2019春西師大版數(shù)學一下3.1《圖形拼組》word教案2.doc

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2019春西師大版數(shù)學一下3.1《圖形拼組》word教案2 教學目標： 　　1.通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 　　2.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。 教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。 教學難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。 教學過程： 　　一、復習。 　　出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什么特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相等） 　　再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。（四條邊長度都相等） 　　二、新課。 　　1.拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。 　?。?） 引導學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學生自己動手操作，得出結論） 　?。?） 用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。 　　要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。 　?。?） 區(qū)分長方形和正方形。 　　拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學生觀察：兩個圖形的邊有什么關系？如圖： 　　2.小結：今天我們學了什么？大家有什么收獲？3、學做風車。 　?。?） 先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什么圖形剪拼成的。 　　（2） 拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。 　　學生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）如圖： 附送： 2019春西師大版數(shù)學一下3.1《圖形拼組》word教案3 教學目標： 　　1.讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。 　　2.初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點： 　　通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點： 　　圖形的分解與組合 教學過程： 　　一、復習。 　　1.把下列圖形的題號填入相應的括號內(nèi)。 　　長方形（ ） 正方形（ ） 　　三角形（ ） 圓 （ ） 　　2.用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。 　　二、新授。 　　1.取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？ 　　學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。 　　2.出事先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法。 　　3.取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學生以四人為一小組進行討論。（手畫） 　　4.完成教科書P28“做一做”。 　　你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解） 　　5.請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造性。 　　三、鞏固練習。 　　1.完成教科書P29練習六第1題。 　　學生獨立拼擺，再進行匯報，教師應對學生的豐富的想象力給予肯定。 　　2.完成教科書P29練習六第1題 　　先引導學生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學生動手操作。