2018-2019學年高中生物 課時分層作業(yè)1 從生物圈到細胞 新人教版必修1.doc

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課時分層作業(yè)(一) 從生物圈到細胞 [學業(yè)達標練] 1．考場中考生聚精會神地答題時，直接參與這一活動的最小結構層次是(　　) A．血液　　　　　　 B．神經(jīng)細胞 C．大腦 D．神經(jīng)系統(tǒng) B　[完成生命活動需要生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)最小的結構層次是細胞。] 2．病毒必須寄生在其他生物細胞內(nèi)才能生活、繁殖。主要原因是由于它(　　) A．結構太簡單 B．不能自主進行物質和能量交換 C．不能運動 D．沒有消化系統(tǒng) B　[病毒不能自主進行物質和能量交換，因此必須寄生在細胞內(nèi)才能生活、繁殖。] 3．下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是(　　) A．HIV由蛋白質和核酸組成 B．乙肝病毒依賴人體肝細胞生活 C．草履蟲有纖毛可以運動 D．父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代 A　[HIV由蛋白質和核酸組成只說明其結構特點，沒有體現(xiàn)生命活動離不開細胞，A項錯誤；乙肝病毒依賴人體肝細胞生活，說明病毒必須依賴細胞生存，B項正確；草履蟲是單細胞生物，可以運動，說明單細胞生物的生命活動離不開細胞，C項正確；人通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子和卵細胞，二者通過受精作用形成受精卵，受精卵通過細胞的增殖和分化，形成各種組織、器官和系統(tǒng)，可見多細胞生物的生命活動離不開細胞，D項正確。] 4．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是(　　) A．沒有細胞結構的病毒等生物 B．多種有機大分子的集合體 C．具有細胞形態(tài)的單細胞生物 D．由多個細胞形成的生物體 [答案]　C 5．從細胞是最基本的生命系統(tǒng)來分析，生物與環(huán)境之間物質和能量的交換基礎、生物生長發(fā)育的基礎、生物遺傳變異的基礎依次是(　　) 【導學號：92172002】 ①細胞代謝?、诩毎鲋?、分化?、奂毎麅?nèi)基因的傳遞和改變 A．①③②　　　　　　 B．②①③ C．③①② D．①②③ D　[生物與環(huán)境之間物質和能量的交換基礎是①細胞代謝，生物生長發(fā)育的基礎是②細胞增殖、分化，生物遺傳變異的基礎是③細胞內(nèi)基因的傳遞和改變。] 6．每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找，上述結論的依據(jù)是(　　) A．生命活動都在細胞內(nèi)進行 B．有些生物是由一個細胞構成的 C．生命活動是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的 D．細胞是一切生物體的結構基礎 C　[營養(yǎng)物質的消化等生命活動不在細胞內(nèi)進行，A錯誤；單細胞生物由一個細胞構成，但這不能作為得出題干中結論的依據(jù)，B錯誤；生命活動離不開細胞，一切生命活動都是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的，故所有生物科學問題都會在細胞中找到答案，C正確；病毒沒有細胞結構，D錯誤。] 7．下列關于艾滋病病毒HIV的敘述，正確的是(　　) A．HIV有細胞結構，能獨立進行生命活動 B．屬于生命系統(tǒng)的個體層次 C．HIV沒有細胞結構，由蛋白質和核酸組成 D．HIV在光學顯微鏡下能看見 C　[HIV無細胞結構，由蛋白質和核酸組成，其生命活動離不開活細胞；病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次；HIV比細胞小得多，在普通光學顯微鏡下不能觀察到。] 8．埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物患埃博拉出血熱的烈性病毒，埃博拉出血熱有很高的死亡率。下列關于埃博拉病毒的敘述，正確的是(　　) A．埃博拉病毒和其他生物一樣，也具有細胞結構 B．埃博拉病毒可以同時感染動物細胞和植物細胞 C．埃博拉病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行 D．在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)埃博拉病毒 C　[病毒無細胞結構，A錯誤；病毒感染宿主細胞具有特異性，特種病毒只感染特定生物，B錯誤；病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行，C正確；病毒只能寄生在活細胞內(nèi)，不能在人工配制的培養(yǎng)基上生存，D錯誤。] 9．下列各項不屬于生命系統(tǒng)的是(　　) A．池塘中的一只青蛙 B．池塘中的水、陽光等因素以及生活其中的各種生物 C．表皮細胞中的水和蛋白質分子 D．青蛙的表皮細胞 C　[池塘中的一只青蛙屬于個體層次；池塘中的水、陽光等因素以及生活其中的各種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；表皮細胞中的水和蛋白質分子不屬于生命系統(tǒng)層次；青蛙的表皮細胞屬于細胞層次。] 