歷史 第8課輝煌的隋唐文化 （二）教案 教學設計 說課稿

濟南市歷城區(qū)歷史科電子備課 20 11 年 3 月 日jinanshilichengqushengwukedianzibeike 課題第8課 輝煌的隋唐文（二）課型新授序號8備課人孫興紅單位仲宮中心中學課標與教材分 析課標：列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。本課是在學習隋唐的政治、經(jīng)濟、軍事、民族、外交的基礎上，安排的一節(jié)專題課，主要從藝術的繁榮方面來介紹輝煌的隋唐文化的，用大量史實印證了隋唐時期是我國封建社會的高峰。學情分析新課程要求教育要使學生得到終身發(fā)展，引導學生學會學習；倡導以學生為主體，讓學生通過師生之間、生生之間的交流合作，在積極主動的體驗學習中去欣賞、領悟隋唐文化。教學目標知識與技 能基礎知識：知道顏真卿、柳公權等書法家，閻立本等畫家；能簡述敦煌莫高窟的藝術成就，了解隋唐時期音樂、舞蹈的具體成就。培養(yǎng)學生歸納、分析問題的能力；鑒賞、審美的能力。過程與方 法學生課前搜集資料、整理故事，課中閱讀教材、分析地圖、討論問題，通過參與課堂活動，增強學習歷史的興趣，掌握重要的史實。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度與價值觀：各民族人民共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的民族文化，不僅給我們六下寶貴的文化遺產(chǎn)，而且為世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻，這是中國人的自豪和驕傲。教學方法與 媒 體利用多媒體技術營造書畫、石窟藝術，提高了學生對藝術的感性認識，從而加大對古文化的崇敬與熱愛的理性認識。板書教師活動學生活動復 備 導入：上一節(jié)學完隋唐文化（一），你知道了哪些呢？（學生回答）好！下面我們帶著作者對隋唐文化的愛來繼續(xù)學習隋唐文化（二）。新授過程：1、感悟書法與繪畫教師：下面請同學們看一段錄像，錄像中分別介紹了什么工具？它是用來做什么的？學生：錄像介紹了毛筆、墨、宣紙和國畫染料。它們是用來書寫和繪畫的。教師：用毛筆蘸墨在宣紙上書寫篆、隸、楷、行、草五種書體，我們稱之書法。用筆、墨、染料在宣紙上繪畫人物、山水、花鳥、風土、人情等，這樣的畫我們稱之為國畫。那么請同學們看書找一找隋唐時期的著名書法家有哪些？學生：有歐陽詢、顏真卿、柳公權。教師：你最喜歡那位書法家？請你講一講關于他們的故事？學生：柳公權的“筆諫”；王羲之的故事；唐太宗與蘭亭序的故事。教師：大屏幕展示顏真卿作品，然后講解顏體書法特點。然后再展示柳公權的作品，講解柳體書法特點。再簡介一下楷書發(fā)展史中著名的書法家例如：曹魏時期的鐘繇、東晉的“二王”、隋朝的智永、唐朝的歐、虞、褚、薛和顏、柳等。而顏體在繼承王羲之書體之上再加以創(chuàng)新，形成自己的風格?？傊@一時期的書法在繼承了南朝書法的秀美、北朝的雄渾，在此基礎上加以創(chuàng)新，所以隋唐時期中國書法進入鼎盛時期。過渡：由于唐朝統(tǒng)治階級重視書法，再加上唐朝經(jīng)濟的繁榮，必然促進了繪畫的發(fā)展。下面請同學們欣賞國畫。教師：大屏幕分別展示游春圖、步輦圖、送子天王圖。然后提出問題：作品的名稱？作者是誰？其中誰是畫圣？其作品有何特點？學生：展子虔的游春圖；閻立本的步輦圖；吳道子的送子天王圖；畫圣是吳道子；其畫線條變化、立體感強，猶如飄動。