湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 24 河中石獸（第1課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

河中石獸 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力?！局攸c難點】1.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2.訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力?！局R鏈接】作者簡介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通達(dá)，24歲便中進士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機智善辯，其淵博學(xué)識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟地理等各個領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說閱微草堂筆記。該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。【導(dǎo)學(xué)流程】一、導(dǎo)入新課冬夜讀書示子聿古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)生齊讀，理解這首詩的意思：在這首詩里，詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”。另一方面，特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”，這也是做學(xué)問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。詩人在書本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要。今天，我們來學(xué)一篇文言文，它同樣強調(diào)了實踐的重要。二、基礎(chǔ)感知：1. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的總篡官。2.本文選自 一書，這是一部 小說，全書主要記述 ，其中也有不少 。3、為下列加點字注音圮(p) 募(m) 棹(zho) 杮(fi) 湮(yn) 嚙沙(ni)溯流(s) 歟(y) 曳(y) 鐵鈀(p) 臆斷(y)4朗讀，學(xué)生自由朗讀，注意字音和節(jié)奏。5對照課下注釋，小組合作翻譯課文（1）結(jié)合課下注解弄懂課文意思（2）小組內(nèi)互相釋疑（3）小組內(nèi)串譯課文 6、解釋下列加點字山門圮于河 二石獸沉焉 棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上 可據(jù)理臆斷 7、古今異義閱十余歲 (古義：經(jīng)過，經(jīng)歷；今義：閱讀)蓋石性堅重 (古義：因為，原因是；今義：有遮蔽作用的東西)但知其一 (古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折，但是，卻)是非木杮 （古義：代詞，這；今義：判斷動詞，是)求之下流，固顛 (古義：副詞，固然；今義：堅固)爾輩不能究物理 (古義：事物的道理、規(guī)律；今義：物理學(xué)) 8、一詞多義為豈能為暴漲攜之去 (介詞，被)必于石下迎水處嚙沙為坎穴 (動詞，成為)眾服為確論 (動詞，認(rèn)為)之一老河兵聞之 (代詞，指“求之地中”這種觀點)其反激之力 (結(jié)構(gòu)助詞，的) 9、詞類活用棹數(shù)小舟 (名詞用作動詞，劃船)豈能為暴漲攜之去 (動詞用作名詞，洪水)特殊句式被動句：豈能為暴漲攜之去 (為，表被動，可譯為“被”)倒裝句：當(dāng)求之于上流 (狀語后置，狀語“于上流”放在動詞“求”的后面)省略句：如其言，果得于數(shù)里外 (“得”的后面省略了賓語“之”)【堂測】翻譯下列句子山門圮于河 譯： 二石獸并沉焉 譯： 爾輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯： 問題記錄