2019-2020年高三化學二輪復習 專題11 化學實驗設計教案.doc

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2019-2020年高三化學二輪復習 專題11 化學實驗設計教案 【考試說明】 1、能對實驗數(shù)據(jù)進行初步分析或處理，并得出合理結論。 2、能綜合運用化學實驗原理和方法，設計實驗方案解決簡單的化學問題，能對實驗方案、實驗過程和實驗結果進行分析和評價。 【要點精講】 要點一、化學實驗方案設計的基本思路 要點二、實驗方案設計時的幾個具體要求： 1、實驗裝置的組合順序一般為：氣體發(fā)生→除雜質→ 干燥→ 主體實驗→尾氣處理。 2、接口的連接程序：總體上遵循裝置的排列順序，但對于吸收裝置應“長”進“短”出（或“深”入“淺”出）；量氣裝置應“短”進“長”出；洗氣裝置應“長”進“短”出；干燥管應“粗”進“細”出。 3、實驗操作順序 　氣體發(fā)生一般按：裝置選擇與連接→ 氣密性檢驗→ 裝固體藥品→ 加液體藥品→ 開始實驗（按程序）→ 拆卸儀器→ 其他處理等。 4、化學實驗應注意的安全問題： （1）防爆炸（2）防液體飛濺（3）防倒吸（4）防導管堵塞（5）防中毒（6）防污染 【典例1】實驗設計與評價中的儀器問題 （I）查找資料發(fā)現(xiàn)，N2的制取有下列不同方案： a方案：加熱條件下NH3還原CuO制得純凈的N2和活性銅粉 ｂ方案：加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制得 c方案：將空氣緩慢地通過灼熱的銅粉制得較純的N2 現(xiàn)實驗室有供選擇的如下幾種儀器來制取N2 A B C D E （1）若按方案制N2時需要的氨氣用生石灰和濃氨水作原料制取，則宜采用上述儀器中的_______________（填A、B、C……）作NH3的發(fā)生器，該發(fā)生裝置中發(fā)生化學方程為______________________________，要制取并收集純凈的N2（允許含有少量水蒸氣），還須使用到的上述儀器中的（按氣流從左到右的流向順序列出）___________（填A、B、C……）。 （2）若按方案制N2，用E裝置將空氣緩慢通入________________（填A、B、C）反應器，反應器內可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________ (3）上述制N2的三個方案中，方案結合使用越來越受到人們的關注，這種方法與方案相比，其優(yōu)越性在于________________ ________________。 【典例2】定性與定量實驗:右圖分別是溫度計、量筒、滴定管的一部分，其中A儀器的名稱為 ， B的正確讀數(shù)為 。 （2）實驗室很難配制準確濃度的NaOH溶液，需要 用基準物質來標定，鄰苯二甲酸氫鉀（ ，相對分子質量為204.0）是常用的基準 物質。某學生用鄰苯二甲酸氫鉀測定未知NaOH溶液的濃度。在本實驗中達到滴定終點時，溶液的pH約為9.1。 ①該學生用托盤天平稱量時，先在兩邊托盤上放等質量的紙片，取少量鄰苯二甲酸氫鉀置于左盤，只用游碼（單位：g）調整平衡時如圖所示。由此可知，所取鄰苯二甲酸氫鉀的質量為 g。 ②將稱好的鄰苯二甲酸氫鉀置于錐形瓶中，加適量蒸餾水完全溶解得到無色溶液，再加入1~2滴 指示劑，當觀察到 現(xiàn)象時，可停止滴定，記錄數(shù)據(jù)。 實驗編號 NaOH溶液的體積（mL） 1 22.52 2 22.49 3 22.50 ③該學生進行了三次實驗，所取固體質量均相同，達到滴定終點時記錄所用未知氫氧化鈉溶液的體積如右表：則計算氫氧化鈉溶液物質的量濃度的表達式為： （用數(shù)據(jù)表示，不需計算） ④以下操作會造成NaOH溶液濃度偏高的 是 （填序號） A．未用氫氧化鈉溶液洗滌堿式滴定管 B．滴定前平視，滴定后俯視讀數(shù)面 C．滴定前滴定管尖嘴有氣泡，滴定后氣泡消失 D．滴定前未用鄰苯二甲酸氫鉀溶液洗錐形瓶 【考題在線】 1、（09年天津）下列實驗設計和結論相符的是 A．將碘水倒入分液漏斗，加適量乙醇，振蕩后靜置，可將碘萃取到乙醇中 B．某氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，該氣體水溶液一定顯堿性 C．某無色溶液中加Ba(NO3)2溶液，再加入稀鹽酸，沉淀不溶解，則原溶液中一定有SO42- D．在含F(xiàn)eCl2雜質的FeCl3溶液中通足量Cl2后，充分加熱，除去過量的Cl2,即可得到較純凈的FeCl3溶液 2、（09年海南）下圖表示從固體混合物中分離X的2種方案，請回答有關問題。 （1）選用方案I時，X應該具有的性質是 ，殘留物應該具有的性質是 ； （2）選用方案Ⅱ從某金屬粉末（含有Au、Ag和Cu）中分離Au，加入的試劑是 ，有關反應的化學方程式為 ； （3）為提純某Fe2O3樣品（主要雜質有SiO2、A12O3），參照方案I和Ⅱ，請設計一種以框圖形式表示的實驗方案（注明物質和操作）： 【教后記】