新編高中語文粵教版必修二學(xué)案：第二單元 第4課 毛澤東詞兩首 Word版含答案

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1、新編語文精品資料 一代偉人毛澤東，詩詞斐然，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。他的詩詞題材廣博，內(nèi)涵深邃，文情并茂，氣勢磅礴：有“雄關(guān)漫道真如鐵”的灑脫與輕松，有“不到長城非好漢”的堅(jiān)定與從容，有“引無數(shù)英雄競折腰”的大度與豪氣，有“百萬雄師過大江”的氣勢與輝煌，有“巡天遙看一千河”的超人想象，有“遍地英雄下夕煙”的動(dòng)人畫卷…… 中國現(xiàn)代詩歌誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩?，F(xiàn)代詩歌以其靈活多變的形式，多角度地反映生活，抒寫率真的情感。 人的一生，順逆交織，有誰能真正預(yù)知下回

2、的分解？順境，固然可喜；但逆境不會(huì)因我們的不喜歡而放棄它的熱情。面對(duì)逆境，要學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)。普希金曾告誡過我們：“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨。不順心時(shí)暫且克制自己：相信吧，快樂之日就會(huì)到來！” “詩言志，歌詠言”，詩中那朦朧的意境，悠悠地訴說著詩人的衷腸，緩緩地講述著美好的回憶。詩中有歡樂——?dú)g樂是什么顏色？歡樂從哪里來？詩中有憂傷——在悠長、寂寥的江南雨巷，逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。在詩中我們和春天有個(gè)約會(huì)，在詩中我們見證了山民的苦寂的生活。 動(dòng)聽的旋律，五彩的音符，那就是音樂。聆聽音樂，可以感受長江洶涌磅礴的氣勢，可以激發(fā)游子摯愛祖國的豪情，可以抒發(fā)對(duì)故

3、鄉(xiāng)悠悠不盡的思念，也可以重溫遙遠(yuǎn)夜空下的美麗的童年…… 一、音正形準(zhǔn) 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①沁園春(　　)　　　　　　　 ②百舸(　　) ③崢嶸(　　) ④寥廓(　　) ⑤揮斥方遒(　　) ⑥浪遏飛舟(　　) (2)多音字 咽 2．給下列形似字組詞 (1) (2) (3) (4) (5) 二、詞語積累 理解運(yùn)用 (1)淺底：________________________________________________________________________ (2)崢嶸：___________________

4、_____________________________________________________ (3)指點(diǎn)江山：___________________________________________________________________ (4)激揚(yáng)文字：___________________________________________________________________ (5)浪遏飛舟：__________________________________________________________________ (6)揮斥方遒：_______

5、__________________________________________________________ (7)糞土：________________________________________________________________________ (8)喇叭聲咽：________________________________________________________________ [對(duì)點(diǎn)小測]　判斷下列加點(diǎn)成語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) (1)毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，心潮澎湃，豪情滿懷。(　　) (2)革命青年寫出激揚(yáng)文

6、字，把反動(dòng)統(tǒng)治者看得如糞土一般。(　　) 辨詞填空 (1)意氣·義氣 意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。 義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。 ①他忠于朋友之間的感情，重________，任何時(shí)候都不出賣朋友。 ②揚(yáng)科維奇表示，之前說的離開中國純屬________用事，可能當(dāng)時(shí)情緒有點(diǎn)激動(dòng)，說了這句氣話。 (2)蒼?！どn莽 蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際；多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫；引申為模糊不清。 蒼莽：蒼茫；多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊；引申為意境開闊。 ①我愛的是________的郊野，巍峨的高山，一片海嘯的松林，一泓溪水。

7、 ②走進(jìn)________的武陵山區(qū)腹地——鶴峰縣木林子原始森林，仿佛走進(jìn)一處被世人遺忘許久的世外桃源。 三、名言警句 毛澤東詩詞名句 1．一唱雄雞天下白?！朵较场ず土鴣喿酉壬? 2．赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？——《菩薩蠻·大柏地》 3．東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！肚迤綐贰?huì)昌》 4．天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。——《清平樂·六盤山》 5．為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！镀呗伞さ缴厣健? 6．人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香?！恫缮Ｗ印ぶ仃枴? 一、作者簡介 毛澤東(1893—19