10．下列哪一項代表了高等植物個體的結構層次(　　) 【導學號：92172003】 A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B．細胞→組織→器官→個體 C．細胞→組織→器官→個體→種群 D．細胞→器官→系統(tǒng)→個體 B　[高等植物個體沒有系統(tǒng)這個結構層次。] 11．下圖表示的生命系統(tǒng)的層次是(　　) A．種群　　 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng)　　 D．生物圈 C　[圖中給出植物、動物、微生物等生物因素與光等非生物因素，故該圖表示生態(tài)系統(tǒng)。] 12．下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述，正確的是(　　) A．多細胞生物中的一個細胞不屬于生命系統(tǒng) B．池塘中的水和光照不屬于生命系統(tǒng) C．個體水平以上層次和以下的層次之間沒有關系 D．人體的胃和迎春花的葉都由幾種不同的組織構成 D　[細胞是最基本的生命系統(tǒng)，A項錯誤；池塘中的水和光照屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分，B項錯誤；個體水平以上層次和以下層次有密切聯(lián)系，C項錯誤；胃和迎春花的葉都屬于器官層次，由幾種不同的組織構成，D項正確。] [沖A挑戰(zhàn)練] 13．對于生命活動離不開細胞，下列敘述錯誤的是(　　) A．沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內(nèi)繁殖 B．單細胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應激性、繁殖等 C．多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作來完成 D．細胞是一切生物體結構和功能的基本單位 D　[對于生物，無論是單細胞生物還是多細胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陳代謝、應激性、適應環(huán)境的能力、生長繁殖等。對于有細胞形態(tài)的生物而言，細胞是生物體結構和功能的基本單位。而無細胞結構的病毒雖然生命活動離不開細胞，但其結構的基本單位卻并非細胞。] 14．下列各項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是(　　) A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥 B．骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛 C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅 D．上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬 D　[小麥無系統(tǒng)層次，A錯誤；骨骼不是由骨骼肌組成的，B錯誤；水螅無神經(jīng)細胞等，為簡單的神經(jīng)網(wǎng)，C錯誤；“上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬”對應的層次為“細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體”，D正確。] 15．若以下圖甲代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，其中對a、b、c三者關系的理解正確的是(　　) 【導學號：92172004】 甲 選項 a b c A 生物大分子 細胞 組織 B 個體 種群 群落 C 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 D 組織 系統(tǒng) 器官 C　[生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞—組織—器官—系統(tǒng)—個體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈。圖中a、b、c三者的關系是依次由大到小相互包含，而生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其無機環(huán)境構成的，不同的種群組成群落，生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群符合這一關系。] 16．生命系統(tǒng)有許多結構層次，下列選項中屬于種群層次的是(　　) 【導學號：92172005】 A．洞庭湖濕地的所有生物 B．黃山和云臺山上全部獼猴 C．一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲 D．一個蜂箱中全部的雄蜂 C　[種群是指分布在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體；洞庭湖濕地的所有生物構成的是群落，不是種群；黃山和云臺山是兩個地域；一個蜂箱中的全部雄蜂是蜂群中的一部分，不能構成一個種群。一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲可構成種群。]