劉婷——人教版高一歷史必修一《國共的十年對峙》-教案設(shè)計

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1、無人教版高一歷史必修一國共的十年對峙 教案設(shè)計2016 年11月 23 日（星期 三 ）科 目歷史課 型新授課授課人劉婷三維目標知識與能力1識記的基礎(chǔ)知識武裝起義；土地革命；根據(jù)地建設(shè)；第五次反“圍剿”的失敗；遵義會議；紅軍長征2.理解和運用通過對 1927 年和 1935 年中國革命形勢的學習，培養(yǎng)學生能夠分析研究國情，做出科學判斷，進一步提高學生對理論和實踐辯證關(guān)系的認識能力。過程與方法論從史出、情景再現(xiàn)、問題探究、概括闡釋、獨立思考。情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使學生認識到在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人不懈努力，艱苦探索，將馬克思主義普遍真理與中國革命實際相結(jié)合，探索出一條走

2、農(nóng)村包圍城市的道路。中國共產(chǎn)黨一次次使革命轉(zhuǎn)危為安，妥善處理黨內(nèi)的分歧，開始獨立自主地利用馬克思主義原理解決中國革命的重要問題。中共由幼稚走向成熟。重點南昌起義的歷史地位、“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想和實踐、遵義會議、長征的意義。難點南昌起義的背景、國共對峙局面的形成、遵義會議的意義，理清大革命失敗后中共反抗和探索斗爭的線索及成功之處。教學方法啟發(fā)式、討論法、合作教學、問題教學法。教具及課件PPT 課件，有關(guān)的圖片資料教學過程設(shè)計學生活動一、引入（材料引入）毛澤東曾對一位來訪的外國同志說：“1927 年，老蔣夠厲害啦！他把我們像雞蛋一樣地摔在地上?？伤麤]想到，當時國外的許多智者也沒想到，我們還會孵出

3、小雞來！”回答：1、“把我們像雞蛋一樣地摔在地上”指什么歷史事實？2、他又說“我們還會孵出小雞來”，是如何孵出小雞來的？（也就是 中國共產(chǎn)黨是如何擺脫革命危機，使民主革命重新走向高潮的呢？這就是我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容，請大家翻開書本 70 頁，學習國共的十年對峙，這一階段的特征是：國民黨和共產(chǎn)黨兩個政權(quán)的對峙和斗爭，這節(jié)課我們有兩個任務(wù)：一個是幫大家梳理基礎(chǔ)知識，一個是小組合作探究突破重難點問題。）下面我們進入第一個自學任務(wù)，有關(guān)南昌起義的。自學指導一：閱讀材料回答問題材料一：教材 P70 歷史縱橫材料二：1997 年，江澤民同志為紀念南昌起義 70 周年親筆題寫了“軍旗升無起的地方”。結(jié)合

4、材料及教材知識回答：1、中共發(fā)動南昌起義的原因是什么？2、簡述南昌起義的經(jīng)過。3、南昌為什么被稱為“軍旗升起的地方”？（學生回答之后給出答案）1、原因：大革命失敗教訓：必須掌握武裝力量中共掌握了部分武裝力量，南昌附近敵人力量較為薄弱2、經(jīng)過：1927 年 8 月 1 日南昌起義南下受阻 兵分兩路3、意義：（1）打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，（2）標志著中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權(quán)的開始。（南昌起義解決了革命的武裝問題，但是革命的領(lǐng)導思想錯誤問題與革命的道路問題仍然沒有解決，下面來看這兩個問題的學習。）自學指導二：八七會議是中國共產(chǎn)黨的一次重要會議。知道會議上毛