8、76)，字潤之，湖南湘潭韶山人。中國現(xiàn)代政治家、軍事家，中華人民共和國的開國領(lǐng)袖。毛澤東還是一位具有浪漫主義風(fēng)格的詩人、書法家，創(chuàng)作了許多著名的詩詞，他的作品想象奇特，氣勢磅礴。詞作有《七律·長征》、《沁園春·長沙》、《沁園春·雪》、《清平樂·六盤山》、《水調(diào)歌頭·重上井岡山》、《采桑子·重陽》等。 二、背景展示 1．《沁園春·長沙》一詞作于1925年，這是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。長沙是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方。1925年2月，毛澤東從上?；睾橡B(yǎng)病，并于此間直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。他的這一舉動(dòng)驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的湖南省長趙恒惕，趙恒惕密派快兵到韶山捉拿毛澤東，毛澤東得知消息后離開韶山前

9、往廣州，途中在長沙停留。他重游橘子洲，撫今追昔，寫下了這首激情壯志的詞。 2．1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江，攻占遵義。1月15日到17日，黨中央在這里召開了著名的遵義會(huì)議。會(huì)上結(jié)束了“左”傾路線在黨內(nèi)的統(tǒng)治，確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。1月中旬，紅軍離開遵義，揮師北伐。貴州軍閥手忙腳亂，急調(diào)兩個(gè)師，企圖憑借婁山關(guān)天險(xiǎn)力阻紅軍。紅軍沿盤山道向關(guān)口猛烈攻擊，經(jīng)過反復(fù)爭奪，終于牢牢控制了關(guān)口。這時(shí)已近黃昏，中央紅軍在夕陽映照下，迅速通過了婁山關(guān)。毛澤東隨中央軍委縱隊(duì)登上婁山關(guān)，極目四望，吟成《憶秦娥·婁山關(guān)》。 三、文體知識(shí) 詞 詞，起源于隋唐，盛行于宋，又叫詩余、長短句、曲子詞等。詞

10、的特點(diǎn)是：詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲；結(jié)構(gòu)上分為上闋(片)和下闋(片)兩部分。詞大致可分為三類：(1)小令(58字以內(nèi))；(2)中調(diào)(59～90字)；(3)長調(diào)(90字以上)?！肚邎@春·長沙》屬于長調(diào)。“沁園春”和“憶秦娥”是詞牌，“長沙”和“婁山關(guān)”是題目。 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．《沁園春·長沙》一詞上闋集中寫景，下闋主要通過敘事來抒情，情中顯志。 B．《沁園春·長沙》中“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)的

11、大任。 C．《憶秦娥·婁山關(guān)》中“喇叭聲咽”的“咽”本意是聲音因梗塞而不順暢，這里用來描寫軍號(hào)聲在清晨的寒風(fēng)中聽起來時(shí)斷時(shí)續(xù)，嗚嗚咽咽?！把省痹谶@里讀yè。 D．《憶秦娥·婁山關(guān)》中“雄關(guān)”意為雄偉險(xiǎn)要的關(guān)口，這里指婁山關(guān)；“漫道”，不受約束地說，隨便地說；“真如鐵”，真像鋼鐵鑄成的那樣牢不可破。 E．《憶秦娥·婁山關(guān)》中“而今邁步從頭越”一句，表面是說紅軍從山頭上越過，深層含意是革命遭受挫折。在遵義會(huì)議以后，革命斗爭要重新開始跨越艱險(xiǎn)，奪取勝利。 1．《沁園春·長沙》一詞上、下闋各寫了什么內(nèi)容？ 答：_______________________________________

12、_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

13、_____________________________ 2．《沁園春·長沙》一詞上闋描寫秋景極其生動(dòng)、傳神，試從不同角度賞析作者是怎樣描寫景物的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

14、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．詞的下闋中詞人“憶”的是什么內(nèi)容？具體表現(xiàn)在哪些句子中？由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________

15、________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．《憶秦娥·婁山關(guān)》一詞上下闋中寫了哪些意象？營造了怎

16、樣的氣氛？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

17、___ ________________________________________________________________________ 5．《憶秦娥·婁山關(guān)》的上闋在寫景方面主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________

