《甘肅省臨澤縣第二中學八年級語文下冊 第六單元 晏子使楚課件2 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省臨澤縣第二中學八年級語文下冊 第六單元 晏子使楚課件2 （新版）北師大版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為記述春秋時齊國晏嬰言行的散文作品。實為戰(zhàn)國時人搜集有關他的言行及遺聞軼事編輯而成。戰(zhàn)國時人搜集有關他的言行及遺聞軼事編輯而成。戰(zhàn)國時人搜集有關他的言行及遺聞軼事編輯而成。戰(zhàn)國時人搜集有關他的言行及遺聞軼事編輯而成。戰(zhàn)國時人搜集有關他的言行及遺聞軼事編輯而成。戰(zhàn)國時人搜集有關他的言行及遺聞軼事編輯而成。晏嬰（？公元前晏嬰（？公元前晏嬰（？公元前晏嬰（？公元前晏嬰（？公元前晏嬰（？公元前50050050050
2、0500500）春秋時齊國夷維（今山）春秋時齊國夷維（今山）春秋時齊國夷維（今山）春秋時齊國夷維（今山）春秋時齊國夷維（今山）春秋時齊國夷維（今山東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。其時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。其時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。其時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。其時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于
3、諸侯。其時為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。其中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理, , , , , , 或婉言諷勸或婉言諷勸或婉言諷勸或婉言諷勸或婉言諷勸或婉言諷勸, , ,發(fā)人自省，表
4、現(xiàn)了一位國家重發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章大多以記言為主，而略于記事。書中較富大多以記言為主，而略于記事。書中較富大多以記言為主，而略于記事。書中較富大多以記言為主，而略于記事。書中較富大多以記言為主，而略于記事。書中較富大多以記言為主，而略于記事。書中較富于文學意味的，是記述有關
5、晏子行事的一于文學意味的，是記述有關晏子行事的一于文學意味的，是記述有關晏子行事的一于文學意味的，是記述有關晏子行事的一于文學意味的，是記述有關晏子行事的一于文學意味的，是記述有關晏子行事的一些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的些傳說故事。都具有生動的情節(jié)、鮮明的形象和個性化的語言形象和個性化的語言形象和個性化的語言形象和個性化的語言形象和個性化的語言形象和個性化的語言, , , , , ,突出地表明晏子是一突出地表明晏子是一突出地表明晏子是一突出地表
6、明晏子是一突出地表明晏子是一突出地表明晏子是一位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于辭令的大臣辭令的大臣辭令的大臣辭令的大臣辭令的大臣辭令的大臣自讀課文，掌握方法自讀課文，掌握方法：注意將單音詞譯為雙音詞注意比較古今詞義的不同注意通假字注意了解詞類活用注意文言句式的一些特點注意將單音詞譯為雙音詞例如：例如：將將 使使 楚楚將要出使楚國將要出使楚國注意比較古今詞義的不同例如：例如：何何坐坐 犯犯罪罪其實其實味不同味不同
