《遼寧省遼陽(yáng)縣首山鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《旅鼠之謎》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)縣首山鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《旅鼠之謎》課件 （新版）新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、旅鼠之旅鼠之謎謎 國(guó)家地震局地質(zhì)研究所研究員，享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。 1998年，位夢(mèng)華第六次進(jìn)入北極考察，成為在北極越冬的中國(guó)1給下列紅字注音。媲媲美美 挑挑釁釁 迷迷惘惘 篤篤信信 嚙嚙齒齒 滑滑稽稽 徘徘徊徊 逃逃竄竄 (p) (xn) (wng) (d) (ne) (j) (hui) (cun) 一、預(yù)一、預(yù) 習(xí)習(xí) 2解釋下列詞語(yǔ)解釋下列詞語(yǔ) 前赴后繼前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上：前面的人上去，后面的人就跟上 去，去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。媲美媲美：比美；美好的程度差不多。：比美；美好的程度差不多。 挑釁挑釁：借端生事，企圖引起沖突或
2、戰(zhàn)爭(zhēng)。：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。 迷惘迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。道聽(tīng)途說(shuō)道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛 指?jìng)髀劦模瑳](méi)指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話。有根據(jù)的話。 篤信篤信：忠實(shí)地信仰。：忠實(shí)地信仰。 鼠目寸光鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。 相輔相成相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。：互相補(bǔ)充，互相配合。 閱讀課文閱讀課文, 感知?dú)w納感知?dú)w納一、歸納北極旅鼠的三大奧秘一、歸納北極旅鼠的三大奧秘第一大奧秘：第一大奧秘： 繁殖能力驚人繁殖能力驚人 第二大奧秘：第二大奧秘： 繁殖過(guò)多時(shí)，旅鼠就會(huì)有許
3、繁殖過(guò)多時(shí)，旅鼠就會(huì)有許多奇怪的自殺行為：或停止多奇怪的自殺行為：或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色吸引天敵釁，或改變毛色吸引天敵 第三大奧秘：第三大奧秘： 死亡大遷移死亡大遷移 提示：（文中標(biāo)志性的文句）提示：（文中標(biāo)志性的文句）“這還只是旅鼠的第一大奧秘這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅這就是旅 鼠的第二鼠的第二 個(gè)難解之迷個(gè)難解之迷” “這就是旅鼠的第三大奧秘這就是旅鼠的第三大奧秘”=繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一年有過(guò)百萬(wàn)后代。繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一年有過(guò)百萬(wàn)后代。 第一大奧秘你們來(lái)吃我啊！你們來(lái)吃我??！我不怕你們！我
4、不怕你們！旅鼠的繁殖具有周期性，旅鼠的繁殖具有周期性，當(dāng)繁殖過(guò)多時(shí)，就會(huì)有自當(dāng)繁殖過(guò)多時(shí)，就會(huì)有自殺行為。（如停止進(jìn)食、殺行為。（如停止進(jìn)食、在天敵面前主動(dòng)挑釁、改在天敵面前主動(dòng)挑釁、改變毛色吸引天敵等等）變毛色吸引天敵等等） 第二大奧秘第三大奧秘死亡大遷移二、文中多次寫(xiě)到二、文中多次寫(xiě)到“我我”聽(tīng)了丹尼斯聽(tīng)了丹尼斯介紹之后的反應(yīng)，找出對(duì)介紹之后的反應(yīng)，找出對(duì)“我我”的反應(yīng)的反應(yīng)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，思考一下描寫(xiě)的詞語(yǔ)，思考一下“我我”的反應(yīng)在的反應(yīng)在文中起到什么作用？文中起到什么作用？ 提示提示：懷疑懷疑 驚訝驚訝 迷惘迷惘 猜測(cè)猜測(cè) 疑惑疑惑 推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展情節(jié)的發(fā)展思考思考旅鼠的自殺行為能給人
5、類什么啟示旅鼠的自殺行為能給人類什么啟示材料：材料： 美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：目前，世界人口正以年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：目前，世界人口正以每日每日20萬(wàn)或每年萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著完完全有理由擔(dān)心，到公元全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超年，全球人口將超過(guò)過(guò)60億億如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過(guò)如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將年人口將增加增加10 0000倍倍到公元到公元3550年，人類機(jī)體的年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的
6、質(zhì)量總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量到公元到公元7000年年人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知的宇宙的質(zhì)量！人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知的宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果目前的趨勢(shì)繼續(xù)下去，將造看來(lái)很明顯，如果目前的趨勢(shì)繼續(xù)下去，將造成不可估量的惡果。成不可估量的惡果。領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法 1、記敘文。理由：通篇都是對(duì)話形式，又急需的六要素：、記敘文。理由：通篇都是對(duì)話形式，又急需的六要素：時(shí)間時(shí)間有一天。地點(diǎn)有一天。地點(diǎn)巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址。人物址。人物“我我”和丹尼斯。事件的起因和丹尼斯。事件的起因我捉了一我捉了一只旅鼠。經(jīng)果只旅鼠。經(jīng)果“我我”聽(tīng)丹尼斯講述
7、旅鼠的種種奧秘。聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。結(jié)果結(jié)果丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。2、說(shuō)明文。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)、說(shuō)明文。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn) 用了用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。 采用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)采用記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái) 介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明 文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是：文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是： 記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的 優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái) 饒有興趣。饒有興趣。文體特點(diǎn)文體特點(diǎn)：拓展延伸拓展延伸 除了旅鼠之外，其他動(dòng)物身上也有除了旅鼠之外，其他動(dòng)物身上也有一些奇異的現(xiàn)象，你能不能舉出幾種一些奇異的現(xiàn)象，你能不能舉出幾種動(dòng)物的例子？動(dòng)物的例子？ 課堂小結(jié) 旅鼠之謎是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章 ，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會(huì)領(lǐng)悟到很多
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