人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課《散文二篇》同步練習(xí)B卷.doc

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人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課《散文二篇》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共15分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)劃線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蟄伏（zh） 頃刻（qīng） 黝黑（yǒu） 翹首以待（qio） B . 狡黠（xi） 祈求（q） 熾熱（ch） 三年五載（zǎi） C . 偌大（ru） 恣?。╯uī） 貯藏（chǔ） 相形見(jiàn)絀（ch） D . 風(fēng)靡（m） 虬枝（qi） 瞥見(jiàn)（piē） 乳臭未干（xi） 2. （2分）下列劃線(xiàn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A . 商賈（gǔ） 踉蹌（ling qing） 皺（zhu）眉 威風(fēng)凜凜（lǐn） B . 間或（jin） 尷尬（gān g） 狡黠（ji） 不亦說(shuō)乎（yu） C . 隘口（y） 荒冢（huāng zhǒng） 浩瀚（hn） 傾盆大雨（qīng） D . 諂媚（xin） 挑剔（tiāo t） 粗獷（kung） 廢寢忘食（qǐn） 3. （2分）（2013?黃石）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 旁鶩 無(wú)與倫比 恣雎 歇斯底里 B . 羈絆 囊熒映雪 煩燥 根深蒂固 C . 慰藉 冥思苦想 殘損 雞零狗碎 D . 荒謬 相形見(jiàn)拙 蹂躪 遮天敝日 4. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 如果人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？ B . 導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。 C . 中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。 D . 屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽(tīng)信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒(méi)有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。 5. （2分）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：在遙遠(yuǎn)的大海上，那里海水蔚藍(lán)得像最美麗的矢車(chē)菊，清澈得像最純潔的水晶。 （安徒生《海的女兒》） A . 一絲蒼白陽(yáng)光伸出手竭力撫弄著牡丹，它卻木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷。（《張抗抗散文》） B . 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（《朱自清散文經(jīng)典全集》） C . 阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低得幾乎看不見(jiàn)了，島上什么生物也沒(méi)有。（拉夫列尼約夫《第四十一》） D . “一年之計(jì)在于春?！贝禾鞂?duì)鄉(xiāng)下人不代表詩(shī)情畫(huà)意，卻孕育著夢(mèng)想和希望。（《柯靈散文》） 6. （2分）依次填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ） 哲學(xué)，一門(mén)深?yuàn)W晦澀的學(xué)科；兒童，一個(gè)直接簡(jiǎn)單的群體。這兩者似乎風(fēng)牛不相及。________。________。________。________。________。也因此，不少思想家認(rèn)為：兒童天生就是哲學(xué)家。 ①不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒(méi)辦法學(xué)。 ②而對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心、愛(ài)提問(wèn)的兒童無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出一種“愛(ài)智慧”的天性。 ③因此，不少人初聽(tīng)到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺(jué)得不可思議。 ④從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，和大多教對(duì)世界司空見(jiàn)慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多。 ⑤實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛(ài)智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛(ài)與追求。 A . ③①⑤②④ B . ⑤②③①④ C . ⑤④②①③ D . ③①②⑤④ 7. （3分）文學(xué)常識(shí)填空。 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情_(kāi)_______為線(xiàn)索，描寫(xiě)了以________為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者是________，名________，字________，號(hào)________，________代小說(shuō)家。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共50分) 8. （15分）閱讀下面文字，完成后面小題。 ①這是G省，山是大山，村是窮村。 ②接到大學(xué)錄取通知書(shū)，對(duì)于蔣曉梅來(lái)說(shuō)，喜悅和愁苦幾乎同時(shí)掛在她那彎彎的眉梢上。 ③雖然對(duì)于蔣家的丫頭考上大學(xué)早有預(yù)料，但這一天真的來(lái)了，那些七老八十的留守老人還是異常興奮，他們把蔣家那又矮又黑的小屋擠得水泄不通。但立即，哀嘆聲也塞滿(mǎn)了屋子。這高昂的學(xué)費(fèi)，不要說(shuō)一條腿的蔣父，就是把整個(gè)小村都抖摟個(gè)底朝天，也供不起?。∪藗冎两襁€想不明白，為什么蔣父一個(gè)人死撐硬頂愣是要女兒讀書(shū)，還非得送進(jìn)大學(xué)不可。在這個(gè)重男輕女的窮山村里，不要說(shuō)一個(gè)丫頭，就是男孩，也沒(méi)幾個(gè)讀完初中的。人們都說(shuō)蔣父中了邪了…… ④送走了鄉(xiāng)親，蔣曉梅對(duì)父親說(shuō)：“爹，我們老師說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)有綠色通道，先入學(xué)，學(xué)費(fèi)可以通過(guò)助學(xué)貸款啥的慢慢解決……” ⑤蔣父猛吸一口土煙，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)吭聲。 ⑥“爹，我今天……可不可以問(wèn)你，你到底為啥這樣苦巴巴地供我念書(shū)？”蔣曉梅怯生生地小聲問(wèn)父親，因?yàn)橐郧八灰粏?wèn)這個(gè)，父親就瞪眼，甚至還打過(guò)她。 ⑦這次蔣父沒(méi)有瞪眼，更沒(méi)有打罵女兒，而是轉(zhuǎn)身從床下拖出一個(gè)破舊的木箱子，然后從里面摳出一個(gè)塑料皮包裹的布袋子，解開(kāi)布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。蔣曉梅接過(guò)紙條，發(fā)現(xiàn)上面有幾行字。 ⑧“丫頭，你念給我聽(tīng)聽(tīng)。”蔣父鄭重地坐直腰板，像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生。 ⑨蔣曉梅仔細(xì)辨認(rèn)著有些模糊的字跡，念道：“缺衣少食只是一時(shí)的貧窮，沒(méi)有文化，將永遠(yuǎn)難以擺脫貧困。希望穿上這件衣服的小朋友一定要讀書(shū)，好好讀書(shū)直到上大學(xué)。如果今后孩子上學(xué)有困難，請(qǐng)和我們聯(lián)系，我們將全力幫助你！絕不食言！聯(lián)系地址：海光市文昌路建德巷九號(hào)，電話(huà)：2678336……”蔣曉梅念完一頭霧水，問(wèn)：“爹，這是哪兒來(lái)的？” ⑩蔣父說(shuō)：“丫頭，還記得十年前，咱們這里遭過(guò)雪災(zāi)嗎？全國(guó)各地給咱捐錢(qián)捐物……那天，我去鄉(xiāng)里領(lǐng)救災(zāi)衣物，看見(jiàn)那件小孩穿的紅色羽絨服，就給你領(lǐng)回來(lái)了，這張紙條就是在那件羽絨服的口袋里找到的，我問(wèn)村里會(huì)計(jì)寫(xiě)的啥，他當(dāng)時(shí)念給我聽(tīng)，我……不知道為啥，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這城里的好心人說(shuō)得在理，就……” ?蔣曉梅問(wèn)：“你聯(lián)系過(guò)人家？” ?蔣父搖頭：“以前從來(lái)沒(méi)有！” ?蔣曉梅心頭一顫：“爹，那……你留著這個(gè)啥意思？” ?“我留著它，是在快支撐不住的時(shí)候，就偷偷拿出來(lái)看看，雖然你爹一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，但這上面說(shuō)的話(huà)，我都記在心里……”停了停，蔣父說(shuō)，“但是，今天在鎮(zhèn)上，我打了那個(gè)電話(huà)……” ?“爹，你想問(wèn)人家要錢(qián)？” ?“不，我是想告訴好心人，我女兒沒(méi)有像村里的其他女孩那樣早早地就嫁人了，我女兒考上大學(xué)了！我要謝謝他……” ?蔣曉梅問(wèn)：“人家怎么說(shuō)？” ?蔣父搖搖頭：“電話(huà)打不通，說(shuō)是沒(méi)這個(gè)電話(huà)……我想，可能是人家換號(hào)碼了，但是不還有地址嗎？丫頭，你給人家寫(xiě)封信啊，告訴他，沒(méi)有十年前的那張紙條，就沒(méi)有你的今天……” ?