7、它們它們 果實果實注意通假字例如：例如：曷曷何何熙熙嬉嬉注意了解詞類活用例如：例如：齊人固齊人固善善盜乎盜乎得無楚之水土使民得無楚之水土使民善善盜盜注意文言句式的一些特點1：判斷句：判斷句例如：晏嬰，齊之習辭者例如：晏嬰，齊之習辭者也也 （肯定）（肯定） 圣人非所與熙圣人非所與熙也也 （否定）（否定）2：賓語前置：賓語前置例如：例如：何何以也以也 以以何何也也 何何為者也為者也 為為何何者也者也 何何坐坐 坐坐何何3：固定格式：固定格式例如：例如：得無得無楚之水土使民善盜楚之水土使民善盜耶耶 （難道（難道嗎）嗎） 晏子將晏子將使使楚。楚王聞楚。楚王聞之之，謂謂左右左右曰：曰：“晏嬰，晏嬰，齊之
8、齊之習辭者習辭者也，今也，今方方來，吾來，吾欲欲辱之，辱之，何以何以也？也？”左右對曰：左右對曰：“為為其來也，臣請其來也，臣請縛縛一人一人過王過王而行。而行。王曰，王曰，何為者何為者也？對曰，齊人也。王曰，也？對曰，齊人也。王曰，何坐何坐？曰，曰，坐盜坐盜?！?” 晏子晏子至至，楚王，楚王賜賜晏子酒。晏子酒。酒酣酒酣，吏二吏二縛一人縛一人詣詣王。王曰：王。王曰：“縛者縛者曷為者曷為者也？也？”出使（到）出使（到） 這個消息這個消息， 對對 身邊的侍臣身邊的侍臣 善于辭令的人善于辭令的人 將要將要 想要想要 用什么辦法用什么辦法相當于相當于“于于”解成：解成：當當綁綁 從大王面前走過從大王面前
9、走過 做什么的人做什么的人犯了什么罪犯了什么罪犯了盜竊罪犯了盜竊罪到到請請喝酒喝得正喝酒喝得正高興的時候高興的時候二個公差二個公差到到干什么的人干什么的人對曰：對曰：“齊人也，坐盜。齊人也，坐盜。”王視晏子曰：王視晏子曰：“齊人齊人固善固善盜乎？盜乎？”晏子晏子避席避席對曰：對曰：“嬰聞之，嬰聞之，橘生淮橘生淮南則南則為為橘，生于淮北則為枳，葉橘，生于淮北則為枳，葉徒徒相似，相似，其實其實味味不同。所以然者何？水土異也不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不。今民生長于齊不盜，入楚則盜，盜，入楚則盜，得無得無楚之水土使民善盜耶？楚之水土使民善盜耶？”王王笑曰：笑曰：“圣人非所與圣人非所與熙熙
10、也，寡人反也，寡人反取病取病焉。焉?！北緛肀緛頃x開座位離開座位就是就是只只它的果實它的果實莫非莫非通通“嬉嬉”：開玩：開玩笑笑自取其辱自取其辱 晏子將要出使（到）楚國。楚王聽到這個消息，晏子將要出使（到）楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的侍臣說：對身邊的侍臣說：“（晏嬰是）齊國善于辭令的人，（晏嬰是）齊國善于辭令的人，現(xiàn)在（他）要來了，我想要羞辱他，用什么辦法現(xiàn)在（他）要來了，我想要羞辱他，用什么辦法呢？呢？”侍臣回答說：侍臣回答說：“當他來的時候，請讓我們綁當他來的時候，請讓我們綁著一個人從大王面前走過。大王（就）問：著一個人從大王面前走過。大王（就）問：（他）（他）是干什么的？是干什么的
11、？（我們就）回答說：（我們就）回答說：（他）是齊（他）是齊國人。國人。大王（再）問：大王（再）問：犯了什么罪？犯了什么罪？（我）（我）回答說：回答說：（他）犯了偷竊罪。（他）犯了偷竊罪?！?晏子來到了（楚國），楚王請晏子喝酒，喝酒喝晏子來到了（楚國），楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人到楚王面得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：前來。楚王問道：“綁著的人是干什么的？綁著的人是干什么的？（?。ㄐ」倮簦┕倮簦┗卮鹫f回答說“（他）是齊國人，犯了偷竊罪。（他）是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王看楚王看著晏子問道：著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的嗎？齊國人
