江蘇省中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第26課時(shí) 世界近代史一教案.doc

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世界近代史一、三 課題 世界近代史一、三 主備 主核 初三備課組 使用者 課型 復(fù)習(xí)課 使用日期 課時(shí) 第26課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生掌握文藝復(fù)興的代表人物，新航路開辟意義。英法美資產(chǎn)階級(jí)革命，美國南北戰(zhàn)爭，日本明治維新 教學(xué)難點(diǎn)：英法美資產(chǎn)階級(jí)革命，美國南北戰(zhàn)爭，日本明治維新 教學(xué)過程 自學(xué)篇： 資本主義的曙光——文藝復(fù)興 、 新航路開辟 早期資產(chǎn)階級(jí)革命——英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大——美國南北戰(zhàn)爭 日本明治維新 考點(diǎn)一 文藝復(fù)興、新航路開辟 提綱導(dǎo)學(xué)、自主探究 投影出示： (一)、文藝復(fù)興與新航路的開辟 時(shí)間：14至16世紀(jì) 地點(diǎn)：西歐（最先在 意大利） 文藝復(fù)興 性質(zhì)：反封建、反神學(xué)的 資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng) 指導(dǎo)思想（核心思想）：人文主義（提倡以人為本，肯定人性，肯定現(xiàn)世生活） 代表人物及其代表作：但?。ㄓ膳f時(shí)代走向新時(shí)代的第一位詩人）---《神曲》； 達(dá)芬奇---《蒙娜麗莎》 意義：猛烈沖擊了封建神學(xué)，促進(jìn)了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)文化，為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想文化條件。 2、新航路的開辟： （1）新航路的開辟是地理大發(fā)現(xiàn)的重大成果，是人類挑戰(zhàn)自然的壯舉之一。 （2）航海路線及其貢獻(xiàn)（掌握哥倫布與麥哲倫的航海路線及其貢獻(xiàn)） 時(shí)間 航海家 國家 到達(dá)地點(diǎn) 貢獻(xiàn) 1492年 哥倫布 意大利 古巴、海地等地 發(fā)現(xiàn)新大陸---美洲 1497---1498 達(dá)伽馬 葡萄牙 到達(dá)印度的西南海岸 第一個(gè)找到從西歐直通東方國家的新航路 1519--1522 麥哲倫 葡萄牙 環(huán)球航行 證實(shí)地球是球形的科學(xué)真理 3、意義： 新航路的開辟，溝通了歐、亞、非、美四大洲，開始把世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，擴(kuò)大了各國間的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。同時(shí)，也引發(fā)了西歐人殖民掠奪的狂潮。 精講點(diǎn)撥、深化理解 練習(xí)鞏固 xx年中考題，（選擇題） (二)早期的資產(chǎn)階級(jí)革命 提綱導(dǎo)學(xué)： 投影出示 了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的過程。 明確中考要考察的考點(diǎn) 根據(jù)所給的知識(shí)提綱自讀考點(diǎn) 并完成填空 了解新航路開辟的時(shí)代背景及其原因 通過對知識(shí)的梳理，了解文藝復(fù)興的知識(shí)點(diǎn)。掌握文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及其代表作品。理解意義。 掌握新航路開辟的積極影響與消極影響 1、英國的新生 1、爆發(fā)的原因：斯圖亞特王朝反動(dòng)的封建專制統(tǒng)治。阻礙了資本主義的發(fā)展。 2、開始的標(biāo)志：1640年，議會(huì)的重新召開。 英國資產(chǎn)階級(jí)革命 （1640—1688） 3、內(nèi)戰(zhàn)：克倫威爾——新模范軍；1649，處死查理一世，建立共和國； 克倫威爾軍事獨(dú)裁統(tǒng)治；斯圖亞特王朝復(fù)辟。 4、結(jié)束：1688年“光榮革命” 目的：為限制王權(quán)。 時(shí)間：1689年 。機(jī)構(gòu)：英國議會(huì) 《權(quán)利法案》 內(nèi)容：確定議會(huì)為國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，規(guī)定國王必須依法行使權(quán)力，無權(quán)廢除法律，征稅需經(jīng)議會(huì)同意，議員有政治活動(dòng)的自由。 意義：限制了王權(quán)，一個(gè)新的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)在英國建立起來。 精講點(diǎn)撥、深化理解。 結(jié)合學(xué)生的討論幫助學(xué)生理解其影響 鞏固練習(xí) 中考題 2、美國獨(dú)立戰(zhàn) 爭 （1）了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程 爆發(fā)原因：英國的殖民統(tǒng)治障礙了資本主義的發(fā)展。 開始的標(biāo)志： 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)： 結(jié)束：1783年，英國承認(rèn)美國獨(dú)立。 性質(zhì)：既是一場反抗殖民壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)，又是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。 意義：為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路。 （2）掌握《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容及其意義 時(shí)間：1776年7月4日（美國國慶節(jié)： ） 《獨(dú)立宣言》 機(jī)構(gòu)：第二屆大陸會(huì)議（杰斐遜等起草） 內(nèi)容：闡述了自由、民主的政治原則，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的權(quán)利；譴責(zé)了英國殖民統(tǒng)治的罪惡，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國管轄，成為自由、獨(dú)立的合眾國。 意義：北美13個(gè)殖民地脫離英國管轄，成為自由、獨(dú)立的合眾國。（即美國的誕生。） 了解“美國國父”華盛頓的貢獻(xiàn)：（著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家） 1、領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭并取得偉大勝利。 （任大陸軍總司令） 學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn) 討論：《權(quán)利法案》是怎樣限制國王的權(quán)利的？ 掌握革命的成果：《權(quán)利法案》的內(nèi)容 掌握《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容及其意義 2. 當(dāng)選美國第一、第二屆總統(tǒng)。采取一系列措施（建立和完善民主法制，創(chuàng)立“合眾國銀行”， 統(tǒng)一貨幣，建立稅制，鼓勵(lì)發(fā)展民族工業(yè)等）使新生的美國開始步入正軌。他被譽(yù)為“美國國父”。 3、法國大革命 1、了解法國大革命的過程 原因：腐朽的封建專制制度障礙資本主義的發(fā)展。 標(biāo)志:1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄（法國國慶節(jié)7月14日）。 2、掌握重要文件：《人權(quán)宣言》 時(shí)間：1789年8月 機(jī)構(gòu)：制憲會(huì)議 內(nèi)容： ；國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等；實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立； 神圣不可侵犯。 意義：《人權(quán)宣言》是法國資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，是引導(dǎo)法國走向近代資本主義社會(huì)的指針。 3、了解拿破侖的主要活動(dòng) （1）發(fā)動(dòng)“霧月政變”建立軍事獨(dú)裁； （2）建立帝國——“法蘭西第一帝國”； （3）1815年滑鐵盧戰(zhàn)敗帝國滅亡； 資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的鞏固和擴(kuò)大: 一:南北戰(zhàn)爭: 1. 原因:南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度的矛盾 2. 焦點(diǎn):奴隸制度的存廢 3. 導(dǎo)火線:林肯當(dāng)選美國總統(tǒng) 4. 開始:1861年4月,南方挑起內(nèi)戰(zhàn) 5. 轉(zhuǎn)折:1862年5月《宅地法》 1862年9月《解放黑奴宣言》 6. 結(jié)束:1865年北方勝利 7. 意義: （1）美國第二次資產(chǎn)階級(jí)革命 （2）維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，掃清了資本主義 發(fā)展的又一大障礙 （3）為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件 二:日本明治維新 明治維新的主要措施及作用 項(xiàng)目 內(nèi)容 作用 政治 經(jīng)濟(jì) 文化教育 社會(huì)生活 軍事 評價(jià)明治維新 (1)性質(zhì): 自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革 (2)積極: 明治維新使日本走上資本主義的道路，使日本強(qiáng)大起來。 (3)消極: 改革不徹底，保留了大量的封建殘余。 識(shí)記基礎(chǔ) 《人權(quán)宣言》的內(nèi)容和意義 對拿破侖的戰(zhàn)爭進(jìn)行評價(jià) 掌握南北戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)知識(shí)并和獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)行比較理解 識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí) 四．檢測篇 xx四川成都）創(chuàng)新與發(fā)展是每一個(gè)國家關(guān)注的重點(diǎn)。日本明治維新時(shí)期，哪一政策的提出為日本以后科技的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？（ ） A ．廢藩置縣 B．殖產(chǎn)興業(yè) C．實(shí)行征兵制 D．努力發(fā)展教育 （xx江蘇淮安）“日本人最終認(rèn)識(shí)到，鎖國政策并不可行，遂開始研究西方的方式，并加以改變……取得了非凡的成功。”此后，日本開始（ ） A．逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家 B．建立軍部法西斯專政 C．成為世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國 D．實(shí)行“科技立國”政策 （xx山東萊蕪）南北戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國總統(tǒng)林肯說：“這一刻終于到來了，我意識(shí)到奴隸制度必須死亡，而國家必須生存下去！”為此他頒布了（ ） A．《解放黑人奴隸宣言》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《民法典》 （xx江蘇泰州）1963年馬丁路德金在一次演說中提到“一百多年前，一位偉大的美國人簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……”這位“偉大的美國人”是（ ） A.華盛頓 B.林肯 C.羅斯福 D.尼克松 2.有人認(rèn)為英國“革命前是國王的議會(huì)，革命后是議會(huì)的國王”，這表明英國資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了 （ ） A.君主專制 B.君主立憲制 C.總統(tǒng)制 D.民主共和制 xx江蘇徐州）某校歷史興趣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對拿破侖的“功”與“過”展開了討論。他們對拿破侖的下列評價(jià)，錯(cuò)誤的是（ C ） A．頒布法典，鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命成果 B．打敗歐洲反法同盟，解除外來威脅 C．建立軍事帝國，維護(hù)封建專制統(tǒng)治 D．發(fā)動(dòng)侵略掠奪戰(zhàn)爭，導(dǎo)致帝國崩潰 （xx四川南充）他在1804年建立了法蘭西第一帝國，后頒布了《法典》。他是（ ） A．華盛頓 B．林肯 C．克倫威爾 D．拿破侖 教后記 這節(jié)課我們是把世界近代的考點(diǎn)一歐美主要國家的社會(huì)巨變與考點(diǎn)三、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大整合在一起，內(nèi)容很多，很多同學(xué)說基礎(chǔ)知識(shí)太多了無法記住,其實(shí)學(xué)習(xí)歷史不僅僅是讓學(xué)生背知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。