語(yǔ)文八年級(jí)上翼教版第26課《變色龍》同步練習(xí)1

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1、語(yǔ)文八年級(jí)上翼教版第26課《變色龍》同步練習(xí)1 【語(yǔ)言積累】 1、根據(jù)課文內(nèi)容及括號(hào)內(nèi)提示，填寫成語(yǔ)。 商店和飯館的門____________（形容精神不振，提不起勁頭）地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。 忽然，這個(gè)賤畜生____________（沒有任何原因或道理）就把這手指頭咬了一口。 2、“變色龍”在文中比喻政治上善于變化和偽裝的人，在我們的生活中也有這樣的人，你覺得可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這一類人呢？_______________________________________________________________________________

2、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、“奧楚蔑洛夫”在俄語(yǔ)的本意是“瘋癲的”，用它作姓，有諷刺的意味，你能說(shuō)出下列作品中的人名有什么意味嗎？ 愚公（《愚公移山》） 楊白勞（《白毛女》）

3、 孔乙己（《孔乙己》） 無(wú)名戰(zhàn)士（《士根火柴》） 黃世仁（《白毛女》）

4、 4、本文“小狗的主人是誰(shuí)”為線索，這正應(yīng)了一句成語(yǔ)“狗仗人勢(shì)”，你還能說(shuō)出有關(guān)“狗”的成語(yǔ)嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【語(yǔ)言理解】

5、 5、精彩的語(yǔ)言描寫，可以使人物形象更鮮明地刻畫出來(lái)，更有利于表現(xiàn)主題，說(shuō)說(shuō)下列各句中的語(yǔ)言描寫有什么作用。 “席加洛夫?qū)④?？”我……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)…真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “他的法律說(shuō)得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說(shuō)，我的兄弟就在當(dāng)憲兵……” _

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、“那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑?！睂?duì)這句話中的“笑”，你是如何理解的？你還會(huì)聯(lián)想到哪些文章中的“笑”？ _____________________________________________________________________________________________

7、___________________________________________________________ 7、據(jù)說(shuō)有一個(gè)國(guó)王為了顯露自己寫詩(shī)的“才華”，叫阿凡提來(lái)品評(píng)他的詩(shī)作，阿凡提看了詩(shī)以后，規(guī)勸國(guó)王不要再寫詩(shī)。國(guó)王大怒，將阿凡提關(guān)進(jìn)了驢圈。不久，國(guó)王又挑了一首得意之作，再讓阿凡提品評(píng)，阿凡提看了一眼便轉(zhuǎn)身就走。國(guó)王喝道：“到哪里去？” 阿凡提說(shuō)：“到驢圈去，陛下?！? 阿凡提這句話的言外之意是：（不超過(guò)15個(gè)字） 8、下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、可以這樣說(shuō)，在今天，我們

8、國(guó)家每一個(gè)人的工作崗位都有一條通向成才的陽(yáng)光大道。（這里比喻成才的途徑非常寬廣） B、韜奮先生生前盡瘁國(guó)事，不治生產(chǎn)。（這里指家庭經(jīng)濟(jì)生活） C、用這些成語(yǔ)打擊敵人，諷刺社會(huì)上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（這里是用鞭子或板子打的意思） D、她不是不想去救球，可她實(shí)在太累了，即使站起來(lái)，也追不上那刁鉆的來(lái)球。（這里形容來(lái)球變化莫測(cè)，難以捉摸） 【語(yǔ)言運(yùn)用】 9、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入句中橫線上。 在一次突擊檢查中，工商部門發(fā)現(xiàn)不少不法商販以_________的方法牟取暴利，坑害消費(fèi)者。（A、魚龍混雜B、魚目混珠） 證人突然自殺，線索又一次斷了，案情更加______