12、本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開了席位回答道：晏子離開了席位回答道：“我聽說這樣一件事：橘我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉相像罷了，果實的味道北的地方就是枳樹，只是葉相像罷了，果實的味道卻不同。為什么會這樣呢？（是因為）水土條件不卻不同。為什么會這樣呢？（是因為）水土條件不相同啊。現(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，一到了相同啊?，F(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使他喜歡偷東西嗎？嗎？”楚王笑著說：楚王笑著說：“圣人是不能同他
13、開玩笑的，圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。我反而自討沒趣了?！?自由誦讀課文自由誦讀課文,歸納本節(jié)課你對文言詞句的把歸納本節(jié)課你對文言詞句的把握的情況。握的情況。1、古今意義變化很大的詞語有哪些？、古今意義變化很大的詞語有哪些？在本課里在本課里“之之”字有幾種解法？字有幾種解法？1 1楚王聞楚王聞之 2 齊之習辭者也齊之習辭者也3 3吾欲辱之吾欲辱之 4 4嬰聞之嬰聞之5 5得無楚之水土使民善盜耶得無楚之水土使民善盜耶這件事這件事的的他，指晏子他，指晏子這樣一件事這樣一件事的的三種用法三種用法謂左右曰謂左右曰 何坐何坐 吏二縛一人詣王吏二縛一人詣王縛者曷為者也縛者曷為者也 晏子避席對
14、曰晏子避席對曰 其實味不同其實味不同 所與熙也所與熙也 寡人反取病焉寡人反取病焉“1、2”是指事是指事代詞代詞,“3”是人稱是人稱代詞；代詞；“2、4”解成解成“的的”2、哪些句子你覺得難理解的？以下句子你能理解、哪些句子你覺得難理解的？以下句子你能理解嗎？嗎？（1 1）晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾）晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也欲辱之，何以也（2 2）為其來也，臣請縛一人過王而行）為其來也，臣請縛一人過王而行（3 3）所以然者何？）所以然者何？（4 4）得無楚之水土使民善盜耶？）得無楚之水土使民善盜耶？（5 5）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。3
15、、你知道文中哪些句子的句式跟現(xiàn)代漢語的句、你知道文中哪些句子的句式跟現(xiàn)代漢語的句式不同嗎？式不同嗎？何以也？何以也？ 何為者也何為者也 以何也以何也為何者也為何者也一一 謂謂左右左右曰曰 吏二縛一吏二縛一人人詣詣王王 縛者縛者曷曷為者也為者也 晏子晏子避席避席對對曰曰 其實其實味不同味不同 何何坐坐 所與所與熙熙也也 寡人反寡人反取病取病焉焉1 1、給下列古今意義變化很大的詞、給下列古今意義變化很大的詞語做解釋語做解釋身邊的侍臣身邊的侍臣犯犯過錯過錯到到何何離開座位離開座位它的果實它的果實“嬉嬉”，開玩笑，開玩笑自取其辱自取其辱初步把握翻譯的方法：初步把握翻譯的方法：聯(lián)系上下文、解釋詞語，解聯(lián)
16、系上下文、解釋詞語，解釋詞語（古今意義變化大的釋詞語（古今意義變化大的詞）、調(diào)換詞的位置、補充詞）、調(diào)換詞的位置、補充成分、組詞、刪掉重復的詞成分、組詞、刪掉重復的詞保留古今意思相同的詞語。保留古今意思相同的詞語。1、讀讀、想想，議議，回答下面、讀讀、想想，議議，回答下面的兩個問題的兩個問題（1 1）、楚王知道齊國的晏子要）、楚王知道齊國的晏子要來訪問，表現(xiàn)怎樣？你贊成嗎？來訪問，表現(xiàn)怎樣？你贊成嗎？談談你的看法。談談你的看法。（2 2）“王笑曰王笑曰”，你如何理解楚，你如何理解楚王的王的“笑笑”？分析晏子形象機智敏捷、能言善辯善于外交辭令。楚王的形象自作聰明、仗勢欺人學會反思學會反思 學會歸
