2017-2018學年高中語文 第一單元 以意逆志知人論世 第一課 長恨歌教學案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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第一單元 以意逆志，知人論世 第一課 長恨歌 [新課入門須知] [知目標] 學習目標 考點提煉 知識目標 1.了解白居易的生平及詩歌風格 2．把握長恨歌的思想內容及主題 評價詩歌的思想感情 技能目標 品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法 情感目標 認識作者對統(tǒng)治者荒淫誤國的批判和對李楊愛情的同情 [知作者] 白居易(772－846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。 [知背景] 天寶十四年(755)，手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏以清君側的幌子，發(fā)動了叛亂，兵臨長安。李隆基偕楊玉環(huán)等人倉皇出奔，西行四川至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”(李肇《國史補》)。元和元年(806)，白居易與友人陳鴻、王質夫到馬嵬驛附近的仙游寺游覽，談及李隆基與楊貴妃的事情。王質夫認為，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨著時間的推移而消沒。他鼓勵白居易：“樂天深于詩，多于情者也試為歌之如何？”于是，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》。 [知常識] 歌行，是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的。劉希夷的《代悲白頭翁》與張若虛的《春江花月夜》的出現，可以說是這種體裁正式形成的標志。 體裁 代表作品 特點 歌 白居易的《長恨歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》等 ①篇幅可短可長； ②保留著古樂府敘事的特點，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內容充實而生動； ③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻； ④句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子 行 白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車行》等 歌行 高適的《燕歌行》等 一、字音識記 1．回眸(mu) 2.粉黛(di) 3.仙袂(mi) 4．鼙鼓(p) 5.城闕(qu) 6.花鈿(din) 7．縈紆(yū) 8.旌旗(jīnɡ) 9.躊躇(chu) 10．衾被(qīn) 11.臨邛(qinɡ) 12.綽約(chu) 13．玉扃(jiōnɡ) 14.迤邐(yǐ lǐ) 15.凝睇(d) 16．人寰(hun) 17.釵擘(b) 18.馬嵬(wi) 二、詞語釋義 1．御宇多年求不得 御宇：御臨宇內，即統(tǒng)治天下 2．六宮粉黛無顏色 顏色：容顏姿色 3．姊妹弟兄皆列土 列土：封爵賜邑 4．可憐光彩生門戶 可憐：可愛，可羨 5．宛轉娥眉馬前死 宛轉：凄楚纏綿的樣子 6．耿耿星河欲曙天 耿耿：天色微明的樣子 7．遂教方士殷勤覓 殷勤：反復多次 8．云鬢半偏新睡覺 睡覺：睡醒 9．含情凝睇謝君王 睇：微看 10．翠華搖搖行復止 復：又 11．東望都門信馬歸 信：聽憑 12．遂教方士殷勤覓 遂：于是 13．猶似霓裳羽衣舞 猶：還 14．惟將舊物表深情 惟：只能 三、名句默寫 1．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 2．漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》。 3．峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。 4．遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。 5．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。 6．七月七日長生殿，夜半無人私語時。 7．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 8．天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 一、了解行文脈絡 二、把握文章主旨 本詩全篇扣住“長恨”這個中心，講述了唐玄宗和楊貴妃由纏綿美好到天人永隔、相思苦戀的愛情悲劇，表達了對唐玄宗和貴妃楊玉環(huán)二人因愛情而荒淫禍國故事的嘆恨，勸誡后來的統(tǒng)治者要引以為鑒，不可重蹈覆轍，以免引來千古遺恨。 1．“漢皇重色思傾國”一句在全詩中有什么作用？ 答： 提示：從內容上來說，它點明了唐玄宗的好色；從結構上來說，它統(tǒng)領全詩，構成了全詩綱領，既揭示了故事悲劇的原因，又為后文埋下伏筆。 2．“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”是如何寫楊貴妃美貌的？ 答： 提示：此兩句寫貴妃的第一次亮相，先從正面對其神態(tài)作細致的刻畫，再用其他宮女作襯托。正面描寫時，作者抓住最能傳神的“眸”字及動感十足的“回”字來落筆，把楊玉環(huán)含情脈脈、似羞還顧、笑靨如花、千嬌百媚的神韻活靈活現地呈現在讀者面前?！傲鶎m粉黛無顏色”以唐玄宗之眼為視角，襯托出楊玉環(huán)傾國傾城之貌。 3．