18、__________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭論話題　《沁園春·長沙》上闋寫道：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”對(duì)于這個(gè)“誰”字，人們歷來有不同的解讀，你認(rèn)為這個(gè)“誰”指的是什么人？ 我的觀點(diǎn)：_________________________________________

19、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

20、__________________ 一、課本素材 點(diǎn)擊文本　問蒼茫大地，誰主沉?。? 運(yùn)用示例　“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@是毛澤東年少時(shí)寫下的壯麗詞句，是一位熱血青年向舊世界發(fā)出的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的和平年代不再需要我們?nèi)侇^顱、灑熱血，但是我們同樣面臨著無盡的人生挑戰(zhàn)，命運(yùn)的沉浮只有靠我們自己去把握。話總是要說，而路總是要走。伴隨著我們的，也許只有無奈和疑問，那我們就踏著荊棘而行。世上沒有救世主，人生的命運(yùn)之神就是我們自己。 二、課外素材 金泳三：用拳頭捍衛(wèi)理想 金泳三是韓國第14任總統(tǒng)，他上學(xué)時(shí)體格健壯，成績優(yōu)秀，意志頑強(qiáng)。1946年，正在讀中學(xué)的金泳三便把成為一個(gè)杰出政

21、治家當(dāng)成了自己的理想，他寫下“未來大總統(tǒng)金泳三”八個(gè)大字，并且將它張貼在宿舍的墻壁上。這八個(gè)字剛貼上不久，便招來了大家的種種非議，有一個(gè)名叫金宇鉉的同學(xué)將金泳三精心書寫的字幅從墻上扯下來，撕得粉碎。金泳三十分生氣，第二天，他又重新寫了張字幅，依舊貼在原來的位置上。金宇鉉知道后再次將字幅扯下撕碎。這次 金泳三真的被激怒了，于是，他讓金宇鉉飽嘗了一頓鐵拳。之后，金泳三又寫了一張字幅，仍然貼在原處。這次金宇鉉沒有再來冒犯，其他的同學(xué)也沒有再對(duì)金泳三的字幅發(fā)表異議。大家從字幅兩次被撕，金泳三兩次重寫這件事情當(dāng)中，開始認(rèn)識(shí)到金泳三寫這張字幅并非心血來潮，一時(shí)沖動(dòng)，也不是為了沽名釣譽(yù)。他想要成為未來的總

22、統(tǒng)是認(rèn)真的。他把“未來大總統(tǒng)金泳三”這八個(gè)字貼在墻上，不是為了向人炫耀，而是為了提醒自己時(shí)刻牢記爭取成為“未來大總統(tǒng)”的遠(yuǎn)大理想，激勵(lì)自己發(fā)憤圖強(qiáng)，不要有絲毫的懈怠。金泳三沒有食言，46年后，他成功當(dāng)選韓國第14任總統(tǒng)。 選材感言　回首往事時(shí)，金泳三應(yīng)該十分慶幸當(dāng)初用拳頭捍衛(wèi)自己的理想。因?yàn)槿绻?dāng)年自己不奮起反抗，只是一味忍讓的話，也許自己的遠(yuǎn)大理想，自己的雄心壯志，就會(huì)像那些飄落的碎紙片一樣，在世俗的指責(zé)和懷疑聲中消失得無影無蹤。正是由于他當(dāng)年勇敢地捍衛(wèi)了自己的理想，給自己樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，給自己注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，才得以在以后的歲月中，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，一步一步地登上了總統(tǒng)的寶座。

23、 請(qǐng)你思考　你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：(2013·安徽)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣？” 我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納 要求選好角度，確定立意，明確文體(

24、詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 先讀佳作 勇于追尋夢想 ①“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”蕭伯納告訴我們一個(gè)道理：人要擁有夢想并敢于追尋夢想，才能綻放光彩。(1) ②夢想是人們對(duì)美好事物的憧憬，是一切動(dòng)力的源泉。但僅擁有夢想還不夠，還必須勇于追尋夢想。縱觀古今中外，凡成大事者，必是擁有夢想并勇于為之奮斗的人。(2) ③“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方？”劉邦雖身處亂世，身份低微，可是他有一