當(dāng)胡美娟打開(kāi)那封由原住地街道輾轉(zhuǎn)而來(lái)的掛號(hào)信，驚愕不已，她把那張復(fù)印的紙條給老伴兒看，老伴兒也驚愕地說(shuō)：“老婆子，真沒(méi)想到?。∪思也粌H把咱寫(xiě)的紙條保留到現(xiàn)在，還真的兌現(xiàn)了我們的期望。人家孩子考上大學(xué)了，肯定需要幫助?。　笨墒抢蟽煽诜磸?fù)看信，里面除了說(shuō)些感謝的話(huà)，沒(méi)有半個(gè)字提到錢(qián)或者幫助。更為奇怪的是，寄信地址一欄寫(xiě)著“地址內(nèi)詳”，可是里面卻沒(méi)有留下地址。信的末尾落款是：一個(gè)即將上大學(xué)的山里女孩。 ?胡美娟說(shuō)：“老頭子，這是怎么回事??？” ?老伴兒說(shuō)：“還不明白嗎？人家十年后才跟咱聯(lián)系，并且不提幫助的事，不留地址，就是告訴咱，他們接受了我們的囑托，并且兌現(xiàn)了……從字里行間不難看出，這是一個(gè)多么倔強(qiáng)而自尊的山里孩子啊！” ?“我剛才上網(wǎng)查了一下，當(dāng)年發(fā)生雪災(zāi)的地區(qū)，至今還是國(guó)家定點(diǎn)扶持的特困區(qū)，你想想，把一個(gè)女孩一步步送進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，該付出多少艱辛！”胡美娟越說(shuō)越激動(dòng)，“老頭子，我們立即動(dòng)身，去找那個(gè)家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！? （文章有刪改） （1）文章第③段寫(xiě)到鄉(xiāng)親們都認(rèn)為蔣父“中了邪了”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容梳理出蔣父“中邪”的前因后果，將下面空缺部分填寫(xiě)完整。 起因：________。 經(jīng)過(guò)：________。 結(jié)果：蔣家的丫頭終于如愿考上大學(xué)。 （2）品讀下面兩句話(huà)，完成括號(hào)內(nèi)的題目。 ①（蔣父）轉(zhuǎn)身從床下拖出一個(gè)破舊的木箱子，然后從里面摳出一個(gè)塑料皮包裹的布袋子，解開(kāi)布袋子，里面是一張發(fā)黃的紙條。（“摳”換成“取”好不好？為什么？） ②蔣曉梅心頭一顫：“爹，那……你留著這個(gè)啥意思？”（蔣曉梅聽(tīng)了父親的話(huà)，為什么“心頭一顫”？） （3）文章結(jié)尾處，胡美娟激動(dòng)地說(shuō)：“老頭子，我們立即動(dòng)身，去找那個(gè)家，也兌現(xiàn)我們十年前的許諾?！蹦阏J(rèn)為胡美娟夫婦最終能兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾嗎？請(qǐng)結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻? （4）班上有同學(xué)給上面這篇文章擬寫(xiě)了標(biāo)題。下面兩個(gè)標(biāo)題，你覺(jué)得選用哪一個(gè)最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 A沒(méi)有地址的信 B兌現(xiàn) 9. （15分）閱讀下面一則消息，回答問(wèn)題。 新華社2015年4月5日電 清明時(shí)節(jié)，各界群眾廣泛參與各種祭掃祭奠活動(dòng)，銘記歷史、警示未來(lái)。 南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館在清明節(jié)前后舉辦兩項(xiàng)常規(guī)性紀(jì)念活動(dòng):日本植樹(shù)訪(fǎng)華團(tuán)一行在祭場(chǎng)獻(xiàn)花，并前往和平公園修剪樹(shù)木;舉行南京大屠殺死難者遺屬清明祭掃活動(dòng)，屆時(shí)將由南京大屠殺幸存者遺屬等參加。 4月4日，由沈陽(yáng)“九一八”歷史博物館、沈陽(yáng)二戰(zhàn)盟軍戰(zhàn)俘營(yíng)舊址陳列館聯(lián)合主辦的“清明節(jié)的銘緬懷革命先烈”主題系列活動(dòng)，正式在“九一八”歷史博物館拉開(kāi)序幕。4日至6日，博物館將免費(fèi)向觀(guān)眾提供鮮花用于祭奠英烈。此外，館方還免費(fèi)向參觀(guān)者贈(zèng)送抗戰(zhàn)書(shū)籍、簽名銘志，而且每天下午1時(shí)30分，在博物館的多功能報(bào)告廳，館方還免費(fèi)向觀(guān)眾放映反映抗戰(zhàn)題材的《大劫難》等愛(ài)國(guó)影片。 歷史無(wú)法重來(lái)，未來(lái)可以開(kāi)創(chuàng) 家住沈陽(yáng)市皇姑區(qū)的百歲老人高鶴年是一位東北抗聯(lián)的老戰(zhàn)士，1935年12月唱著《松花江上》，投身革命?！艾F(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)大了，但我們絕不能忘記那些為了我們現(xiàn)在的幸福生活做出犧牲的英烈們?？箲?zhàn)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)仍舊有重要意義！” 