簡要分析“黃埃散漫風蕭索……圣主朝朝暮暮情”詩句運用的表達技巧和作用。 答： 提示：詩句采用了借景抒情的表現手法。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，面對著青山綠水，還是朝夕不能忘情。其作用是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層。 4．“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠”一句運用了怎樣的藝術手法？表現了人物怎樣的感情？ 答： 提示：詩人借助對飛動的螢火蟲、挑盡的孤燈的描寫，運用寓情于景、情景交融的手法，淋漓盡致地表現了唐玄宗的悲傷落寞、凄涼孤苦、辛酸無奈的感情。 5．“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”一句運用了什么表現手法？表現了怎樣的感情？ 答： 提示：詩人運用移情于物的手法，抓住人物周圍富有特征的景物，通過人物對它們的感受來表達情感。視聽結合，相互交錯，表現了人物內心的愁苦凄清，突出了唐玄宗對楊貴妃的思念之情。 6．賞析“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”詩句。 答： 提示：兩句詩歌是唐玄宗和楊貴妃忠貞不渝的愛情誓言。詩中運用了比喻和象征的手法，以比翼鳥和連理枝比喻有情人的雙宿雙飛，通過托物寄意的象征手法，對天長地久的愛情作了詮釋，同時也表達了楊貴妃的美好心愿。 評價詩歌的思想感情 知識解讀 高考《考試大綱》對古代詩歌鑒賞這一專題有兩個要求：一是鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；二是評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。由此看來，古代詩歌鑒賞的考點即形象、語言、表達技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是一首詩或詞的“靈魂”，所以在高考中，對古代詩歌鑒賞的思想感情的考查，往往在試題中占有很大比重，并且對形象、語言、表達技巧的考查，都可以牽涉到或落實到對思想感情的考查上，從這個意義上來說，把握好一首詩或詞的思想感情(主旨)，就顯得十分重要。 答題方法 (1)理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情 試題中的注釋，是命題人“有意而為”，注釋信息是命題人留給考生解答問題的“蛛絲馬跡”，我們找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場上，可能會有更好的收獲。 (2)利用詩詞中的意象，把握思想感情 意象是感情化了的景或物，例如孤雁、寒鴉、冷風、凄雨等，由此可得知，詩人所抒發(fā)的思想感情或要表達的主旨，與其在詩中所選取的意象有密切聯(lián)系，從這兒出發(fā)，“順藤摸瓜”，詩人的思想感情，便可“略知一二”。 (3)知人論世，發(fā)揮想象，把握思想感情 一首詩或詞，在題材選取上，因人而異，在形式技巧上，也千變萬化，還有古今語言有別，這使得我們在理解上，客觀的增加一些難度，但是有一點是共同的，或者說是相通的、普遍的，那就是思想感情，無論古人還是今人，在情感上都是相通的，這就為我們發(fā)揮想象，提供了依據，由此去把握詩人表達的思想感情。 答題模板 用了什么表達技巧寫了什么景、物、事等，(具體分析)有什么表達效果，抒發(fā)了什么感情。 典型例題 (2015新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 殘 春 旅 舍 韓偓① 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁③免被塵埃污，拂拭朝簪④待眼明。 [注] ①韓偓(約842－923)：字致堯，京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。 這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。 答： 解析：本題考查理解詩人的情感的能力。五、六句“禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩人客居館舍中的情景。詩人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無聊，只好用詩來抒寫自己的心境，表達悲憤的情懷。然而，詩未寫成，悲憂郁憤更甚，只好用酒來作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。但是，酒只能使人得到一時的陶醉，醒來之后，將是更大的悲傷。這更大的悲傷便使詩人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！痹娙诉@時清醒地認識到：他要好好地保存這頂珍貴的朝帽，千萬不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運，而自己又無所作為，故所作之詩多緬懷往事，情調悲涼，最后表達了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負朝冠的心情。 答案：表達了作者內心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內心孤寂愁苦；避免染“塵?！?，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。 1．藝術構思巧妙曲折 詩人開篇便極寫唐玄宗和楊貴妃二人間如膠似漆的甜蜜愛情與楊氏全家“一人得道，雞犬升天”的榮耀，從而為寫愛情的悲劇作了有力的反襯。接著反復描繪唐玄宗因失去愛妃而淚流銷魂、五內俱焚的痛苦心情，最后寫楊貴妃置身仙境的寂寞憔悴與一往情深。情節(jié)起落有致，一波三折。 