《天津市葛沽中學七年級政治 第三單元《過富有情趣的生活》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市葛沽中學七年級政治 第三單元《過富有情趣的生活》課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第三單元第三單元 過富有情趣的生活過富有情趣的生活第一部分：第一部分： 單單 元元 分分 析析第一部分：單元分析第一部分：單元分析1.思想品德思想品德七年級（上冊）整體結構七年級（上冊）整體結構思想品德思想品德七年級（上冊）整體結構圖七年級（上冊）整體結構圖教學的主要任務：幫助學生適應新的學習生活教學的主要任務：幫助學生適應新的學習生活 笑迎笑迎 自我自我 過富有情過富有情 過健康安過健康安新生活新生活 新期待新期待 趣的生活趣的生活 全的生活全的生活 主題：主題： 做情緒的主人做情緒的主人 品味生活品味生活 第一部分：單元分析第一部分：單元分析2. 本單元的設計依據本單元的設計依據2. 本單
2、元的設計依據本單元的設計依據 (1) 初中階段是影響青少年健康成長的關鍵階段。初中階段是影響青少年健康成長的關鍵階段。 (2) 有利于中學生健全人格的形成。有利于中學生健全人格的形成。 (3) 可開闊學生的眼界，陶冶高尚的情操?？砷_闊學生的眼界，陶冶高尚的情操。 (4) 本單元設計課程標準的依據本單元設計課程標準的依據 本單元依據的課程標準：本單元依據的課程標準： “成長中的我成長中的我”中中“認識自我認識自我” 1.3 理解情緒的多樣性理解情緒的多樣性,學會調節(jié)和學會調節(jié)和 控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。 1.5 陶冶情操陶冶情操,形成良好的學習、勞形成良好的學
3、習、勞 動習慣和生活態(tài)度。動習慣和生活態(tài)度。 “我與他人的關系我與他人的關系”中中“交往與溝通交往與溝通” 2.3 關心和尊重他人，體會關心和尊重他人，體會 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，的道理， 學會換位思考，能夠與人為善。學會換位思考，能夠與人為善。 “我與集體、國家和社會的關系我與集體、國家和社會的關系” 中中“積極適應社會的發(fā)展和進步積極適應社會的發(fā)展和進步” 1.1 正確認識從眾心理和好奇心正確認識從眾心理和好奇心, 發(fā)展獨立思考和自我控制能力發(fā)展獨立思考和自我控制能力, 養(yǎng)成良好行為習慣。養(yǎng)成良好行為習慣。 1.2 正確對待學習壓力正確對待學習壓力,克服考克服考
4、試焦慮試焦慮,培養(yǎng)正確的學習觀念。培養(yǎng)正確的學習觀念。 第一部分：單元分析第一部分：單元分析1. 思想品德思想品德七年級（上）整體結構圖七年級（上）整體結構圖2. 本單元的設計依據本單元的設計依據3. 內容及結構分析內容及結構分析過富有情趣的生活過富有情趣的生活做情緒的做情緒的主人主人豐富多樣的情緒 學會調控情緒品味生活品味生活情趣與興趣 追尋高雅生活了解情緒學會調控情緒樂觀向上培養(yǎng)情趣從培養(yǎng)興趣開始把握自己、過有情趣的生活第一部分：單元分析第一部分：單元分析1. 思想品德思想品德七年級（上）整體結構圖七年級（上）整體結構圖2. 設計依據設計依據3. 內容及結構分析內容及結構分析4. 課時安排
5、課時安排本單元課時安排本單元課時安排: 共七個課時共七個課時:第六課第六課: 2個課時個課時第七課第七課: 3個課時個課時主題探究主題探究: 2個課時個課時第二部分第二部分: 每節(jié)課的具體每節(jié)課的具體 授課內容分析授課內容分析 一一. 本課的地位和現實意義本課的地位和現實意義二二. 教學目標教學目標三三. 課標要求課標要求四四. 教學內容教學內容五五. 教學建議教學建議 六六. 教學過程教學過程第六課第六課 做情緒的主人做情緒的主人六六. 教學過程教學過程 第一課時第一課時: 豐富多彩的情緒豐富多彩的情緒六六. 教學過程教學過程 第一課時第一課時: 豐富多彩的情緒豐富多彩的情緒第二課時第二課時
6、: 學會調控情緒學會調控情緒學會調控情緒學會調控情緒 尋找快樂秘訣尋找快樂秘訣猜一猜猜一猜 心理學家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關在籠心理學家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關在籠子里。一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。子里。一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔實驗者每隔20秒對猴子進行一次電擊，每次放電前秒對猴子進行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起?；\里有一個開關，每當紅秒，籠里的紅燈就會亮起。籠里有一個開關，每當紅燈亮起，只要按住開關就可以逃出籠子，燈亮起，只要按住開關就可以逃出籠子，可活動的那只猴子發(fā)現了這個開關?？苫顒拥哪侵缓镒影l(fā)現了這個開關。實驗在不間
7、斷的進行，結果有實驗在不間斷的進行，結果有一只猴子死了。一只猴子死了。 問：是哪一只猴子先死？問：是哪一只猴子先死？ 為什么？為什么？ 想一想想一想 英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送給了他一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送給了他一句話：句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)。一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱贩ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其中的奧秘。從此，他經常抽空去看馬味這句話
8、，悟出了其中的奧秘。從此，他經常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，和海邊度假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。法拉第的身體逐漸地康復了。 問：這說明了一個什么問題？問：這說明了一個什么問題？尋找快樂秘訣尋找快樂秘訣小小 組組 展展 示示 你幫我你幫我 我?guī)湍阄規(guī)湍?大家一起大家一起 來幫助來幫助 開啟快樂心門的鑰匙開啟快樂心門的鑰匙 總是總是 掌握在自己的手中。掌握在自己的手中。 一一. 本課的地位和現實意義本課的地位和現實意義二二.
9、 教學目標教學目標三三. 課標要求課標要求四四. 教學內容教學內容五五. 教學建議教學建議 六六. 教學過程教學過程第七課第七課 品味生活品味生活 第七課第七課 品味生活品味生活第一課時第一課時 : 生活處處有情趣生活處處有情趣第二課時第二課時: 情趣的雅與俗情趣的雅與俗第三課時第三課時: 追求高雅的生活追求高雅的生活 第七課第七課 品味生活品味生活第一課時第一課時 : 生活處處有情趣生活處處有情趣 第七課第七課 品味生活品味生活第二課時第二課時: 情趣的雅與俗情趣的雅與俗 第七課第七課 品味生活品味生活第三課時第三課時: 追求高雅的生活追求高雅的生活追求高雅的生活追求高雅的生活活動一活動一 幽幽 默默 大大 比比 拼拼活動二活動二小測試小測試變長的線段變長的線段活動三活動三 小辯論：小辯論：好奇心強是好是壞好奇心強是好是壞活動四活動四 秀一秀秀一秀 再再 見見 主題探究 以以“有情趣的生活有情趣的生活” 為主題舉辦編報比賽為主題舉辦編報比賽 第三部分 教 學 體 會
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