2日，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館推出的“緬懷先烈 圓夢(mèng)中華”——中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)網(wǎng)上紀(jì)念館上線(xiàn)一周年暨“清明節(jié)的銘記”專(zhuān)題正式上線(xiàn)，為今年的抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)預(yù)熱氛圍。 中國(guó)社科院研究員、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究》執(zhí)行主編榮維木教授認(rèn)為，今年正逢中國(guó)抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年人們祭奠在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中罹難的數(shù)千萬(wàn)同胞，是為了牢記我們的民族在近代歷史上經(jīng)歷了太多的苦難，要防止歷史的悲劇重演。牢記歷史、面向未來(lái)，以清明祭的方式回顧歷史，就是要鞭策人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái)而努力奮斗。 錚錚英名，忠骨長(zhǎng)青。愿陽(yáng)光普照大地，愿和平永駐人間。 （1）請(qǐng)給這則消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 （2）這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是第________段，它包含兩層意思:一是概括了這則消息的________， 二是指出了“清明時(shí)節(jié)，各界群眾廣泛參與各種祭掃祭奠活動(dòng)”的________。 （3）這則消息依次介紹了全國(guó)各地哪幾個(gè)地區(qū)清明節(jié)開(kāi)展的哪些活動(dòng)? （4）消息中引用人物話(huà)語(yǔ)時(shí)，先表明人物身份，如“家住沈陽(yáng)市皇姑區(qū)的百歲老人高鶴年是一位東北抗聯(lián)的老戰(zhàn)土”“中國(guó)社科院研究員、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究》執(zhí)行主編榮維木教授”，這樣寫(xiě)的用意是什么? 10. （20分）閱讀下文，完成各題。 翰墨街 田雙伶 ①黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個(gè)一個(gè)喜弄墨一個(gè)擅操琴之外，與別家無(wú)甚區(qū)別。 ②鄘南古城有宋時(shí)遺風(fēng)，人們多喜臨池研墨，平時(shí)來(lái)翰墨街逛的人從未斷過(guò)。也常有鄰近縣市的人來(lái)買(mǎi)紙墨選字畫(huà)做裝裱。翰墨齋滿(mǎn)壁懸掛的字畫(huà)，行草隸篆山水花鳥(niǎo)，看落款，都是臨摹之作。門(mén)口的茶桌上擺滿(mǎn)杯杯盞盞，誰(shuí)來(lái)了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。 ③有人把一幅幅卷軸細(xì)細(xì)看過(guò)，說(shuō)，您這，都不是真跡呀。 ④他噓嘆一聲說(shuō)，這可都是好字。 ⑤來(lái)者指著其中一幅問(wèn)，這幅價(jià)錢(qián)多少？ ⑥他順勢(shì)望一眼，臉上滿(mǎn)是虔誠(chéng)之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。 ⑦不是真跡，價(jià)錢(qián)就該低些。 ⑧他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。 ⑨最后談定價(jià)錢(qián)，不過(guò)三兩百元。他恭敬地將書(shū)軸取下，放進(jìn)特制的木盒里，說(shuō)，這大家的字也都是寫(xiě)給百姓看的。您說(shuō)是不是？ ⑩來(lái)店里逛的人從翰墨齋出來(lái)，拐進(jìn)宜蘭軒，一進(jìn)門(mén)先覺(jué)得自己俗了幾分。迎門(mén)的條案上放置的全是蘭花、墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經(jīng)，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫(huà)，一看鈐①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門(mén)正派。你看這幅山水畫(huà)，大氣磅礴，豐潤(rùn)富貴。這位名家起先不給，我多次上門(mén)去求，他才放到小店?？芍^我的鎮(zhèn)店之寶。 ?若買(mǎi)者討價(jià)，他就面露不屑，您出那價(jià)錢(qián)，還是賞賞看看罷。 ?可是古城一位作山水畫(huà)的老先生攜了幾幅畫(huà)去做委托，他斜看一眼，說(shuō)，這山水畫(huà)題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤(rùn)格②還不太好定，還是當(dāng)修身養(yǎng)性之作吧。一番話(huà)說(shuō)得人悻悻而去。 ?可是那日，他店里的一幅（墨蘭圖）就賣(mài)了三萬(wàn)，這在翰墨街上算是高價(jià)了?？