高中語文 炮獸課件 新人教版選修《外國小說欣賞》

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1、本單元以“場景”作為單元的話題，選取了雨果的炮獸和蒲寧的安東諾夫卡蘋果兩篇小說，目的在于使同學們了解并掌握場景的定義、場景的功能、現(xiàn)代小說的場景觀等理論知識，以便準確地分析小說的主題和所塑造的人物形象。在閱讀中快速地融入文本，實現(xiàn)與作者的溝通與對話，達到與作者在思想認識上的共鳴，并在閱讀欣賞中提高自己的品德修養(yǎng)和文學修養(yǎng)，受到美的熏陶。1領會小說的內容與題旨。2認識場景描寫在小說中的地位與功能。3了解場景描寫方法和場景效果?！菊n標定位課標定位】1學會閱讀小說，關注場景描寫，理解場景描寫對刻畫人物的作用。2體會小說的內容與主旨，把握小說的情節(jié)內容，理解小說的主旨。3理解場景描寫的方法，要關注時間

2、、空間，注意場景與人物的關系?！緦W法指導學法指導】哲思短章堅守自我自我是一個中心點，一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有著堅實的自我的人便仿佛有了一個精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個密友，這個密友將忠實地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現(xiàn)實可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上

3、拋下自己的錨，找到最適合自己的領域。一個人不論偉大還是平凡，只要他順應自己的天性，做了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。我們當然沒有理由懷疑，這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。1.過猶不及，有余猶不足也。漢賈誼新書容經(jīng)賞讀：凡事做過了頭，就像做得不夠一樣，做過了頭和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸，真理再往前跨一小步，就會變成謬誤。2.積財千萬，不如薄技在身。北齊顏之推顏氏家訓勉學賞讀：積累千千萬萬的家產，比不上學會一種小小的技藝。這句

4、話說明一個人不能靠家里的財產過日子，而應該學會一些技能，掌握謀生的手段，能夠自食其力，這樣才靠得住。今天，我們講學會生活，學會學習，學會做人，其中的學會生活是最起碼的。 修身名句修身名句知識卡片一、作家作品雨果(18021885)，19世紀浪漫主義文學運動領袖，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果創(chuàng)作歷程超過60年，其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。作品有：長篇小說巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人九三年，短篇小說“諾曼底”號遇難記，詩集光與影等。 1793年是法國大革命極為關鍵

5、的一年，也是人類歷史的重大轉折點。在革命和反革命斗爭最白熱化的關口，老謀深算的王黨貴族朗德納克侯爵渡海來到布列塔尼，發(fā)起叛亂，向共和國進行瘋狂反撲。九三年是雨果的最后一部長篇小說，描繪了資產階級和封建勢力在1793年進行殊死搏斗的歷史場面。二、寫作背景二、寫作背景三、審美視窗 飽經(jīng)寵辱的雨果雨果不是出身于勞動人民，是什么思想促使他去關注下層人民的苦難、用小說全部的形象力量來提出勞苦人民的悲愴命運問題？這就是人道主義的思想。這是一種浩博精神的結晶，人道主義精神的結晶。維克多雨果出生于法國東部一個軍人家庭，受母親的影響，從小崇拜法國早期浪漫主義作家夏多布里昂。10歲回巴黎上學，中學畢業(yè)進入法學院學

6、習，但他的興趣在于寫作，15歲時在法蘭西學院的詩歌競賽會上得獎。17歲在“百花詩賽”上獲得第一名，20歲出版詩集。雨果幾乎經(jīng)歷了19世紀法國的一切重大事變。他一生歷經(jīng)寵辱，當過法蘭西學院院士、上院議員，也被迫流亡海外長達19年。在艱苦的流亡生涯中，他筆耕不輟，始終不向強權屈服。當英法聯(lián)軍火燒圓明園時，他是少有的凜然站出來譴責這一野蠻暴行的西方作家。他死時，法國舉國志哀，上百萬人為他送葬，死后被安葬在聚集法國名人紀念碑的“先賢祠”。bnzhwizhuuxunsisisjxchunchunyx阻止阻止狙擊狙擊沮喪沮喪溽暑溽暑繁文縟節(jié)繁文縟節(jié)被褥被褥拋錨拋錨瞄準瞄準描繪描繪桅桿桅桿詭計詭計驚駭驚駭言

7、簡意賅言簡意賅碾碎碾碎彈劾彈劾輾轉輾轉嚴峻：嚴厲，嚴肅；嚴重。嚴肅：(神情、氣氛等)使人感到敬畏的；(作風、態(tài)度等)嚴格認真。例句1.就目前來看，反腐敗斗爭形勢依然_，任務依然艱巨。例句2.我認為，應該出老舍先生全集，這是我經(jīng)過認真考慮的一個_的建議。嚴峻嚴峻 嚴肅嚴肅 三、近義辨析三、近義辨析1嚴峻嚴峻嚴肅嚴肅辨析：辨析： 辨析：制止：強迫使停止；不允許繼續(xù)(行動)。制伏：用強制手段降伏。也作制服。例句1.面對在街頭持刀行兇的歹徒，民警不怕危險，迅速出手將其_。例句2.我打了一個手勢，_他繼續(xù)說下去。制伏制伏 制止制止 2制止制止制伏制伏 1龐然大物：_2聞所未聞：_3無所不在：_4不動聲色

