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1、課程基本信息
課題
《鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物》
教科書(shū)
書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年5月
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
【科學(xué)知識(shí)】
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物，能描述鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物的共同特征。
【科學(xué)探究】
能認(rèn)真觀察動(dòng)物，運(yùn)用分析、比較、概括等思維方法，分別歸納出鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物
的共同特征，發(fā)展思維能力。
【科學(xué)態(tài)度】
根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如實(shí)陳述觀察到的現(xiàn)象，能以事實(shí)為依據(jù)，面對(duì)有說(shuō)服力
的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】
體會(huì)動(dòng)物的多樣性對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)分別觀
2、察、比較多種鳥(niǎo)和幾種哺乳動(dòng)物，分別歸納出鳥(niǎo)的共同特征和哺乳動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
描述某一類(lèi)動(dòng)物（鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)）的共同特征。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)
間
教學(xué)環(huán)
節(jié)
主要師生活動(dòng)
（一）
提出和聚焦問(wèn)題
1 .觀察圖片：大自然中的動(dòng)物。
2 .觀察水牛和牛背鷺的照片。
3 .提出問(wèn)題：水牛和牛背鷺是兩種/、同的動(dòng)物，那么你能說(shuō)出它們有哪
些/、同嗎？
(二)
科學(xué)實(shí)
踐活動(dòng)
(一)鳥(niǎo)有哪些共同特征。
1 .觀察比較幾種鳥(niǎo)的特征。
(1)觀察鳥(niǎo)類(lèi)的資料，并填寫(xiě)記錄。
鳥(niǎo)的身體外形、運(yùn)動(dòng)方式、繁殖方式有哪些特征？
(2)觀察鳥(niǎo)的羽毛(止羽、絨羽)。
(3)觀察鳥(niǎo)的喙和足。
2 .歸納鳥(niǎo)的共同特征，填寫(xiě)任務(wù)單。
(二)哺乳動(dòng)物有哪些共同特征。
1 .學(xué)生閱讀水牛、綿羊、梅花鹿、貓和兔的資料。
(1)回顧貓、兔的維恩圖。
(2)用維恩圖的方式來(lái)對(duì)比綿羊和梅花鹿的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2 .分析歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。
(三)
拓展與
應(yīng)用
1 .回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2 .提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
是不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛呢？
是不是所有會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥(niǎo)呢？
是不是所有在陸地上生活的都是哺乳動(dòng)物？
那么是不是所有在水中生活的都是魚(yú)呢？
人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
