2019-2020年人教版九年第4課《亞洲封建國家的建立》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年人教版九年第4課《亞洲封建國家的建立》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 一、知識與能力 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解亞洲的主要封建國家如東亞的日本、西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點。 二、過程與方法 通過對以下問題的討論，中日交往是從何時開始的，在什么朝代雙方往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？為什么在當時的阿拉伯地區(qū)會產(chǎn)生？初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識綜合分析問題的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識日本學(xué)習(xí)與模仿中國文明進行的大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，正是由于這場改革，日本才從野蠻落后的原始狀態(tài)步入文明。善于學(xué)習(xí)和模仿他人是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。通過了解穆罕默德的主要活動，學(xué)習(xí)他不畏困難得堅強意志和為阿拉伯民族統(tǒng)一與幸福而奮斗的遠大抱負。在阿拉伯國家形成和擴張的過程中起到了一面旗幟的作用，統(tǒng)一的阿拉伯國家最終建立起來。 教學(xué)重點和難點 本課教學(xué)重點：日本大化改新的基本內(nèi)容、作用以及的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動。 本課教學(xué)難點：一是教材對日本大化改新作了重點介紹，而為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志可能是學(xué)生較難理解的。二是正確認識在阿拉伯國家建立過程中的重要作用。教師可以讓學(xué)生通過歸納穆罕默德的活動，認識的形成過程，同時也是阿拉伯統(tǒng)一國家形成的歷史過程。 教學(xué)設(shè)計思路 本課主要講述了日本的大化改新和阿拉伯國家的建立。盡量多的采用教師設(shè)問、組織學(xué)生討論的方式，教師逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己去認識、分析歷史問題。而且，日本、阿拉伯這兩個地區(qū)都是當今世界上的熱點地區(qū)，可以結(jié)合當今政治啟發(fā)學(xué)生，這樣，一方面可以引發(fā)學(xué)生興趣，同時也可以更好的幫助學(xué)生理解歷史問題。 教學(xué)媒體 “亞洲封建時代”地圖，以及相關(guān)圖片、資料等，制作本課課件。 教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 【導(dǎo)入新課】 （教師講述）今年，是世界反法西斯勝利60周年，也是中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年。日本對于我們來說是一個不陌生的國度。自古以來，中日之間就有聯(lián)系。那么，在古代的中日又是什么關(guān)系呢？古代的日本又是什么樣的呢？今天的中東地區(qū)為了圣城耶路撒冷，打得不可開交，那么這個地區(qū)在古代是個什么樣子呢？今天，我們就學(xué)習(xí)這兩個地區(qū)的古代歷史。 【講述新課】 （出示“亞洲封建時代”的地圖）請學(xué)生關(guān)注與我國“一衣帶水”的鄰邦──日本。教師邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊向?qū)W生介紹日本的自然特點：它是個島國，國土有限，資源匱乏。 一、大化改新 1．大和統(tǒng)一日本 可由教師講述，不必補充過多的史料，只要講清以下三點（1）日本各島在1世紀前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。 （2）后來，奴隸制國家大和興起。 （3）大和不斷征服擴張，5世紀統(tǒng)一了日本。 2．大化改新（教材的重點和難點） （教師提問）統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國家，日本是什么時候、怎樣過渡到封建社會的呢？導(dǎo)入這一內(nèi)容。教學(xué)時可按下列四個步驟： （1）教師首先向?qū)W生簡單介紹“大化改新”的背景 國內(nèi)，各種矛盾尖銳，政局混亂；國際上，中國隋唐的制度非常先進。 （學(xué)生活動）“大化改新”的開始，教師可事先指導(dǎo)部分學(xué)生閱讀導(dǎo)入框“宮廷政變”的小故事，自編一個歷史短劇在課上表演，增強學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。 （2）學(xué)生看書了解“大化改新”的內(nèi)容 政治方面：建立中央集權(quán)的天皇制國家，廢除貴族世襲制，以才選官。 經(jīng)濟方面：把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)化為國家公民，國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。 （3）教師總結(jié)“大化改新”的作用 “大化改新”是一場古代日本以學(xué)習(xí)和模仿古代中國隋唐的經(jīng)濟和政治制度為主要內(nèi)容的改革。