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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
教學目標
1、知識目標：通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，增強個人文化素養(yǎng)。
2、技能目標：運用陶藝制作的幾種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品，增強學生的想象表現(xiàn)能力和動手操作能力。
3、情感目標：通過本課的學習，加深學生對我國陶文化的了解，培養(yǎng)學生的愛國情操及民族自豪感，初步建立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。
教學重點：
通過對陶藝作品的欣賞，了解中國陶文化，掌握陶藝制作的基本方法及制作步驟。
教學難點：用已學的方法創(chuàng)作造型有特點、形象生動的陶藝作品。課前準備
教師準備：中國古今陶藝作品圖片資料，教案、PPT 課件
2、。學生準備：陶泥、陶泥工具、木棍
課時安排：一課時
教學過程：一、激趣導入
師：同學們，今天陽光明媚，老師準備帶大家去一個好玩的地方。請帶好隨身物品，我們出發(fā)吧！看，就在前面，我們來到了《快樂陶吧》一一板書課題。
（利用制作的課件顯示快樂陶吧牌匾，開門見山揭示課題，創(chuàng)設情景，讓學生直接投入到快樂陶吧的情景氛圍中）
專心---專注---專業(yè)
二、欣賞、感受
師：這里就是陶吧的展廳。它向我們展示了中國古今的許多優(yōu)秀陶藝作品?，F(xiàn)在就由老師做向?qū)?，為大家介紹有關(guān)陶文化的一些知識吧！ 課件演示：
1、陶藝的起源
2、欣賞彩陶文化
生：欣賞課件演示，感受陶文化的魅力。
（借助現(xiàn)代
3、化教學媒體，讓學生直觀體驗古今陶文化的魅力，在不知不覺中認識不同時期陶文化的特征，增進學生的民族自豪感和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。）
技法探究
1、了解幾種基礎的陶藝制作方法。
師：說的非常好，剛剛我們欣賞了古老的、精美的陶藝作品。它們經(jīng)歷了火的洗禮，留給人們對文明的向往，留下許多歷史的印痕。那大家想看看它們是怎樣制作的嗎？
生答：想。好，我們現(xiàn)在就一起去制作車間看看吧！
師：課前，咱們同學對本課都做了預習，我們知道制作陶藝有三種基本的方法。找同學來說一下有哪三種？
生：手捏法、盤條法、泥板拼接法師：我們今天重點探究一下盤條法
師出示課前準備的圖片，讓生仔細觀察，更加增強學生對知識
4、點的掌握
2、探究幾種制作方法的注意事項
（課件演示：A、手捏大泥團應注意掏空。B、搓泥條用力應均勻。C、拍泥板時厚薄應均勻。）
為了讓咱們的作品更加好看，更加豐富。還可以用到一些裝飾手法，
比如肌理、刻劃、鏤空、壓印、粘貼
師：陶藝把生活與藝術(shù)緊密結(jié)合在一起，古人制陶是因為簡單的生存需要，現(xiàn)在陶瓷在人類生活中具有很重要的意義。不僅豐富了生活用具，并且密切的滿足著人們在物質(zhì)生活和精神生活上的享受。除了實用性以外，更加注重生活情趣性和藝術(shù)性。
（在情景教學中了解陶藝制作的基本方法，掌握其基本要領(lǐng)及制作
流程，為動手實踐做好準備。） 四、創(chuàng)作、表現(xiàn)
師：老師也看到很多同學已經(jīng)躍
5、躍欲試，都想制作一件自己喜歡的陶藝作品，制作出自己的作品。形式、方法、造型老師不作規(guī)定，老師希望大家開動小腦筋，創(chuàng)作出獨具一格的作品?？勺约和瓿?，也可以和同桌前后桌合作完成。那我們還等什么，隨著音樂一起制作吧。學生開始創(chuàng)作。教師巡視指導，及時展示、點評作業(yè)，讓學
生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法運用到自己的作品中去，取長補短
（說明：讓學生自主或合作進行造型創(chuàng)作，培養(yǎng)動手、動腦力和團隊合作精神。）
五、展示、評價
師：經(jīng)過大家的努力，我們的作品誕生了。下面請幾位同學向我們展示一下他們的作品。
生：根據(jù)自己的觀察進行評述。
（說明：通過作業(yè)的展示，讓學生體驗成功的喜悅，引導學生對作品的造型進行審美觀察，調(diào)動學生自主參與的積極性。）
六、拓展、小結(jié)
孩子們，通過這一節(jié)課的學習，相信大家對我們祖國優(yōu)秀的陶文化有了進一步的了解，也相信大家在以后的日子里會加倍努力，為祖國優(yōu)秀文化的傳承添磚加瓦，最后讓我們再次感謝快樂陶吧的熱情招待，請拿好隨身物品，我們回學校吧。
說明：首尾呼應，進一步激發(fā)學生的民族自豪感和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。
七、板書設計第 4 課
快樂陶吧
基本方法：手捏法 盤條法 泥板拼接法
裝飾手法：肌理、刻劃、鏤空、壓印、粘貼
小學美術(shù)《快樂陶吧》優(yōu)質(zhì)課教案、教學設計