教師提問：誰能總結隋唐時期繪畫的特點？學生：宗教畫越來越濃；山水、人物、花鳥畫開始出現(xiàn)。教師總結過渡：那么剛才我們看到的是山水、人物、花鳥畫，那么到那里去看宗教畫哪？現(xiàn)在保存下來的部分佛經(jīng)、文書最初又藏在哪里哪？下面我們帶著這些問題走進敦煌莫高窟。 2、欣賞敦煌莫高窟教師：播放視頻敦煌莫高窟。學生：欣賞敦煌莫高窟教師提問：敦煌莫高窟是什么時候開鑿的？它位于哪里？為什么能稱為世界最大的藝術寶庫之一？除此之外你還知道哪些著名的石窟？學生：它是隋唐時期開鑿的；它位于古絲綢之路上的甘肅敦煌莫高窟；因為它的石窟洞最高大、塑像之多、彩繪之多、還有藏經(jīng)之多而著名；還有山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟。教師：誰知道石窟藝術來源哪里？為什么要開鑿它？學生：根據(jù)自己查找的資料可以回答，老師再加以補充。教師總結過渡：由于書法與繪畫的發(fā)展再加上莫高窟的藝術寶藏足以見證隋唐時期的繁榮下面我們搞一個活動：唐玄宗為了慶祝國家的繁榮昌盛準備搞一次慶典，他宴請了吐蕃、南詔回紇等少數(shù)民族首領、還宴請了新羅、日本、天竺大食等國使者，下面請你設計一個慶典活動，你將安排什么內(nèi)容的節(jié)目呢？3、設計音樂會學生：拿出最好吃的；穿最漂亮的衣服；演奏最美的樂曲；跳最美的舞-教師：你認為最美的樂曲是什么？你認為最美的舞是什么？引導：貝多芬的命運交響曲？天鵝舞？還是街舞？學生：老師不能是那樣的，因為那時沒有這些樂舞，而應該演奏霓裳雨衣曲和規(guī)模宏大的霓裳雨衣舞。教師：你認為誰來舞蹈最好？學生：揚貴妃和她的宮女們；公孫大娘的劍器舞；還要有軟舞、健舞教師：你打算如何安排第一支舞和最后一支舞？學生：第一支應該由楊貴妃領舞幾百名宮女合舞霓裳羽衣舞，最后一支應該由公孫大娘領舞眾宮女合舞秦王破陣樂。教師：播放盛唐樂，同學們一齊欣賞盛唐樂舞.課堂小結教師：通過這一節(jié)課的學習，你有何收獲？還有那些不足？學生：通過這一課的學習，我們了解了隋唐的書法與繪畫；世界藝術寶庫敦煌莫高窟；還有盛大的樂舞。同時感悟的古文化的源遠流長、博大精深。作為中華兒女更應該感到自豪與驕傲。學生：學完這一課，我有很多困惑：其一、那時為什么用毛筆書寫？其二、雕版印刷品金剛經(jīng)為什么現(xiàn)在存放在英國倫敦博物館？其三、當時的人們?yōu)槭裁匆谏窖虑捅谏祥_鑿石窟？教師：這些問題提的很好，下面請同學們一起討論。學生：第一種大概是由于當時社會很落后，沒有現(xiàn)在的鋼筆、鉛筆等。第二種情況是因為我們中國近代的落后，英法等資本主義國家的侵略，我們的一些文物沒有保存好。教師：第三種是因為古印度佛教的發(fā)展，佛教徒有在山洞修行的習慣，又由于教徒們對釋迦穆尼的崇拜，再加上歐洲雕塑的傳播，石窟藝術才由印度傳播到我國。教師：這一節(jié)課我們從夢中來，也應該從夢中去。希望同學們帶著對古典文化的愛、發(fā)揮一下我們的想象力，爭取把隋唐文化一和二綜合起來，做一個好夢？最后我們一起欣賞書畫作品。課堂練習1、唐代畫家中被稱為“畫圣”的是（ ）A.柳公權 B.閻立本 C.吳道子 D.展子虔2、下面的敘述不正確的是（ ）A.書法中的“顏體”是顏真卿創(chuàng)立的B.柳公權是繼王羲之之后最有成就的大書法家C.柳公權是與顏真卿齊名的書法家D. 敦煌莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一3、莫高窟中的洞窟大多開鑿于（ ）學生討論布置作業(yè)學習檢測教學反思