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1、
句式訓練——改寫轉(zhuǎn)述句（直接敘述—間接敘述）
一、改標點
引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。
如果引述內(nèi)容是疑問句（含反問句）或感嘆句，句末的問號和嘆號要改為陳述語氣的句號。
二、改人稱
1、如果說話內(nèi)容中是第一人稱我（我們），一般情況下把我（我們）改為第三人稱他（他們）或她（她們）
如：小明說：“我一定要努力學習?！备模盒∶髡f，他一定要努力學習。
2、如果說話內(nèi)容中是第二人稱你（你們），那么雙引號前對誰說，你（你們）就是誰【誰是我（我們）就改為我（我們），誰是具體某個人的名字就改為具體某個人的名字】
如：姐姐對我說：“你說得對
2、，我就這樣做。”改：姐姐對我說，我說得對，她就這樣做。
又如：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。
3、如果說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。
如：小張對同桌說：“你不要逗我講話，這樣老師會批評我們的?！备模盒垖ν勒f，叫他不要逗小張講話，這樣老師會批評他們的。
三、檢查表達
檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。
如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認真完成作業(yè)，堅持鍛煉
3、身體?！?
這個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假里要認真完成作業(yè)，
堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應作適當調(diào)整：老師再三囑咐
我們說，要我們寒假里認真完成作業(yè)，堅持鍛煉身體。再如：敘利奧
說：“爸爸，我來替您寫?！睉臑椋簲⒗麏W說，他來替他爸爸寫。
鞏固練習
1、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?
2、王寧說：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?
3、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?
4、
4、西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！?
5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?
6、他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！?
7、魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?
8、臺灣青年教師說：“我是中國人，我愛中國?！?
9、他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?
10、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”
11、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?
12、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?
13、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?
14、李剛對我說：“我?guī)湍惆炎孕熊囁蜕蠘侨??！?
15、他湊到我耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”
16、有人問卞和：“天下被砍掉雙腳的人很多，為什么唯獨你感到悲傷呢？”
17、小青石說：“這樣的生活我討厭了。我倘若能像蝴蝶一樣要到哪里就到哪里，多好??！”
18、爸爸指著敘利奧對他妻子說：“他實在使我傷心！”
19、哥哥告訴小明說：“我明天要去你家?！?
20、父親說：“我早已不管他了。”
句式訓練改寫轉(zhuǎn)述句
