2019年(秋季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 秋游學(xué)案蘇教版.doc

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2019年(秋季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 秋游學(xué)案蘇教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、秋游 (第 1 課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字：會(huì)讀綠線內(nèi)的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的生字。 2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 學(xué) 習(xí) 過 程 一、學(xué)情調(diào)查 1、指名認(rèn)讀下列生詞： 涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無(wú)邊 綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子 2、課文共有幾個(gè)自然段？ 二、學(xué)習(xí)板塊（一） （一）合作探究——生字詞的認(rèn)讀與書寫 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1） ： 1、借助拼音自由認(rèn)讀書后的生字。 2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，自已多讀幾遍（注意平舌音和翹舌音）。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）： 1、結(jié)合拼音反復(fù)讀下列生詞： 涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無(wú)邊 綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子 2、同桌一人讀，一人聽，注意正音。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（3）： 1、試著書空“郊 望 兔 追 逐 喊”的筆順。 2、描紅田字格中生字。 3、正確美觀地書寫田字格中的生字，試試看。注意筆順呦！ （二）展示交流 1、交流： （1）說(shuō)說(shuō)哪些生字容易讀錯(cuò)？提醒大家注意。 （2）你是怎么記住田字格中的生字的？ 2、展示： （1）小組比賽讀生字、生詞。 （2）說(shuō)說(shuō)你是記住生字的方法。 三、學(xué)習(xí)板塊（二） （一）合作探究——正確、流利地朗讀課文 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、給自然段標(biāo)上序號(hào)，借助拼音反復(fù)自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。 2、同桌互讀互查，注意正音。 （二）展示交流 小組分自然段朗讀課文。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 lǎo shī jiāo wi zhuī zh hǎn zhe y wng w biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在正確讀音下畫“——”。 梁（ling ning ） 嗓（shǎng sǎng ） 老師（shī sī ） 追逐（z zh ） 五、總結(jié)提升 通過學(xué)習(xí)，我明白了 ，不明白的地方是 。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、秋游 (第 2 課時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文。 2、讓學(xué)生在讀中感知、在讀中理解、在讀中感悟。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，樂于思考的好習(xí)慣。 學(xué) 習(xí) 過 程 一、學(xué)情調(diào)查 1、聽寫詞語(yǔ)。 2、課文中小朋友是怎么玩的？請(qǐng)用“有的 ，有的 ，有的 。”的句式說(shuō)一說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)板塊（一） （一）合作探究——品讀第一自然段 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、借助文中的插圖，自由讀第一自然段， （1）、這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？ （2）、把“漸漸”換個(gè)詞，意思不變。 2、有感情地朗讀第一自然段。 （二）展示交流：分小組有感情地讀第一自然段。 三、學(xué)習(xí)板塊（二） （一）合作探究——品讀第二、三自然段 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（1）： 1、自由讀第二自然段，畫出描寫秋天天空景象的句子。 2、你覺得秋天天空的景象怎么樣？用上“有時(shí)像．．．有時(shí)像．．．有時(shí)像．．．”說(shuō)一說(shuō)。 3、有感情地朗讀，把天空的美讀出來(lái)。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（2）： 1、自由讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)，秋天的農(nóng)田里有哪些莊稼？ 2、把描寫顏色的詞用“——”畫出來(lái)。 3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得像 ；高粱紅了，紅得像 ；棉花白了，白得像 。” （二）展示交流 1、小組交流描寫秋天天空景象的句子，有感情地讀一讀。 2、小組比賽讀課文二、三自然段。 四、學(xué)習(xí)板塊（三） （一）合作探究——品讀第四自然段 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 1、自由讀讀課文的第四自然段，讀后完成填空： 同學(xué)們有的在草地上 ，有的忙著 ，有的向著藍(lán)天 。大家 ， ，多開心哪！ 2、同桌一起讀讀課文的第四自然段，用“——”畫出表示動(dòng)作的詞，從這些動(dòng)詞中你感受到了什么？ 3、想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？ 4、“多開心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？同桌練讀。 （二）展示交流 1、小組交流：哪些是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中你感受到了什么？組長(zhǎng)匯報(bào)。 2、分小組朗讀第四自然段。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、比一比，再組詞。 交（　?。⊥茫ā　。? 京（ ） 郊（　?。⊥恚ā　。? 涼（ ） 2、根據(jù)提供的句式說(shuō)話。 在操場(chǎng)上，小朋友們有的（　　　?。?，有的（　　　　），有的（　　　　）。大家（　　　?。?，多開心呀！ 六、總結(jié)提升 通過學(xué)習(xí)，我知道了秋天 ，我想說(shuō)： 。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)