9、___。（A、撲朔迷離B、貌合神離） 學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，娛樂為輔，這是連小學(xué)生都明白的道理，可你——一位即將高中的學(xué)生竟將它們_________，真是令人痛心?。。ˋ、本末倒置B、混為一談） 運(yùn)動(dòng)員一定要與興奮劑絕緣，否則，無(wú)異于_________ 。（A、飲鴆止渴B、拔苗助長(zhǎng)） （1）_______（2）_______（3）_________（4）_________ 10、下面是一位同學(xué)擬訂的“初二學(xué)年語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃”正文部分，讀后按要求回答問題。（5分） ①初中三年中，初二學(xué)年是關(guān)鍵的一年。為進(jìn)一步提高我的語(yǔ)文成績(jī)，現(xiàn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 第一，②課前謹(jǐn)遵吾師之教誨用圈點(diǎn)批注法預(yù)習(xí)

10、課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認(rèn)真作筆記；課后認(rèn)真完成作業(yè)。③同時(shí)，抽出時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理。 第二，④認(rèn)真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩(shī)詞；多看報(bào)紙雜志，開闊自己的視野。 第三，利用課余時(shí)間練字，每天抄寫一篇短文，⑤養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。 第四，堅(jiān)持課外練筆，每周主動(dòng)一次找老師當(dāng)面批改，使自己的寫作能力逐步提高。 （1）與本計(jì)劃內(nèi)容無(wú)關(guān)的一處是____________。（只填序號(hào)） （2）語(yǔ)言不得體的一處是____________。（只填序號(hào)） （3）語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊惶幨莀___________。（只填序號(hào)） （4）成分殘缺的一處是___________

11、______。（只填序號(hào)），應(yīng)改為 （不能改變?cè)猓? 11、閱讀下面這段文字，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言（不超過(guò)15字）歸納論點(diǎn)。 一個(gè)人光懂得一些游泳的道理和規(guī)則，卻從來(lái)不到水里去，他是不會(huì)游泳的。打乒乓球也是一樣。如果把徐寅生《關(guān)于如何打乒乓球》這本書讀了很多遍卻不練，不多練，在乒乓球臺(tái)前絕不能打得得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。因此， 。 12、模仿下面的例句造一個(gè)句子,說(shuō)出另一種動(dòng)物的特征。 蠶吃的是桑葉,睡的是竹匾,獻(xiàn)出的卻是晶亮閃光的絲。

12、 13、模仿下面的例句,用三個(gè)暗喻組成排比的句式來(lái)形容某一事物。 (立交橋)一座一座說(shuō)不盡,每座者都是一件藝術(shù)品,一幅立體畫,一首無(wú)字的詩(shī),給首都增添了不盡的景觀。

13、 14、用一句話概括從下則材料中得到的啟迪。 貓頭鷹的樣子不招人喜歡．叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而，它是害蟲。 這則材料給我們的啟迪是： 15、運(yùn)用下列詞語(yǔ)組成一段話，要求句意銜接，中心明確，詞語(yǔ)順序不拘，字?jǐn)?shù)100字左右。 瀟灑 別出心裁 魅力

14、 16、閱讀下段文字，完成問題。 落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之

15、美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么（ )（ )（ )。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語(yǔ)文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣象萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。 （1）選出填入文首橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涿?。? ） (A)羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！? (B)車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“美是生活?！? (C)契河夫說(shuō)：“美不應(yīng)當(dāng)美在天然上，而應(yīng)當(dāng)美在靈魂上?！? (D)愛默生說(shuō)：“

16、我們必須隨身帶著美，否則就找不到美?！? （2）選出填入文中括號(hào)處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子。 ①你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然 ②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙 ③你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視 (A)①②③ (B)③①② (C)①③② (D)②③① 【綜合實(shí)踐】 17、?你正排隊(duì)買東西，一個(gè)后來(lái)的插到你前面。遇到這樣的情況，你認(rèn)為委婉得體的說(shuō)法是：（? ） A?、你高聲喊：“按順序排隊(duì)，請(qǐng)到后邊去！” B、?你小聲說(shuō)：“真好意思！” C?、你說(shuō)：“您如有急事，請(qǐng)站到我這兒，我到后邊排隊(duì)去?！? D、?你