25、個(gè)夢想——要“威加海內(nèi)”，要“得猛士兮守四方”。然而在那個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，面對(duì)項(xiàng)羽的意氣風(fēng)發(fā)、勇不可拒，他的夢想或許在許多人眼中根本就是癡人說夢。但是劉邦沒有放棄，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽重用張良、蕭何等人，為了夢想，他慘淡經(jīng)營。最終，西楚霸王兵敗垓下，劉邦實(shí)現(xiàn)了一統(tǒng)天下的夢想。劉邦擁有遠(yuǎn)大的夢想，并為之奮斗，所以才能夠成為那個(gè)群雄逐鹿時(shí)代的王者。(3) ④“我懷有一個(gè)理想，所有的人都和睦相處，有著平等的機(jī)會(huì)。我希望為這一理想而活著，并去實(shí)現(xiàn)它。”曼德拉有一個(gè)夢想，他要結(jié)束南非的種族隔離，要黑人和白人親如兄弟。但在那樣一個(gè)政治動(dòng)亂、沖突頻發(fā)的舞臺(tái)上，曼德拉也注定了只能是一個(gè)踽踽獨(dú)行者，然而他沒有

26、放棄，始終堅(jiān)守著那個(gè)在多少人看來遙不可及的夢想。惡劣的生活條件、非人的遭遇摧毀了他的健康，但是他依然跳動(dòng)著一顆不屈的政治雄心。(3)1990年，72歲的曼德拉顫巍巍地走出了那個(gè)囚禁他27年的監(jiān)獄。那一刻，他滿臉笑容，光彩照人。曼德拉擁有“解救全南非人民”的崇高夢想，雖遭種種苦難，卻始終堅(jiān)守并為之戰(zhàn)斗，最終迎來了個(gè)人的自由和南非的曙光。 ⑤“你不能放棄夢想，但是可以改變方向，因?yàn)槟悴恢涝谌松墓战翘帟?huì)遇到什么?！泵鎸?duì)雙手雙腳的缺失，尼克·胡哲用春天般的笑容相迎，不悲觀、不氣餒。他夢想成為一名演說家，用自己的話語敲開苦難者的心房。憑著對(duì)未來的向往，對(duì)夢想的追求，他成功鑄就了人生的輝煌。(3)如

27、果尼克·胡哲向命運(yùn)之神妥協(xié)，放棄了對(duì)夢想的執(zhí)著追求，那么現(xiàn)在他或許還是默默無聞地“茍活于世”。 ⑥現(xiàn)實(shí)生活中，一些人暮氣沉沉，迷茫而不知所措。他們一味地懷舊、哀嘆，唱著“老男孩”，大嘆“老了”“累了”，多了矯情無力，少了人生本該有的朝氣、銳氣，或成天沉溺于低俗書刊、網(wǎng)絡(luò)游戲，或安于現(xiàn)狀，怯懦而懶惰。他們放棄了夢想，更憚?dòng)谧穼粝搿?3) ⑦勇于拼搏的馬云、白手起家的李嘉誠、商海沉浮的史玉柱、多次高考落榜的俞敏洪……他們都用自己的人生經(jīng)歷告訴我們：只有勇于追尋夢想的人，生命才能綻放光彩。(4) ⑧尋一個(gè)夢想，過一種人生。擁有夢想，勇于追尋，我們的人生定會(huì)精彩紛呈。(4) 思悟亮點(diǎn)

28、1．鳳頭精彩 (1)開頭引用名言，有什么好處？ 提示　引用名言，提出論點(diǎn)。此段既緊扣原材料，又順勢引出中心論點(diǎn)。 (2)第②段有什么作用？ 提示　進(jìn)一步闡述論點(diǎn)，引出下文例證，行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 (3)③～⑥段是怎樣呼應(yīng)開頭的？ 提示　第③段用劉邦的事例正面論證，對(duì)追夢過程的敘述，體現(xiàn)了“追尋”的內(nèi)涵，闡釋充分，論證有力。第④⑤段用曼德拉、尼克·胡哲的事例緊扣中心，有說服力。第⑥段反面論證，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。 2．豹尾強(qiáng)勁 (4)最后兩段收尾有什么特點(diǎn)？ 提示　第⑦段再次強(qiáng)化文章主旨，用馬云等人做論據(jù)，敘述簡略，豐富了文章內(nèi)容。 第⑧段再一次突出主旨，使文章結(jié)構(gòu)圓

