2019春鄂教版科學五下第5課《動物的繁殖》word教案.doc

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2019春鄂教版科學五下第5課《動物的繁殖》word教案 教學目標： 1、基本知識：知道卵生和胎生是動物繁殖的主要方式，了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣，能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。 2、過程與方法：運用圖片、視頻和文字材料等資料，獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息，體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物通過繁殖后代，是生命生生不息的自然規(guī)律，知道珍愛生命。 教學重點: 教學重點是動物繁殖方式的類別與環(huán)境的關(guān)系 教學難點： 動物繁殖的價值和意義 教學準備： 布置學生課前搜集相關(guān)資料，動物的繁殖活動圖片、視頻、文字等資料，常見動物卵的圖片，胎生小動物誕生時的視頻等。 教學過程: 一、 復習引入 1 、回顧以前學過的動物繁殖方式。 2、說一說我們知道的動物是怎樣繁殖的？你知道它們的繁殖方式叫什么？ 動物就是通過繁殖后代，使生命不斷延續(xù)。導入新課。 二、 探究新知 1、 調(diào)查研究，我們知道的各種小動物誕生方式，填寫表格（課本p12中間表格）。 2、 交流匯報：1>首先同學們自己交流，看看同種或同類的動物其繁殖方式是否一樣，有沒有什么差別。2>請學生在交流的基礎(chǔ)上看看能否自己得出結(jié)論。 3、 結(jié)論：學生通過自己收集的資料，首先交流自己知道的動物繁殖方式，教師小結(jié)出來。（動物的繁殖方式：有性繁殖<卵生與胎生>、無性繁殖） 4、 通過資料，學過的知識，讓學生總結(jié)出同一類的動物繁殖方式是一樣的。完成課本p12下面的表格。 三、觀察活動 1、組織活動 1>觀察幾種常見動物的卵，這些動物的卵是什么樣的？它們的產(chǎn)卵環(huán)境、數(shù)量有什么不同？ 學生觀看視頻、圖片、課件或資料并做記錄。 2>同樣是胎生，小生命誕生的情況一樣嗎？ 學生觀看視頻、圖片、課件或資料并做記錄。 2、匯報交流： ①你們從中獲得了哪些有關(guān)繁殖的新的信息？（即學生從資料中看到了什么？獲得了什么新信息？） ②在了解動物的各種繁殖活動后，你有產(chǎn)生什么問題嗎？對繁殖活動有哪些新的認識？（引導學生思考動物們進行各種繁殖活動其背后的意義。） ③引導學生交流觀看后的感受，了解生命的意義，教育學生珍愛生命。 3、整理信息、總結(jié) 各種動物的繁殖習性與它們的生存有什么關(guān)系？ 假如動物沒有繁殖會怎樣？ （通過思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖是動物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，繁殖使生命得以延續(xù)，認識到了動物繁殖的意義。） 四、課后拓展： 1、課外觀察一種動物的繁殖過程。 2、看看紀錄片《裸露與殘酷的動物世界－探索動物繁殖的奧秘》 五、課后作業(yè) 完成練習冊上的內(nèi)容 板書： 5、 動物的繁殖 卵生 有性繁殖 胎生 無性繁殖 繁殖的意義： 附送： 2019春鄂教版科學五下第6課《多彩的生命》word教案 教學目標： 知識與技能： 1、知道一些一般動物的生命過程規(guī)律，了解不同的動物其生命過程是不一樣的。 2、知道一些一般植物的生命過程，感受不同植物生命過程的復雜性。 3、能通過已有知識與調(diào)查研究，形成規(guī)律性科學研究與認識。 過程與方法： 1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。 2、通過整理記錄形成綜合性認識。 情感態(tài)度與價值觀： 從自然中獲得生命體驗，并用一定的方式贊美自然；珍愛生命。 教學重點： 能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性的解釋。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。 教學難點： 通過整理記錄形成綜合性認識。 教學準備： 1、不同種類動物的生命過程圖片或視頻。 1、蠶和鳳仙花一生經(jīng)歷的各階段的圖片。 2、狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚，蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。 一、 導入新課 1、復習舊知，已經(jīng)學過的動物生命階段回顧，如青蛙一生經(jīng)過哪幾階段？ 2、動物世界是多彩的，它們的一生所經(jīng)歷的是不一樣的，導入新課。 二、 探究新知 1、動物在一生中都要經(jīng)歷幾個階段，前面學習過的青蛙和蠶等動物它們的階段都認識了，但動物之間每個階段形態(tài)差異是比較大的，這節(jié)課我們一起來認識不同的動物它們的一生經(jīng)歷了哪些階段，找出它們的共同點和不同之處。 2、觀察并討論 （1）觀察課本上三種動物的一生，總結(jié)出它們經(jīng)歷了哪些階段？ （2）與它們一樣經(jīng)歷過這些階段的動物還有哪些？ （3）完成課本上的記錄表，交流匯報。 （4）教材p14p15這些動物的一生要經(jīng)歷哪些階段？各階段的差異大嗎？ 教師：生命是多彩的，植物和動物一樣，它們一生也要經(jīng)歷幾個階段。我們曾經(jīng)種植過的鳳仙花一生中就會經(jīng)歷種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟這幾個階段。像這樣的植物還有很多，下面請同學們觀察課本上的幾種植物，利用自己收集的資料，交流并討論看看，這些植物的生命經(jīng)歷是否和鳳仙花一樣？ 3、舉例說象鳳仙花、狗尾草、黃瓜等這樣具有頑強生命力的實例（教師展示圖片）。 4、了解一些特殊植物的生命過程，如苔蘚、蕨類植物。 大家有的見過苔蘚，它的一生有沒有經(jīng)歷種子、開花、結(jié)果這幾個階段嗎？ 學生交流。 像苔蘚、蕨類植物等的生命過程是不完整的，沒有經(jīng)歷種子、開花、結(jié)果這幾個階段。 5、地球上的生物都具有頑強的生命力，動植物都能適應(yīng)環(huán)境，頑強生存，不同的生物之間既表現(xiàn)出許多相同的生命現(xiàn)象，又表現(xiàn)出豐富多彩的差異，我們?nèi)祟愒撛鯓幼瞿兀? 三、小結(jié) 四、課后拓展： 選取一兩種動植物，搜集它生長過程的資料，整理制成卡片，與同學們交流。 五、作業(yè) 練習冊 板書設(shè)計： 6.多彩的生命 蠶：卵、幼蟲、蛹、成蟲 鳳仙花：種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟 不同生物的生命過程是不一樣的