輸。 (2)圖乙中表示橫向運(yùn)輸?shù)挠蠥→A′和B→B′，表示極性運(yùn)輸?shù)挠蠥→C、A′→C′、B→D、B′→D′。(用圖中字母和箭頭表示) (3)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)囊蛩胤謩e是單側(cè)光照和重力。 2.記清生長素的產(chǎn)生部位、運(yùn)輸方式及分布部位 (三)生長素的生理作用 3.據(jù)圖回答下列相關(guān)問題 (1)圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是根＞芽＞莖。 (2)當(dāng)生長素的濃度為10－6 mol/L時(shí)，對根、芽、莖生長的作用依次為抑制、既不促進(jìn)也不抑制、促進(jìn)。 (3)生長素作用的兩重性可簡單地理解成“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”，對根、芽、莖來說，“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的A′、B′和C′。 3.必記生長素生理作用的五點(diǎn) (四) 其他植物激素及其應(yīng)用 4.其他植物激素的種類及作用(連線) 5．植物生長調(diào)節(jié)劑及其應(yīng)用的實(shí)例(連線) 4.巧記植物激素的生理作用 5．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩個(gè)結(jié)論 (1)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。 (2)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(基因的選擇性表達(dá))。 ——————突破點(diǎn)(一) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)——————— 1．下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．該過程的一系列實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明→得出結(jié)論 B．達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的自變量是有無單側(cè)光照射、尖端的有無和感光部位的差異 C．拜爾實(shí)驗(yàn)的自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過 D．溫特實(shí)驗(yàn)證明引起胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì) 解析：選C 生長素的發(fā)現(xiàn)過程能夠體現(xiàn)生物科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明→得出結(jié)論；達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)研究胚芽鞘彎向光源生長的外因和內(nèi)因以及感光部位，故自變量是有無單側(cè)光照射、尖端的有無和感光部位的差異；拜爾實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端放置的位置不同；溫特實(shí)驗(yàn)證明引起胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素。 2．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是(→表示光照)( ) A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 解析：選D?、僦杏捎谂哐壳始舛藙蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)，a、b中生長素濃度相等，胚芽鞘不彎曲；②中左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)，胚芽鞘向右彎曲生長；③中尖端被遮擋，不能感受單側(cè)光刺激，胚芽鞘不彎曲；④中云母片插入尖端，生長素不能橫向運(yùn)輸，胚芽鞘不彎曲；⑤中背光側(cè)(左側(cè))生長素可以向下運(yùn)輸，胚芽鞘向右彎曲生長；⑥中雖然明膠片不阻擋生長素運(yùn)輸，但沒有單側(cè)光照射，胚芽鞘不彎曲；⑦中只有植株轉(zhuǎn)動(dòng)，胚芽鞘中生長素分布均勻，胚芽鞘不彎曲；⑧中植株和箱體一起轉(zhuǎn)動(dòng)，胚芽鞘彎向小孔處生長。 考什么 (1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程 (2)植物的向光性及生長情況的判斷 (3)生長素產(chǎn)生和運(yùn)輸情況的分析與判斷 以選擇題、非選擇題的形式考查 學(xué)什么 (1)理解植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及結(jié)論 (2)會(huì)分析不同處理方法下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 (3)準(zhǔn)確理解生長素的運(yùn)輸方式和方向 1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程 科學(xué)家 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 達(dá)爾文 胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生某種“影響”并向下面的伸長區(qū)傳遞，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快 鮑森詹森 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部 拜爾 胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特 造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素 2．植物向光性的原因 (1)原因分析： (2)歸納總結(jié) 3．不同處理方法下植物向性運(yùn)動(dòng)的圖解 類別 圖解條件 相關(guān)結(jié)果 遮 蓋 類 ①直立生長 ②向光生長 暗 箱 類 ①直立生長 ②向光(小孔)生長 插 入 類 移 植 類 ①直立生長 ②向左側(cè)生長 ③④中IAA的含量 a＝b＋c，b>c 旋 轉(zhuǎn) 類 ①直立生長 ②向光生長 ③向小孔生長 ④莖向心生長，根離心生長 橫 置 類 ①②中IAA含量及作用 ①：a＝b、c＝d，都促進(jìn)水平生長 ②：aa＝b>d B．a(chǎn)＝c>b＝d C．c>a>b>d D．a(chǎn)>c>d>b 解析：選A 由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光，并且胚芽鞘正中央插入生長素不能透過的云母片，生長素?zé)o法橫向運(yùn)輸，所以a、b中所含生長素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，再向下運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下的瓊脂塊生長素分布不均勻，c中多，d中少。因此，一段時(shí)間后四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長素量c>a＝b>d，故選A。 —————突破點(diǎn)(二) 生長素的生理作用——————— 1．(2016四川高考)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是( ) A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B．在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用 D．據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 解析：選D 據(jù)圖分析可知，與根長相對值100相比，甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性；在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲曲線的根長相對值始終大于丙，因此甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙；乙的濃度大于20 ppm后，根長相對值小于100，即對萵苣幼根生長起抑制作用；植物根對生長素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲處理萵苣根時(shí)根長相對值大于100，仍然促進(jìn)根的生長，用其處理幼芽時(shí)可促進(jìn)幼芽的生長。 2．(2018武漢調(diào)研)圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運(yùn)輸情況，圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用。