善侨说挠H戚是同在翰墨街經(jīng)營(yíng)的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書(shū)畫(huà)的，誰(shuí)個(gè)不懂行呢？ ?你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫(huà)的蘭花嘛，怎么混同名家的價(jià)錢(qián)出售呢？那人說(shuō)。 ?朱先生面不改色，正顏道，我畫(huà)蘭三十多年了，畫(huà)的蘭不輸名家！畫(huà)蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬(wàn)塊？若說(shuō)名家，那潤(rùn)格更高，哪是三萬(wàn)塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！ ?氣得那人要砸店。 ?一時(shí)就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時(shí)老陶過(guò)來(lái)，說(shuō)，既然肯花高價(jià)買(mǎi)《墨蘭圖》，看來(lái)是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書(shū)，寫(xiě)的是陶淵明的《飲酒?幽蘭生前庭》，贈(zèng)您，算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。 ?旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫(huà)，贈(zèng)人不顯失禮嗎？ ?老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線(xiàn)條凝練，氣勢(shì)通達(dá)，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見(jiàn)《封龍山頌》的寬博。落款是松齡。 ?你從哪兒得來(lái)松齡先生的墨寶？那人驚疑地問(wèn)。 ?老陶說(shuō)，您沒(méi)看見(jiàn)我店里那張“留墨臺(tái)”嗎？松齡先生來(lái)店里喝茶，隨手寫(xiě)的。 ?他的字您也舍得送人？ ?老陶說(shuō)，這有什么不舍得。若他的字價(jià)高得嚇人，或是只悶在屋里獨(dú)賞，還會(huì)有幾人看他的字喜歡他的字呢？ ?朱先生聽(tīng)了趕緊跑過(guò)來(lái)，看看字，看看老陶，又看看店內(nèi)的“留墨臺(tái)”說(shuō)，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書(shū)名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見(jiàn)你在那兒練筆。不過(guò)……你以前送過(guò)我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似的很呢。哦，我想起來(lái)了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③ ， 我還以為是雅趣，你，不會(huì)是…… ?老陶微微一笑：松齡乃鄙人拙號(hào)。天色將晚。那人取了字連連道謝，眾人散去。 ?翰墨街上，晚風(fēng)緩緩吹來(lái)。 （選自《天池》，有刪改） 【注】①鈐（qin）：蓋。②潤(rùn)格：這里指報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)。③閑章：個(gè)人的與姓名、職務(wù)等無(wú)關(guān)的圖章。 （1）結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。 來(lái)者與老陶談?wù)撟謨r(jià)→老陶________→朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風(fēng)波→老陶________→朱先生推測(cè)老陶是松齡先生→老陶________ （2）按要求回答下列兩小題。 ①第?段中連用了三個(gè)“看看”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。 ②文章結(jié)尾第?段頗具匠心，請(qǐng)加以品析。 （3）老陶是書(shū)法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈(zèng)予他人，結(jié)合全文思考：老陶舍棄了什么？會(huì)得到什么？ （4）閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段劃線(xiàn)句，回答問(wèn)題。 【鏈接村料】苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（《陋室銘》） 鏈接材料中描寫(xiě)的陋室很有“雅意”，本文第⑩段劃線(xiàn)句描寫(xiě)的“宜蘭軒”也很有“雅意”，但“雅意”的意味不同。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 陋室“雅意”的意味：________。 宜蘭軒“雅意”的意味：________。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共50分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、