17、納學會歸納1、你知道學習文言文的好方法嗎？、你知道學習文言文的好方法嗎？2、你從晏子身上學到了什么？、你從晏子身上學到了什么？3、你從這篇課文里收獲了什么？、你從這篇課文里收獲了什么？晏子的故事晏子的故事 出使狗國，故進狗門出使狗國，故進狗門 晏嬰不但在迎接外國使節(jié)的時候做到了堂堂正正，而且在晏嬰不但在迎接外國使節(jié)的時候做到了堂堂正正，而且在出使外國之時，每次也能態(tài)度決然，隨機應變，不辱使命。出使外國之時，每次也能態(tài)度決然，隨機應變，不辱使命。 春秋末期，諸侯均畏懼楚國的強大，小國前來朝拜，春秋末期，諸侯均畏懼楚國的強大，小國前來朝拜，大國不敢不與之結盟，楚國簡直成了諸侯國中的霸主，齊大國不敢
18、不與之結盟，楚國簡直成了諸侯國中的霸主，齊相國晏嬰，奉齊景公之命出使楚國。楚靈王聽說齊使為相相國晏嬰，奉齊景公之命出使楚國。楚靈王聽說齊使為相國晏嬰后，對左右說：國晏嬰后，對左右說：“晏平仲身高不足五尺，但是卻以晏平仲身高不足五尺，但是卻以賢名聞于諸侯，寡人以為楚強齊弱，應該好好羞辱齊國一賢名聞于諸侯，寡人以為楚強齊弱，應該好好羞辱齊國一番，以揚楚國之威，如何？番，以揚楚國之威，如何？”太宰一旁言道：太宰一旁言道：“晏平仲善晏平仲善于應對問答，一件事不足以使其受辱，必須如此這般方于應對問答，一件事不足以使其受辱，必須如此這般方可?？伞！背醮髳?，依計而行。楚王大悅，依計而行。嬰身著朝衣，乘車來
19、到了楚國都城東門，見城門未開，便命人喚嬰身著朝衣，乘車來到了楚國都城東門，見城門未開，便命人喚門，守門人早已得了太宰的吩咐。門，守門人早已得了太宰的吩咐。 指著旁邊的小門說：指著旁邊的小門說：“相國還是從這狗洞中進出吧！這洞相國還是從這狗洞中進出吧！這洞口寬敞有余，足夠您出入，又何必費事打開城門從門而入口寬敞有余，足夠您出入，又何必費事打開城門從門而入呢？呢？”晏嬰聽罷，笑了一笑，言道：晏嬰聽罷，笑了一笑，言道：“這可是狗進出的門，這可是狗進出的門，又不是人進出的門，出使狗國的人從狗門出入，出使人國又不是人進出的門，出使狗國的人從狗門出入，出使人國的人從人門出入，我不知道自己是來到了人國呢，還
20、是狗的人從人門出入，我不知道自己是來到了人國呢，還是狗國呢？我想楚國不會是一個狗國吧！守門之人將晏嬰的國呢？我想楚國不會是一個狗國吧！守門之人將晏嬰的話傳給了楚靈王，楚靈王聽罷，沉思了話傳給了楚靈王，楚靈王聽罷，沉思了一會兒，才一會兒，才無可奈何的吩咐打開城門，讓晏嬰堂無可奈何的吩咐打開城門，讓晏嬰堂堂正正地進入了楚都。堂正正地進入了楚都。小人出使小國小人出使小國 宴會后，楚靈王接見了晏嬰，楚靈王一見到晏嬰，宴會后，楚靈王接見了晏嬰，楚靈王一見到晏嬰，馬上問：馬上問：“齊國是不是很缺乏人才？為什么派你齊國是不是很缺乏人才？為什么派你這樣一個矮子來出使楚國？這樣一個矮子來出使楚國？”“”“大王，齊國人多大王，齊國人多著呢。國都臨淄人口百萬，每人呼一口氣，可以著呢。國都臨淄人口百萬，每人呼一口氣，可以呼氣為云，每人淌一滴汗，可以揮汗如雨。行人呼氣為云，每人淌一滴汗，可以揮汗如雨。行人來往川流不息，摩肩接履，又怎么能沒有人才？來往川流不息，摩肩接履，又怎么能沒有人才？只是敝國有一個規(guī)矩，賢明之人出使賢國，不肖只是敝國有一個規(guī)矩，賢明之人出使賢國，不肖之人出使不肖之國，大人出使大國，小人出使小之人出使不肖之國，大人出使大國，小人出使小國，而今我無才無德又最不肖，只好來楚國為使，國，而今我無才無德又最不肖，只好來楚國為使，希望大王原諒。希望大王原諒?！?說演故事說演故事
甘肅省臨澤縣第二中學八年級語文下冊 第六單元 晏子使楚課件2 （新版）北師大版