8、：_ _5受寵若驚：_外表上龐大的東西外表上龐大的東西聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕到處都存在，到處都有。到處都存在，到處都有。內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來形容態(tài)度鎮(zhèn)靜形容態(tài)度鎮(zhèn)靜受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。四、詞語解釋四、詞語解釋本文通過描寫一尊二十四磅重彈的大炮滑脫的可怕場面，營造了陰森、神秘、悲壯的氛圍，塑造了失職后勇敢挺身而出的炮隊隊長形象和嚴厲、冷峻、果斷、對下屬賞罰分明的將軍朗德納克的形象。主旨歸納主旨歸納 重點突破特點特點表現(xiàn)表現(xiàn)結論結論粗心大意粗心大意大

9、炮滑脫，都是由他的疏忽造成的，他有大炮滑脫，都是由他的疏忽造成的，他有著不可推卸的責任著不可推卸的責任悲劇悲劇軍人軍人形象形象勇于承擔責任勇于承擔責任事故發(fā)生后，勇于站出來解決問題事故發(fā)生后，勇于站出來解決問題鎮(zhèn)靜、勇敢鎮(zhèn)靜、勇敢同大炮戰(zhàn)斗的過程體現(xiàn)得淋漓盡致同大炮戰(zhàn)斗的過程體現(xiàn)得淋漓盡致敏捷、靈便敏捷、靈便在將軍使大炮顛躓時，抓住時機，及時沖在將軍使大炮顛躓時，抓住時機，及時沖上去制伏了炮獸上去制伏了炮獸悲劇色彩悲劇色彩得到了將軍的獎賞，卻又被處以死刑得到了將軍的獎賞，卻又被處以死刑藝術審美1生動的場面描寫炮獸中大炮滑脫的情景是典型的場面描寫。在這艘行駛的軍艦上，一尊二十四磅重彈的大炮從炮座

10、上滑脫了，它變成了一頭怪獸，它在艦上滾來滾去，旋轉，沖撞，擊破，殺害，殲滅，又像撞城槌在任性地撞擊城墻：“這是物質獲得了自由，也可以說這是永恒的奴隸找到了復仇的機會；一切仿佛是隱藏在我們所謂無生命的物體里的那種惡性突然爆發(fā)了出來；它那樣子像是發(fā)了脾氣，正在進行一種古怪的神秘的報復；再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳墓的癡聾。它重一萬磅，卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來。暴雨可以停止，臺風會吹過去，斷掉的桅可以換一根，一個漏洞可以堵上，火災可以撲滅；可是對這只龐大的青銅獸怎么辦呢？”這門大炮完全解除了軍

11、艦的戰(zhàn)斗力。雨果豐富的想象力將這個場面描繪得令人嘆為觀止。2對照法的巧妙運用(1)炮獸的強大、瘋狂與人的渺小、怯懦對照在這一場景里，炮獸越是兇猛、龐大、威力無窮，就越顯得人怯懦、渺小、無能，人越是怯懦、渺小、無能就越能顯出炮隊隊長的勇敢。困苦越大，就越能顯出人的力量的強大。這樣的對照，為炮隊隊長的出場作了有力鋪墊。(2)勇士的六神無主與老人的沉著冷靜對照面對“炮獸”巨大的破壞能力，大家內心似乎都充滿了恐怖，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對照暗示了老人作為一位領導人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個神秘的人物身上?！爸Z曼底”號遇難記雨果真正的強者是那種具有自制力

12、的人。1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)?！爸Z曼底”號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很“年輕”，因為它才七歲，是1863年造的。霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鐘。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一

13、座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船，它從敖德薩起航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？欤撝赜痔貏e大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚腹了。全速前進的“瑪麗”號，向“諾曼底”號的側舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有二十八名船員，一名女服務員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有

14、的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩地往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十個人救出去?！睂嶋H上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要

15、喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了。”“火呢？”“滅了?！薄皺C器怎樣？”“停了。”船長喊了一聲：“奧克勒福大副？”大副回答：“到！”船長問道：“我們還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄耍贝L說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。”大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬Вs來搭救由于它肇禍而遇難的人員。救援

16、工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”克萊芒是見習水手，還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄桑　贝L又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，

17、一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。哈爾威船長的生命就這樣結束了。在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權利。本文的行文思路：災情場面具體事例(突出細節(jié))感受(或者議論)。其中場面描寫就是把事情發(fā)生時的狀態(tài)描繪出來。例如：“諾曼底”號遇難記中的場面描寫：“震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩地往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣?！眻雒婷鑼懲怀鰹碾y的可怕。品讀品讀作者在塑造哈爾威船長時，主要運用了間接表現(xiàn)的方法。小說中的哈爾威船長，語調威嚴，音節(jié)短促而有力，動作堅定果斷，毫不拖泥帶水，臨死也是神情剛毅。作者通過這些生動的描寫，表現(xiàn)了哈爾威船長作為一個強者的自制力和臨危不懼、舍生忘死的英雄性格。同時，作者也成功地運用了直接表現(xiàn)的手法。小說中那些穿插在描寫和敘述中的精粹的議論和概括，深化了主題，寫活了人物，起到了畫龍點睛的作用。