2．刻畫人物形象細膩傳神 全詩塑造了兩個人物形象，不僅生動地描述了他們的行為舉止，而且將筆觸深入其內心，細膩地刻畫了他們的心理活動，或借助動作表現，或通過景物烘托，或直接描寫，層層渲染，反復抒情，回環(huán)往復，將人物形象刻畫得更豐滿。 3．融敘事、抒情、寫景于一體 詩人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國傳統(tǒng)詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環(huán)往復的特點。詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折射來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過人物對它們的感受來表現內心的感情。在寫景抒情中推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。故事情節(jié)跌宕回環(huán)，景物層層渲染，使人物感情回旋上升，達到了高潮。詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術感染力。 素材主題 愛 情 [課內提煉] 愛情的悲劇 從古至今，《長恨歌》撩動了多少文人墨客、邊塞將領、帝王將相、大家閨秀內心的傷與痛！雖無磅礴的氣勢，卻著實語出驚人?！堕L恨歌》的確已成為唐玄宗與楊貴妃的長恨，也終究代表了世間凡人的長恨?！疤烊粲星樘煲嗬?，月若無恨月長圓?！币淮踅K不能挽留這段唯美的愛情，豈不是人間的悲哀！ [課外延伸] 1．燕妮與馬克思風雨同舟 燕妮出身于名門貴族，聰慧漂亮，才華出眾。她不顧家庭的反對，熱戀著出身于普通律師家庭的馬克思。 1843年6月，當馬克思被法國反動政府迫害，準備流亡國外的最困難的時候，她毅然放棄豪華、舒適的家庭，同馬克思結婚。婚后，隨著馬克思顛沛流離，生活極端困難，有時甚至交不起房租，他們最小的一個男孩也病餓而死。但她從沒有動搖過對馬克思的堅貞愛情。她經常自豪地說：“我很幸福，因為馬克思在身邊，他是我生命的支柱！” 2．名言警句 (1)這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義！這就如一盞沒有亮光的走馬燈?！璧? (2)愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳 (3)毫無經驗的初戀是迷人的，但經得起考驗的愛情是無價的?！R爾林斯基 (4)最甜美的是愛情，最苦澀的也是愛情?！曝惱? (5)愛情不過是一種瘋?！勘葋? [運用點撥] 在所有的愛情中，有得意者，就有失意者。唐玄宗曾經得意過，但最后得到的卻是無盡的悲傷。梁祝化蝶的故事流傳千年，就是因為它留給了人們一個凄美的尾巴。其實，愛情本就平淡，不必去追求物質的富足，也不必去求得驚天動地，只要你去用心體會就足夠了。 (時間：40分鐘 分值：52分) 一、基礎鞏固(15分，選擇題每小題3分) 1．下列詞語中加點字注音有誤的一項是( ) A．傾國(qīnɡ) 回眸(mu) 霓裳(n) 粉黛(di) B．鼙鼓(p) 千乘(shnɡ) 縈紆(xū) 姊妹(zǐ) C．馭氣(y) 仙袂(mi) 凝睇(d) 花鈿(din) D．人寰(hun) 參差(cī) 臨邛(qinɡ) 躊躇(chu) 解析：選B “紆”讀yū。 2．下列句中加點的詞語古今意義相同的一項是( ) A．可憐光彩生門戶 B．遲遲鐘鼓初長夜 C．遂教方士殷勤覓 D．其中綽約多仙子 解析：選D 古今意義相同，都是“形容女子姿態(tài)柔美輕盈的樣子”。A項，古義，可愛；今義，值得可憐。B項，古義，緩慢悠長；今義，表示時間長或時間拖得很晚。C項，古義，反復多次；今義，熱情而周到。 3．對下列句子中加點詞解釋有誤的一項是( ) A．遂令天下父母心 遂：于是 B．為感君王輾轉思 為：為了 C．猶似霓裳羽衣舞 猶：還 D．云鬢半偏新睡覺 新：剛剛 解析：選B 為：因為。 4．名句默寫。(6分) (1)姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 (2)六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。 峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。 (3)歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。 (4)玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 二、閱讀鑒賞(29分) 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(9分) 夢 江 南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。 (1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是什么？(3分) 答： (2)詞中三、四兩句刻畫了主人公什么樣的形象？請簡要分析。(3分) 答： (3)請簡要賞析這首詞的結句。(3分) 答： 答案：(1)“恨”是指思婦對于遠在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久出不歸，思婦的思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。 (2)悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公的滿腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風全然不知也不覺更無憐，依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。 (3)碧云在空中飄忽不定，最終消失在天邊，結句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結詞，委婉含蓄，韻味悠長，而又情景交融。 6．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分) 華 清 宮 吳 融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。 綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。 華清宮(其一) 崔 櫓 草遮回磴絕鳴鸞，云樹深深碧殿寒。 明月自來還自去，更無人倚玉闌干。 (1)兩首詩取材的角度有什么不同？(3分) 答： (2)兩詩的感情基調有什么不同？(3分) 答： 答案：(1)吳詩取材于唐朝昌榮、華清宮興盛之時。那時，四郊飛雪，嚴寒逼人。作者以“飛”字，寫雪之大、風之猛，用“暗”字，寫出雪意濃，連綿不斷，渲染出一片奇冷奇寒景象。但華清宮呢，建筑森嚴壁壘，設施完備齊全，加之地有溫泉，熱氣騰騰，所以雪落宮中，馬上風干，蹤影不見，而且宮中與外面，似乎是兩個世界，綠樹參差，與宮室垂下的碧簾色彩相映，全無一絲寒意，而是一派春的氣息。由此可見，華清宮環(huán)境多么宜人，統(tǒng)治者生活多么開心。崔詩則取材于天寶之亂以后的華清宮。唐朝統(tǒng)治者貪圖驕奢淫逸的生活，不圖治理國家，結果導致天下大亂，安祿山、史思明發(fā)動安史之亂，堂堂大唐，頃刻間土崩瓦解，華清宮自然也難逃衰落的厄運。 (2)吳融的詩以諷刺為寫作主旨。統(tǒng)治者一味沉湎于宮中之樂，只顧自己享受安逸的生活，不但對民生疾苦不聞不問，連國家命運也不考慮，甚至糊里糊涂地就把一個好端端的國家葬送掉了。崔櫓的詩流露的是一種感傷的基調，詩人對唐帝國的興盛繁榮十分緬懷，對現在的一片凋零衰敗充滿哀嘆，望著眼前的宮殿，詩人久久地佇立，他試圖重現一下昔日繁榮：繁忙的磴道，悅耳的鸞鈴，然而這一切無從得到。白天不見，夜里或許有？可當夜色降臨，惟見月色清輝，不見玉人倩影。 7．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(9分) 讀 長 恨 辭 (宋)李覯 蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。 當時更有軍中死，自是君王不動心。 馬 嵬 (清)袁枚 莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。 (1)兩首詩都是讀《長恨歌》后所抒發(fā)的感慨，兩詩的感慨是否一致？為什么？(3分) 答： (2)兩首詩在表現手法上是否一致？請作簡要分析。(3分) 答： (3)第一首詩主要運用了什么表現手法？效果如何？請簡要分析。(3分) 答： 答案：(1)都持批評態(tài)度，但批評的對象不一致。李詩主要諷刺唐玄宗愛美人不愛江山，只顧個人的享樂而不顧將士的生死。袁詩批評的對象是《長恨歌》，因為此詩只歌頌兩個人的愛情悲劇而沒看到百姓流離失所的悲劇。 (2)是一致的，都采用了對比的手法。李詩將將士的死與楊貴妃的死作對比，將“倍沾襟”與“不動心”作對比；袁詩將兩個人的生離死別與百姓的生離死別進行對比。 (3)采用對比的手法，將“倍沾襟”與“不動心”作對比，一代君王唐玄宗對浴血奮戰(zhàn)的軍中將士之死并不動心，卻對寵妃楊玉環(huán)之死哀慟萬分。兩相對比增加了對唐玄宗的譴責、批判的分量。 8．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(5分) 蝶戀花別范南伯 (宋)楊炎正 離恨做成春夜雨。添得春江，刬地①東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴艣②。 君到南徐③芳草渡。想得尋春，依舊當年路。后夜獨憐回首處，亂山遮隔無重數。 [注] ①刬地：依舊，還是。此處作“一派”講。②鳴艣：艣同“櫓”，鳴艣，指劃船的櫓搖動時所發(fā)出的聲音。③南徐：州名。即今江蘇鎮(zhèn)江市。 (1)首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來寫離愁滔滔不絕，與李后主的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”兩句句意相近。(2分) (2)請從虛實結合的角度賞析這首詞。(3分) 答： 答案：(2)上片實寫惜別。春江水滿，離愁千萬。弱柳系船，留君不住。因而聞櫓聲更增添離愁。下片虛寫別后情景?；赝蛣e之處，惟見亂山重疊，故人安在！虛實結合，抒寫詩人心中既為朋友離去而產生的離愁別緒，又有對朋友一路風波之勞和前程坎坷難卜的擔憂。 三、語言運用(8分) 9．把下面的句子改寫成一個單句。(4分) 我們可以從陳鴻同時創(chuàng)作的傳奇小說《長恨歌傳》看出白居易的創(chuàng)作意圖。陳鴻的《長恨歌傳》中說他的創(chuàng)作意圖是：“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來也?！? 答： 答案：我們可以從陳鴻的創(chuàng)作意圖為“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來也”的傳奇小說《長恨歌傳》中看出白居易的創(chuàng)作意圖。 10．請你根據材料內容和歌詞創(chuàng)作的要求，將歌詞補充完整。要求：①至少運用一種修辭手法；②注意押韻。(4分) 你告訴我 ________________，________________！ ________________，________________！ 你用辛勤的汗水，澆灌含苞的花朵； 你用母親的情懷，擋住突來的風暴。 我為你感動，我為你驕傲。 你就是一首人間最美的歌謠。 我為你祝福，我為你祈禱。 我為你唱響人間最美的歌謠。 答案：示例：你用柔弱的雙肩 頂住突來的咆哮 你用無私的奉獻 迎接花朵的微笑