29、合。 答案精析 語言知識(shí)積累 一、 1．(1)①qìn　②ɡě?、踷hēnɡ rónɡ?、躭iáo kuò　⑤qiú?、蕤? (2)yè/yān/yàn 2．(1)沁園春/分泌　(2)猙獰/崢嶸　(3)稠密/惆悵　(4)阻遏/墓碣　(5)王侯/氣候 二、 理解運(yùn)用 (1)清澈的水底。(2)形容才氣、品格等超越尋常；不平凡。(3)縱論國家大事。(4)寫出抨擊惡濁的、褒揚(yáng)清明的文章。激揚(yáng)，激濁揚(yáng)清。(5)浪阻擋飛速前進(jìn)的舟。(6)熱情奔放，勁頭正足。遒，強(qiáng)勁。(7)名詞用作動(dòng)詞，視……如糞土。(8)喇叭聲音受阻而低沉。 對(duì)點(diǎn)小測　(1)√　(2)×　“寫出”與“激揚(yáng)文字”重

30、復(fù)，不能并用。 辨詞填空 (1)①義氣?、谝鈿? (2)①蒼茫?、谏n莽 整體感知 AD　[A項(xiàng)詩歌上闋不是全部寫景，而是景中含情，情景交融。D項(xiàng)“漫道”意為“別說”，含有“說也是枉然”的意思。] 課堂互動(dòng) 1．上闋：描繪了美麗壯觀的湘江深秋的景色，并即景抒情，提出了“蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰”的問題。 下闋：通過回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。 2．(1)變換視角，層次分明。七個(gè)寫景句遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰搭配，分總有序。(2)動(dòng)靜結(jié)合。寫山、寫林突出“遍”和“染”，化靜為動(dòng)；舸、鷹、魚是動(dòng)景，先靜后動(dòng)，寫景活潑，寫出了生機(jī)

31、。(3)巧繪色彩。山之紅，水之碧，天之藍(lán)，色彩鮮明。(4)講究煉字。如“爭”字寫行船之奮，“擊”字寫雄鷹之健，“翔”字寫魚兒之樂，錘煉之妙，令人拍案叫絕；形容詞如“紅”、“漫”、“透”的運(yùn)用也十分成功。 3．憶的是往昔“崢嶸歲月”；具體表現(xiàn)在中間七句；作者選用典型事例，由“恰”字統(tǒng)領(lǐng)，將往事化為觸手可及的形象，將過去的歲月在很短的篇幅中生動(dòng)形象地描繪出來。這七句形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛澤東及戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。 4．上闋以西風(fēng)、霜天、殘?jiān)?、雁叫、馬蹄聲、喇叭聲等事物構(gòu)成色彩濃烈的畫面，營造了緊張熱烈而又帶幾分肅穆的氣氛，

32、以此烘托行軍急速、機(jī)動(dòng)靈活、勇往直前的紅軍隊(duì)伍。下闋以雄關(guān)、蒼山、殘陽等意象營造出了壯闊蒼涼的背景。 5．動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。靜景：廣袤的天空，如鉤的殘?jiān)拢瑵M地的白霜。動(dòng)景：西風(fēng)烈，雁叫聲，馬蹄聲，喇叭聲。動(dòng)靜結(jié)合，既展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也營造了一種肅穆的行軍氣氛。 問題爭鳴 (觀點(diǎn)一)指的是無產(chǎn)階級(jí)。毛澤東后來自己曾說：“這句是指：在北伐以前，軍閥統(tǒng)治，中國的命運(yùn)究竟由哪一個(gè)階級(jí)做主？”顯然，“誰”指的是哪個(gè)階級(jí)，自然是由中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的無產(chǎn)階級(jí)。 (觀點(diǎn)二)指的是作者自己及與其同游的“百侶”?！皢柹n茫大地，誰主沉??？”一句極具英雄氣魄，毛澤東后來自己的解釋應(yīng)是自謙之辭。“詩言志”，這兩句顯然是表達(dá)以作者為代表的青年學(xué)生們的高遠(yuǎn)志向。讀完這首詞，一個(gè)“指點(diǎn)江山”有志青年的形象就屹立在我們面前，我們能夠感受到他“當(dāng)今之世，欲平治天下，舍我其誰”的氣概。