它打擊了奴隸主貴族勢力，形成了以天皇為首的中央集權(quán)國家，使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展，使日本從奴隸社會走向封建社會，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。 （4）（學(xué)生討論）學(xué)生談?wù)勛约簩Α按蠡男隆钡目捶ā? （小組討論）日本效仿中國改革取得了成功，對此你得到什么啟示？日本的大化改新與中國隋唐經(jīng)濟制度的異同點？ 教師可以把學(xué)生分成若干個小組，讓每一位學(xué)生都發(fā)表自己的看法，每個小組再推選代表在班級發(fā)言。開展學(xué)生討論重在讓他們學(xué)習(xí)與他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解并進行小組合作。 （教師小結(jié)）日本民族非常善于把其他民族的文化拿來，變成具有自己特色的文化。在古代日本向中國學(xué)習(xí)，在近代日本向西方學(xué)習(xí)，這些都使日本不斷進步、強盛。 3．改名日本 “大化改新”后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”。 （學(xué)生討論）教師引導(dǎo)學(xué)生思考教材“動腦筋”問題：回顧中國古代史有關(guān)內(nèi)容，想一想中日交往是從何時開始的。在什么朝代雙方使節(jié)往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？還可以增加一個問題：現(xiàn)在日本的生活中還保留了中國唐朝的哪些習(xí)俗？ （答案提示）中日交往是從漢朝開始的。在唐朝雙方使節(jié)往來相當密切，唐朝的經(jīng)濟、文化處于當時世界領(lǐng)先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海，日本當時頻頻派遣留學(xué)生來到長安，學(xué)習(xí)先進的中國文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。 4．教師還可以結(jié)合自由閱讀卡，簡單介紹日本武士與武士道精神。 二、阿拉伯國家的建立 （教師講述）阿拉伯地區(qū)是當今世界多極化政治格局中一個重要的部分。了解和熟悉阿拉伯國家和的源起和由來，對理解當代國際政治具有十分重大的現(xiàn)實意義。在本目內(nèi)容的學(xué)習(xí)中教師可采用下列步驟： 1．產(chǎn)生的背景 展示課件或地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解阿拉伯地區(qū)的地理位置、自然條件、重要城市及阿拉伯人的社會情況。 （教師引導(dǎo)學(xué)生思考）為什么在當時的阿拉伯地區(qū)會產(chǎn)生？ （教師總結(jié)）六世紀末七世紀初，阿拉伯半島大部分地區(qū)尚未形成統(tǒng)一的國家，為了爭奪水源和牧場，部落間相互仇殺。在內(nèi)部矛盾叢生、商業(yè)連遭破壞、生產(chǎn)停滯和外部勢力入侵的形勢下，阿拉伯人民渴望建立統(tǒng)一國家。多神和偶像崇拜是民族統(tǒng)一和社會發(fā)展的嚴重障礙，因而伴隨著國家統(tǒng)一的潮流，便應(yīng)運而生了。 2．創(chuàng)立的過程（阿拉伯統(tǒng)一的過程） （教師首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師提問，由學(xué)生整理穆罕默德的主要活動） ①創(chuàng)立（時間、地點、教義等）；②在麥加城傳教失敗；③帶領(lǐng)少數(shù)信徒出走麥地那成功，建立政教合一的國家；④兵臨麥加城下，最終與麥加貴族達成協(xié)議。從此，麥加成為的圣地。 3．的作用 （學(xué)生討論，教師總結(jié)）的傳播，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。他的繼承者們經(jīng)過一系列大規(guī)模的征服和擴張，將穆罕默德創(chuàng)立的阿拉伯國家建成一個地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國。 4．教師進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會在阿拉伯統(tǒng)一國家形成中起到如此重要的作用？ （教師總結(jié)）①嚴格的一神教反映了統(tǒng)一國家的政治要求?！俺怖?，別無神靈。穆罕默德是安拉的使者?！边@種一神教的信仰，極力貶低各部落在分裂狀態(tài)下傳統(tǒng)信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯貴族統(tǒng)一國家的政治要求。它為建立統(tǒng)一的阿拉伯國家奠定了政治基礎(chǔ)。②是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織，這種組織為統(tǒng)一國家的形成提供了組織形式。 【課堂小結(jié)】 通過本課的學(xué)習(xí)我們尋訪了古代的“日出之國”（日本）與“新月之鄉(xiāng)”（阿拉伯），這兩個國家與地區(qū)在當今的世界政治和經(jīng)濟生活中發(fā)揮著十分重要的作用。 【活動與探究】 先查閱有關(guān)材料，然后進行下面的探討。假如你是7世紀40年代大和國的歸國遣唐使，請對比當時大和與中國唐初的社會狀況，上書天皇，力勸他進行改革。 提示：教師指導(dǎo)學(xué)生先回憶已學(xué)過的中國古代史的有關(guān)內(nèi)容，再到圖書館或網(wǎng)上查閱資料，回來后進行資料的整理，最后完成這一作業(yè)。 板書 第4課 亞洲封建國家的建立 一、大化改新 1．大和統(tǒng)一日本 2．大化改新 3．改名日本 二、阿拉伯國家的建立 1．產(chǎn)生的背景 2．創(chuàng)立的過程（阿拉伯統(tǒng)一的過程） 3．的作用