5、澤東有什么重要言論嗎？“槍桿子里面出政權(quán)”閱讀教材 P71，八七會議確定了什么內(nèi)容？有什么重要意義？1、內(nèi)容：清算了陳獨秀的右傾錯誤；確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨統(tǒng)治的總方針；決定秋收時節(jié)發(fā)動武裝起義。2、意義：為正處于思想紊亂、組織渙散的中共指明了前進的方向。三、湘贛邊秋收起義（1927.9）（八七會議后，毛澤東領(lǐng)導了秋收起義，起義軍進攻中心城市長沙受挫，請?zhí)骄浚海┨骄恳唬耗喜鹆x南下廣州與秋收起義進攻大城市長沙結(jié)果都失敗，為什么會這樣？這是向哪個國家學習的？給我們什么啟示？（1）城市敵人力量強大；（2）學習蘇俄，以城市為目標城市中心論（3）啟示:革命道路的選擇要與中國國情相結(jié)合，從實

6、際出發(fā)，不能照搬照抄。（所以最后，毛澤東放棄攻取長沙的計劃，改向敵人力量薄弱的山區(qū)進軍）1927 年 10 月，毛澤東上井岡山，建立井岡山革命根據(jù)地（中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地），從此走上一條 中國革命要走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。毛澤東在井岡山做些什么？（1）土地革命（核心）（2）經(jīng)濟建設(shè):發(fā)展生產(chǎn)（3）提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想（我們通過一則材料來了解土地革命的背景）1930 年江西永豐土地調(diào)查情況：階級成分所占人口比所占土地比地主、富農(nóng)6%80%中農(nóng)20%15%貧農(nóng)60%5%無雇農(nóng)、手工業(yè)者13%0% 表格反映了怎樣的土地現(xiàn)象？ 在這種情況下中國共產(chǎn)黨怎樣才能在農(nóng)村立足？在農(nóng)村，地主

7、擁有大量土地，而占人口大多數(shù)的農(nóng)民卻少地或無地。開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務(wù)的土地革命。土地革命使農(nóng)民政治上翻身、經(jīng)濟上得到土地，革命積極性高漲。1、（那是只有一個農(nóng)村革命根據(jù)地嗎？不是的，到 1930 年夏，全國已建立十幾個農(nóng)村革命根據(jù)地，正如毛澤東有本書星星之火，可以燎原，革命的星星之火，發(fā)展成為燎原之勢。為什么農(nóng)村革命根據(jù)地能夠不斷鞏固并擴大呢？這需要提到毛澤東的一個思想，什么思想？“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想）探究二： 什么是工農(nóng)武裝割據(jù)思想？它的組成要素之間有什么聯(lián)系？（見 PPT）（在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，把武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來。武裝斗爭，中國革命的主要斗爭形

8、式，是土地革命和根據(jù)地建設(shè)的重要前提和基本保障。土地革命，中國革命的中心內(nèi)容，是發(fā)動群眾的法寶。根據(jù)地建設(shè)，是中國民主革命的戰(zhàn)略基地，是武裝斗爭和土地革命的依托）可以說，在這理論的指導下，不斷推動根據(jù)地的建設(shè)和紅軍的發(fā)展。當時蘇區(qū)的領(lǐng)導也是在正確的指導思想之下，但是在第四次反圍剿時，已經(jīng)出現(xiàn)了“左傾”錯誤，而第五次反圍剿的失利，導致紅軍被迫實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。五、紅軍長征1、原因（1）根本原因:博古、李德等人的“左”傾錯誤（2）直接原因: 第五次反“圍剿”的失利2、經(jīng)過1934 年10 月離開瑞金1935年1 月遵義會議1935年10 月吳起鎮(zhèn)會師1936 年 10 月甘肅會寧會師（34

9、年 10 月從臨時中央政府所在地出發(fā)，短短三個月，紅軍損失過半，召開了一個決定黨生死存亡的會議，遵義會議，下面來分析它的內(nèi)容和意義）自學指導三：遵義會議的內(nèi)容和意義？1）主要內(nèi)容軍事上：糾“左”傾軍事錯誤，肯定毛澤東的軍事主張（區(qū)分左傾錯誤和右傾錯誤）組織上：選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權(quán)2）結(jié)束了“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治；確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導；成為黨的歷史上的一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點（內(nèi)容就是從軍事上和組織上進行糾錯，我們發(fā)現(xiàn)記內(nèi)容和意義時，可以記住這些關(guān)鍵的反義詞，第三點意義需要我們細致分析）探究三：為什么說遵義會議是黨的歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點?會議前會