下列說法正確的是( ) A．根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)molL－1時(shí)，根表現(xiàn)出向地性 B．圖乙中曲線①代表的是頂芽 C．圖甲中代表極性運(yùn)輸?shù)募^是③和④ D．圖乙中，生長素濃度為b時(shí)，對根的生長起抑制作用 解析：選A 水平放置在黑暗環(huán)境中的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)，根對生長素的敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于背地側(cè)。結(jié)合圖乙分析，根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)molL－1時(shí)，抑制根生長，促進(jìn)芽生長；根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，圖乙中曲線②代表的是芽，①代表根；圖甲中生長素水平方向①②的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。 考什么 (1)生長素的生理作用及作用特點(diǎn) (2)生長素生理作用兩重性的實(shí)例 主要以選擇題的形式考查 學(xué)什么 (1)理解生長素生理作用兩重性的含義 (2)會(huì)分析生長素生理作用特點(diǎn)的不同曲線 (3)能正確解釋生長素(類似物)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例 1．生長素生理作用兩重性的曲線分析 (1)不同濃度的生長素對同一器官的影響不同 四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的含義： A點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長； B點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)； C點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制； D點(diǎn)為較高濃度抑制生長。 曲線區(qū)間代表的含義： ①AB段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)； ②BC段(不包括C點(diǎn))表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱； ③CD段(不包括C點(diǎn))表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng) (2)相同濃度的生長素對同一植物的不同器官影響不同 ①同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應(yīng)不同； ②圖中A、B、C三點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度，說明不同的器官對生長素的敏感程度不同(根＞芽＞莖) (3)不同種類的植物對生長素的敏感程度不同 ①圖示說明不同種類的植物對生長素的敏感性不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感； ②應(yīng)用：農(nóng)田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物中的雙子葉雜草 2．生長素作用兩重性的實(shí)例 (1)頂端優(yōu)勢 (2)重力對根和莖生長的影響 題點(diǎn)(一) 生長素生理作用的相關(guān)曲線 1．(2018益陽模擬)如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，由此判斷下列敘述正確的是( ) A．生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度(例如10－1ppm)抑制生長 B．a(chǎn)、b、c點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 C．d點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制芽的生長 D．幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏 解析：選B 生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。生長素濃度為10－1ppm時(shí)，抑制根和芽的生長，促進(jìn)莖的生長。a、b、c點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度。d點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進(jìn)作用。圖中并未體現(xiàn)出“幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏”。 2．(2018菏澤統(tǒng)考)圖甲表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示)，圖乙是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖。據(jù)圖分析正確的是( ) A．圖甲實(shí)驗(yàn)即可證明生長素具有促進(jìn)生長的作用 B．瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí)，α具有最大值 C．瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α D．瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲 解析：選C 圖甲實(shí)驗(yàn)缺少空白對照，不能說明生長素具有促進(jìn)生長的作用，A錯(cuò)誤；瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)，胚芽鞘左側(cè)生長最快，其彎曲角度α具有最小值，B錯(cuò)誤；據(jù)圖乙分析，生長素濃度不同時(shí)，促進(jìn)程度可能相同，形成相同的α，C正確；瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，抑制胚芽鞘生長，而右側(cè)不含生長素，所以胚芽鞘不彎曲，D錯(cuò)誤。 [方法規(guī)律] 利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性 題點(diǎn)(二) 生長素的應(yīng)用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析 3．棉花是我國重要的經(jīng)濟(jì)作物。如圖①②表示棉花植株的兩個(gè)部位，下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A．①處的分生組織合成的生長素可以運(yùn)向②，②處的分生組織合成的生長素也可以運(yùn)向① B．①優(yōu)先生長是因?yàn)樯L素濃度適宜，②受抑制是因?yàn)樯L素濃度過高 C．適時(shí)摘除①，頂端優(yōu)勢被破壞，可使植株多開花、多結(jié)果 D．生長素既能防止棉蕾、棉鈴的脫落，也能疏花疏果 解析：選A?、偬帪橹参镄螒B(tài)學(xué)的上端，②處與①處相比為形態(tài)學(xué)的下端，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)的下端；頂端優(yōu)勢就是頂芽①發(fā)育占優(yōu)勢，側(cè)芽②發(fā)育受到抑 制的現(xiàn)象；摘除頂芽，能降低側(cè)芽處的生長素濃度，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝，多開花、多結(jié)果；生長素的作用具有兩重性，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。 4．植物的頂芽生長占優(yōu)勢，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，稱為“頂端優(yōu)勢”。某校生物小組的同學(xué)欲探究頂端優(yōu)勢是否與植物激素中的生長素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)，請完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_____________________________________________________。 (2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長。 (3)實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，瓊脂塊，生長素(IAA)等。 (4)實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：選取發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，均分為四組，并編號A、B、C、D。 