17、說(shuō)：“別插隊(duì)！自覺點(diǎn)！” 18、介紹你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景、一種小吃、一種地方特產(chǎn)、一種風(fēng)俗習(xí)慣或其他。（請(qǐng)選取一種，150字左右）

18、 19、某餐館的廣告詞是：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們?！边@兩句看似自信，但仔細(xì)想想，這樣說(shuō)顯得該餐館對(duì)自己飯菜質(zhì)量仍沒有十分把握。如果稍作改動(dòng)，改為

19、 ，那就顯得該餐館對(duì)自己的飯菜質(zhì)量自信多了。 20、神州5號(hào)載人飛船發(fā)射成功,舉國(guó)上下一片歡騰?！稉P(yáng)子晚報(bào)》為慶祝這一盛事,特向全社會(huì)征集祝賀語(yǔ),如果讓你寫一句祝賀語(yǔ),你會(huì)怎么寫? 21、把下列文字改寫成三個(gè)意思連貫的短句。 在前線暫時(shí)平靜的日子里,就有一批胡須刮得很干凈的、非常干練的、細(xì)心的、總是什么都知道的少校軍需官在城里安居了下來(lái)。 (1)

20、 (2) (3) 22、英國(guó)作家斯威夫特的《格列佛游記》寫了格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的旅行經(jīng)歷，請(qǐng)你談?wù)勛髡邔戇@篇小說(shuō)的目的是什么。

21、 23、請(qǐng)用一句話闡述下圖所表示的透鏡的性質(zhì)（不超過(guò)20個(gè)字）。 24、看下面的漫畫，完成后面兩題。 （1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。（不超過(guò)20字）

22、 （2）看了上面漫畫，你一定有很多感想，請(qǐng)寫出你最想說(shuō)的一句話。 參考答案 1、無(wú)精打采 無(wú)緣無(wú)故 2、見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢(shì)、狡詐多變、不知羞恥、卑劣無(wú)恥、反復(fù)無(wú)常、裝腔作勢(shì)等 3、 運(yùn)用反語(yǔ)手法為人物命名，實(shí)際含義是“愚公不愚”。根據(jù)意義為人物命名，“楊白勞”包含的意思是“白白勞動(dòng)”。從這個(gè)名字中可以看出孔乙己在當(dāng)時(shí)的

23、社會(huì)地位極底。作者有意沒給主人公命名，叫他“無(wú)名戰(zhàn)士”，是暗示我們的事業(yè)正是靠這樣的無(wú)名戰(zhàn)士而成功的。運(yùn)用諧音的手法為人物命名，“世仁”所取的諧音是“似仁”，實(shí)質(zhì)上是“他根本就不仁”。 4、略 5、奧楚蔑洛夫的冷熱感反映著他情緒急劇變化，他假托天氣變化，掩飾自己的窘態(tài)，顯出走狗的真面目。 揭露了沙皇法律的實(shí)質(zhì)：憲兵就是法律。是對(duì)沙皇法律的又一次尖銳諷刺。 6、略 7、國(guó)王的詩(shī)寫得太差。（意對(duì)即可） 8、C 9、（1）B（2）A（3）A（4）A 10、（1）（2）（3）（4）養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。 11、理論一定要和實(shí)踐相結(jié)合。 12、略 13、略 14、不能以貌取人 15、略 16、（1）A（2）B 17、?C 18、略 19、好吃，您告訴我們；不好吃，您告訴大家。20、略 21、(1) 在前線暫時(shí)平靜的日子里，少校軍需官在城里安居了下來(lái)。(2) 他們胡須刮得很干凈的、非常干練。(3)他們很細(xì)心、總是什么都知道。 22、略 23、從焦點(diǎn)射出的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)平行射出。 24、（1）濫砍濫伐導(dǎo)致長(zhǎng)江與黃河一樣，也面臨著嚴(yán)重的水土流失。（2）略