10、議后主要領(lǐng)導者：博古、李德 事實上以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導處理問題能力：受到共產(chǎn)國際影響 獨立自主處理自身問題（遵義會議是黨從幼稚走向成熟的標志。）革命形勢：生死攸關(guān)轉(zhuǎn)危為安無（遵義會議后，毛澤東帶領(lǐng)紅軍沖破了敵人的圍追堵截，我們一起來看下當時經(jīng)歷了哪些艱苦的環(huán)境。排排序）在這艱苦的環(huán)境中，也鑄就了偉大的長征精神。探究四：什么是長征精神？長征精神的主要內(nèi)涵是：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團結(jié)，顧全大局的集體主義。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征勝利的意義：（1）粉碎了國民黨反

11、動派“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。轉(zhuǎn)危為安（2）保存了經(jīng)過千錘百煉的中國共產(chǎn)黨和紅軍的精華。保存精華（3）在長征途中，中國共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛播下了革命的火種。傳播火種小結(jié)國共對峙的十年，實際上是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的十年。1、從大革命失敗和八七會議中，認識到武裝斗爭的重要性。2、從南昌起義、秋收起義進攻城市失敗認識到要開創(chuàng)“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的道路。3、反“圍剿”失敗，被迫長征，召開遵義會議，中共開始獨立解決問題，長征的勝利使中國革命轉(zhuǎn)危為安。練習鞏固【能力提升題】【能力提升題】1、秋收起義暴動歌中唱道“拿起武器鬧革命，工友農(nóng)友真英雄，秋收起

12、義成了功，一桿大旗滿地紅”。歌中“秋收起義成了功”主要是指（）A起義軍占領(lǐng)了大城市長沙B放棄攻打大城市，向山區(qū)進軍C大規(guī)模開展了土地革命D建立了與國民黨對峙的政權(quán)2、紅軍不怕遠征難突破封鎖線中唱道：“三十晝夜飛行軍，突破四道封鎖墻全軍想念毛主席，迷霧途中盼太陽?！边@里的“迷霧”是指（）A右傾機會主義B“左”傾錯誤C蔣介石對紅軍的第五次“圍剿”D日本對中國的侵略3、“萬里征途路不平，左傾錯誤總橫行。端航向，確立毛公統(tǒng)率兵?！迸c詩中空格部分相關(guān)的歷史事件應(yīng)是（）A南昌起義B八七會議C遵義會議D中共三大4、遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，這里的“轉(zhuǎn)折”從根本上講是指( ）A從王明統(tǒng)治

13、到毛澤東的領(lǐng)導B從共產(chǎn)國際的領(lǐng)導到中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導C從脫離中國革命實際到實事求是的馬克思主義思想路線D使中國革命從失敗轉(zhuǎn)向勝利無5、中國革命走“工農(nóng)武裝割據(jù)”的道路的主要依據(jù)是(）A中國的特殊國情 B中國的革命性質(zhì) C蘇聯(lián)的革命經(jīng)驗 D工人是革命的主力6、印章可以是政治權(quán)力的象征，濃縮著豐富的歷史。仔細觀察左圖，該枚印章見證的歷史是（）A 北 伐 戰(zhàn) 爭B 十 年 內(nèi) 戰(zhàn)C 抗 日 戰(zhàn) 爭D 解 放 戰(zhàn) 爭7、經(jīng)歷了南昌起義、秋收起義和廣州起義后，中國共產(chǎn)黨對中國革命的新認識是（ ）A.必須武裝反抗國民黨反動派B.必須從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村C.必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線D.必須建立人民軍隊8、材料分析題：材料