第二步：A組楊樹幼苗切除頂芽；B組楊樹幼苗____________________________；C組楊樹幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置含生長素的瓊脂塊；D組楊樹幼苗________________________________________________________________________，作空白對照。 第三步：四組幼苗均在________________的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并記錄每組幼苗________________。 (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： ①若_______________________________________________________________， 則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素?zé)o關(guān)。 ②若_____________________________________________________________， 則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素有關(guān)。 解析：根據(jù)題中信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究楊樹幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生長是否與生長素有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)涉及頂芽、生長素兩個(gè)自變量，所以，聯(lián)系其他兩組的實(shí)驗(yàn)處理可知，對B組的處理是楊樹幼苗應(yīng)進(jìn)行去頂芽并放置不含生長素的瓊脂塊，而對D組楊樹幼苗不做任何處理。四組幼苗處理后應(yīng)均在相同且適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并觀察側(cè)芽的生長情況。由于本實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論未知，需要進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)明確“頂端優(yōu)勢”的存在，即A、B組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受到抑制，所以只需要討論C組楊樹幼苗側(cè)芽的生長情況即可。 答案：(1)探究楊樹幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生長是否與生長素有關(guān) (4)切除頂芽，并在頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊 不做任何處理 相同且適宜 側(cè)芽的生長情況(合理即可) (5)①A、B、C組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制?、贏、B組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，C、D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制 ————突破點(diǎn)(三) 其他植物激素及其作用——————— 1．判斷正誤 (1)植物激素的產(chǎn)生、作用 ①根尖能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長。() 提示：細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)目增多。 ②赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。(√) ③乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用。() 提示：乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟。 ④脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落。() 提示：脫落酸沒有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。 ⑤適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育。(√) ⑥生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長。() 提示：高濃度的生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來抑制莖段細(xì)胞伸長。 (2)植物生長調(diào)節(jié)劑和植物激素間的相互關(guān)系 ①生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素對植物的生長發(fā)育有促進(jìn)作用，屬于植物生長的促進(jìn)劑；脫落酸與乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用，屬于生長抑制劑。(√) ②無論是植物激素還是動(dòng)物激素，對生物體的影響都不是孤立地起作用的，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。(√) ③乙烯、乙烯利、2,4D、萘乙酸均為植物激素。() 提示：乙烯利、2,4D、萘乙酸為植物生長調(diào)節(jié)劑。 ④生長素和細(xì)胞分裂素可以在同一細(xì)胞中起作用。(√) 2．(2017全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實(shí)驗(yàn)中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 解析：選C 蒸餾水組為對照組，其他三組為實(shí)驗(yàn)組。與對照組相比，細(xì)胞分裂素(CTK)組葉綠素的相對含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老；CTK＋ABA組葉綠素的相對含量低于CTK組但高于對照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用；ABA組葉綠素的相對含量低于CTK組，可推測其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組；ABA組葉綠素的相對含量低于對照組，說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解，故推測ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程。 3．研究植物激素對豌豆側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是( ) A．比較組別1、2可知，頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用 B．比較組別1、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用 C．比較組別2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長 D．比較組別3、4可知，赤霉素對側(cè)芽生長的作用效果大于細(xì)胞分裂素 解析：選D 比較組別1、2可知，組別1中豌豆側(cè)芽生長長度小于組別2，可推知頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用，A正確；比較組別1、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用，B正確；比較組別2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長，C正確；組別3中頂芽能合成生長素，向側(cè)芽運(yùn)輸，同時(shí)側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素，組別4中切除頂芽，側(cè)芽涂抹赤霉素，它們的變量不唯一，故無法比較赤霉素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽生長的作用效果，D錯(cuò)誤。 4．下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．植物激素在體內(nèi)含量較低，但對植物的生長發(fā)育有顯著影響 B．高濃度2,4D可以抑制雙子葉雜草的生長 C．根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增加主要與赤霉素有關(guān) D．