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1、2020年精編地理學習資料
第2課時 影響氣候的主要因素 氣候與人類活動
【教學目標】
1．理解影響氣候的主要因素。
2．了解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響；關注全球氣候的變化。
【教學難點】
影響氣候的主要因素。
情景導入 生成問題
圖像導入：多媒體展示非洲剛果盆地熱帶雨林的自然景觀圖片以及乞力馬扎羅山的自然景觀圖片，提出問題：為什么在赤道附近能同時看到森林、草原、冰川三種不同的自然景觀？引起學生探究的興趣，導出本節(jié)課所要學習的內(nèi)容。
自學互研 生成能力
學習活動 認識影響氣候的主要因素以及氣候與人類活動
【合作探究】
1．學生閱讀課本P66頁文字內(nèi)容，歸納出下面
2、知識：
一個地方的氣候受該地的緯度位置、海陸位置、地形因素的影響。
2．學生分組合作，完成以下任務。
討論1：緯度位置是如何影響氣溫和降水分布的？
學生將討論結(jié)果填入下面表格中：
影響因素
氣溫
降水
緯度位置
緯度高，氣溫低；緯度低，氣溫高
赤道地區(qū)降水多；兩極地區(qū)降水少。
討論2：觀察中緯度地帶，海陸位置不同，是如何影響氣溫和降水的呢？
學生將討論結(jié)果填入下面表格中：
影響因素
氣溫
降水
海陸位置
①冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高；夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。
②距離近，一日或一年中的氣溫變化幅度??；距海遠，一日或一年中的氣溫變化幅度大。
距海近，降水多
3、，
距海遠，降水少。
討論3：讀課本P56頁圖3.18及P67頁圖3.30，分析地形是如何影響氣溫和降水的呢？
學生將討論結(jié)果填入下面表格。
影響因素
氣溫
降水
地形
氣溫隨海拔升高而降低，每升100米，氣溫下降0.6℃。
山地迎風坡降水多，山地背風坡降水少。
3.學生分組合作，完成課本P66 — 67頁活動1、2、3。
P66－67活動答案：
1．(1)地形：海拔高，氣溫隨海拔升高而降低；
(2)緯度位置：海南島緯度低，位于熱帶；黑龍江北部緯度高，位于寒溫帶；
(3)海陸位置：塔里木盆地距海較遠，水汽難以到達，氣候干燥；北京距海較近，水汽容易到達，氣候相對濕潤。
4、
2．A、B兩地的差異主要是氣溫和降水的差異：A地全年炎熱，B地終年嚴寒；A地全年多雨，B地終年少雨。
氣溫的差異主要是緯度位置的影響：A地位于赤道，緯度低，溫度高；B地位于南極地區(qū)，緯度高，氣溫低。
降水的差異主要是海陸位置的影響：A地位于赤道，水汽充足；B地位于南極大陸，水汽難以到達。
3．A坡降水多。
4．教師小結(jié)：影響氣候的主要因素，用圖表形式展示如下：
【拓展探究】
1．學生可同桌合作，完成課本P68頁活動，認識氣候與人們的關系。
教師點撥：雨熱同期的氣候最有利于農(nóng)作物的生長。
P68頁活動答案：
(1)氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，氣候影響植物的生長，進而影響人類的居住環(huán)境。
(2)在我國南方一些雨量充沛的地區(qū)，往往人口稠密，一旦發(fā)生災害，造成的損失比較大，所以災害比較嚴重。而在沙漠地區(qū)，無人居住，少雨或無雨只是一種自然現(xiàn)象，不會造成損失，所以沒有旱災。
2．學生網(wǎng)上查詢有關氣候變暖的資料，了解全球氣候惡化的狀況，增強環(huán)保意識。
當堂演練 達成目標
見學生用書課后反思 查漏補缺
1．本節(jié)課的收獲：
2．本節(jié)課還存在的疑惑：
2020年七年級地理學案第2課時 影響氣候的主要因素 氣候與人類活動