14、一 太平天國革命不僅借助外來的思想武器，動員、鼓舞、組織了革命力量，而且在自己的政治綱領(lǐng)中，表現(xiàn)了空想社會主義思想因素。中國近代政治思想（1）材料一中的“政治綱領(lǐng)”名稱叫什么?其核心是什么?從主觀方面分析這一綱領(lǐng)沒有真正實行過的原因。(3 分)材料二 我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專制，故要社會革命。三民主義與中國前途（2）材料二中孫中山所述“三個革命”的核心是什么？（2 分）材料三 邊界紅旗子始終不倒，不但表示了共產(chǎn)黨的力量，而且表示了統(tǒng)治階級的破產(chǎn)，在全國政治上有重大意義。井岡山的斗爭（3）材料三中“邊界紅旗

15、子”指什么？（2 分）（4）分別概括三則材料所反映的近代中國三種政治力量及其主要思想理論。 （3 分）依據(jù)材料三，結(jié)合其實踐效果，略談你的認識。（2 分）無作者信息：姓名：劉婷通訊地址：廣東省云浮市云浮中學（高中部）教師公租房 C 棟 302聯(lián)系電話：13723746674郵編：527300工作單位：廣東省云浮市云浮中學（高中部）郵箱：板書設(shè)計（部分）一、南昌起義二、八七會議三、秋收起義四、“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論五、遵義會議六、紅軍長征教后反思這節(jié)課的教學主要圍繞兩大目標：第一幫學生梳理基礎(chǔ)知識，在這基礎(chǔ)之上加深學生的理解；第二讓學生小組合作探究來掌握本課的重難點問題?；A(chǔ)知識的梳理主要以學生的

16、課前預(yù)習，老師課上的快速展示還有通過材料讓學生回答來進行，共有三個自學問題。合作探究主要是學生小組討論然后派代表回答問題還有上黑板展示兩種方式進行，共有四個探究的問題，都是探究本課要理解的重難點。反思這節(jié)課，有以下優(yōu)點和不足：一、優(yōu)點：（1）課前準備充分，課件思路清晰，充分結(jié)合了材料、圖片等資源讓學生進行分析。（2）課堂上注意引導學生思考、時間安排合理、充分關(guān)注學生，能夠和學生很好的互動。（3）本節(jié)課的目標達成了，基礎(chǔ)知識梳理到位，重難點有突破，能夠訓練學生的自主解題能力，引發(fā)學生深入思考。（4）整節(jié)課體現(xiàn)了“1+1”課改理念，小組內(nèi)部積極討論，小組之間互相質(zhì)疑、補充知識，共同學習。（5）本科

17、內(nèi)容較多，但是一節(jié)課仍然上完了，保證了這節(jié)課的完整性，并且課堂上的教學方式多樣，有問答、有討論、有展示、還有點評。二、缺點：（1）課前工具準備不足：翻頁筆在插入視頻轉(zhuǎn)換器之前能夠正常使用，但是在插入視頻轉(zhuǎn)換器之后就不能用了。所以以后在工具使用上要多試驗幾遍，本來可以離開講臺走到學生中間去，在學生需要回答時可以把話筒遞去，但因為翻頁筆不能用，只能在電腦上翻頁，導致有的學生回答問題時沒有用話筒，聽課老師聽不到學生的講解。（2）學生上課比較拘謹緊張：可能是在大課室上課，沒有那種熟悉的環(huán)境，學生都比較緊張，沒有放得開，老師應(yīng)該適時的鼓勵，使用技巧或語言鼓勵大家積極發(fā)言。（3）知識結(jié)構(gòu)上可以調(diào)整：在講到長征的過程時，可以直接講紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了哪些艱苦的環(huán)境，讓學生排排序，深入體會紅軍長征的精神。再講遵義會議，這樣的處理效果會好，不一定要按照書本的順序。（4）在點評的語言上要更多結(jié)合學生的思考，教學是在學生基礎(chǔ)上因材施教，所以學生回答正確的要表揚，不足的要幫助學生補充完善。