脫落酸可以抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 解析：選C 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；生長素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)抑制生長，甚至?xí)⑺兰?xì)胞，2,4D屬于生長素類似物，具有與生長素相似的生理效應(yīng)；細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增加主要與細(xì)胞分裂素有關(guān)；脫落酸的主要作用為抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。 植物激素間的相互關(guān)系 1．植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系 2．赤霉素與生長素在促進(jìn)細(xì)胞伸長方面的關(guān)系 3．植物激素間相互促進(jìn)與相互拮抗關(guān)系的實(shí)例 (1)相互促進(jìn)方面的實(shí)例： ①促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素：乙烯、脫落酸。 ②促進(jìn)植物生長的植物激素：細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素。 ③延緩葉片衰老的植物激素：生長素、細(xì)胞分裂素。 ④促進(jìn)坐果和果實(shí)生長的植物激素：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。 (2)相互拮抗方面的實(shí)例： ①器官脫落：生長素抑制花的脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。 ②種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子發(fā)芽，脫落酸抑制種子發(fā)芽。 ③葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。 ④頂端優(yōu)勢：高濃度生長素抑制側(cè)芽生長，細(xì)胞分裂素和赤霉素可解除頂端優(yōu)勢。 突破點(diǎn)(四) 實(shí)驗(yàn)—探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 1．(2017江蘇高考)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述正確的是( ) A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù) B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率 C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條 D．400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng) 解析：選D 自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率；圖中顯示較高濃度的NAA能抑制插條生根率，如NAA濃度為400 mg/L時(shí)，插條生根率小于對照組；NAA濃度為200 mg/L左右時(shí)，生根率和平均生根數(shù)都較高，適合生產(chǎn)上應(yīng)用；400 mg/L NAA能夠增加生根數(shù)。 2．下列對“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根”實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是( ) A．實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時(shí)間等 B．用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目 C．低濃度的生長素類似物溶液處理的插條生根數(shù)目總是最多 D．為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的濃度范圍 解析：選B 插條的生根數(shù)量是因變量，生長素類似物處理的時(shí)間等是無關(guān)變量；根據(jù)生長素促進(jìn)生長的作用特點(diǎn)可知，獲得相同的生根數(shù)目時(shí)，生長素類似物的濃度可能不同；在小于最適濃度的范圍內(nèi)，隨著生長素類似物濃度的升高，促進(jìn)生根的作用加強(qiáng)，生根數(shù)目增多；做預(yù)實(shí)驗(yàn)不是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，而是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，避免造成浪費(fèi)。 1．實(shí)驗(yàn)原理 (1)適宜濃度的生長素促進(jìn)扦插枝條生根。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。 (2)生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，其作用特點(diǎn)與生長素相同，都具有兩重性。 (3)植物生長調(diào)節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度、不同時(shí)間處理后其影響程度不同，在最適濃度下植物插條生根數(shù)量最多，生長最快。 2．實(shí)驗(yàn)流程 3．結(jié)果分析 由如圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對應(yīng)的生長素類似物濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同濃度。 4．注意事項(xiàng) (1)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)：預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。 (2)設(shè)置對照組、重復(fù)組： ①設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行相互對照，目的是探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。 ②設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。 (3)控制無關(guān)變量：無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長短一致等。 (4)處理插條： ①生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(處理時(shí)間較短)。 ②處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。 ③扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。 1．(2018合肥質(zhì)檢)下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A．生長素類似物濃度不同，插條生根數(shù)目不同 B．每根插條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽 C．預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 D．正式實(shí)驗(yàn)中不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照 解析：選A 在生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度兩側(cè)，存在兩個(gè)不同的生長素類似物濃度促進(jìn)插條的生根效果相同，A錯(cuò)誤；芽能產(chǎn)生生長素，生長素能夠促進(jìn)插條生根，而插條上的芽數(shù)為無關(guān)變量，所以要保持相同，B正確；預(yù)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置用蒸餾水處理的一組枝條作為對照組，C正確；正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度的生長素類似物促進(jìn)插條生根的情況可能不同，彼此之間形成相互對照，D正確。 2．生物實(shí)驗(yàn)小組為探究不同濃度的生長素類似物對某植物插條生根的影響而進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，選擇濃度依次為x、y、z、0的生長素類似物溶液處理插條，插條的生根情況如圖，下列說法正確的是( ) A．預(yù)實(shí)驗(yàn)不用像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行也有意義 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，生長素類似物對插條生根的作用具有兩重性 C．促進(jìn)插條生根的最適生長素類似物濃度為y D．四組處理中生長素類似物的濃度大小順序?yàn)?下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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