2019版高中語文 6 孔雀東南飛課件 新人教版必修2.ppt

《2019版高中語文 6 孔雀東南飛課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語文 6 孔雀東南飛課件 新人教版必修2.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

6孔雀東南飛并序 資源助讀 知識整合 一 作品背景 孔雀東南飛 選自南朝徐陵所編的 玉臺新詠 開頭的小序 交代了故事發(fā)生的時間 地點 人物以及成詩的經(jīng)過 詩歌是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的 據(jù)考證 焦仲卿是潛山焦家畈人 劉蘭芝是懷寧縣劉家山人 焦家畈與劉家山僅一河之隔 而潛山與懷寧在西漢至西晉時均隸屬于廬江郡皖縣 焦仲卿 劉蘭芝夫妻恩愛 但蘭芝為焦母所不容 被遣回娘家 蘭芝因被逼改嫁而投水身亡 焦仲卿聞訊后自縊于庭樹 釀成了一出封建婚姻的悲劇 焦仲卿和劉蘭芝被后人稱為中國的羅密歐和朱麗葉 資源助讀 知識整合 二 相關(guān)常識樂府 本為秦漢時設(shè)立的一個官署 它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂 以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用 它搜集整理的詩歌 后世就叫 樂府詩 或簡稱 樂府 樂府詩是繼 詩經(jīng) 楚辭 而起的一種新詩體 在樂府詩中 木蘭詩 和 孔雀東南飛 合稱 樂府雙璧 資源助讀 知識整合 一 讀準字音 資源助讀 知識整合 資源助讀 知識整合 二 分清通假 三 理解多義 資源助讀 知識整合 資源助讀 知識整合 資源助讀 知識整合 四 辨明活用 資源助讀 知識整合 五 區(qū)別古今 資源助讀 知識整合 資源助讀 知識整合 六 了解偏義 資源助讀 知識整合 七 明察句式 1 絡(luò)繹如浮云 介詞結(jié)構(gòu)后置 2 躑躅青驄馬 主謂倒裝 應(yīng)為 青驄馬躑躅 3 仕宦于臺閣 介詞結(jié)構(gòu)后置 應(yīng)為 于臺閣仕宦 4 便復(fù)在旦夕 介詞結(jié)構(gòu)后置 應(yīng)為 便在旦夕復(fù) 5 為仲卿母所遣 被動句 為 所 表被動 6 出置前窗下 省略句 前窗 前省略介詞 于 7 汝是大家子 判斷句 是 表判斷 八 積累常識 1 磐石方且厚 可以卒千年 2 蒲葦紉如絲 磐石無轉(zhuǎn)移 3 舉手長勞勞 二情同依依 資源助讀 知識整合 九 儲備常識1 結(jié)發(fā) 古代成婚之夕 男左女右共髻束發(fā) 結(jié)發(fā)夫妻泛指第一次結(jié)婚的夫妻 2 伏惟 下級對上級或晚輩對長輩說話表示恭敬的習(xí)慣用語 3 初陽歲 冬至以后 立春以前 4 下九 古人以農(nóng)歷每月十九為下九 在漢代 是婦女歡聚的日子 二十九為上九 初九為中九 5 六合 古人結(jié)婚要選好日子 要年 月 日的干支都相適合 叫六合 6 青廬 用青布搭成的篷帳 是舉行婚禮的地方 東漢至唐有這種風(fēng)俗 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 一 理理文章思路 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 二 說說文章主旨 孔雀東南飛 講述了焦仲卿 劉蘭芝夫婦被迫分離并雙雙自殺的故事 塑造了焦劉夫婦心心相印 堅貞不屈的形象 控訴了封建禮教的殘酷無情 歌頌了焦劉夫婦的真摯感情和反抗精神 篇尾焦仲卿和劉蘭芝死后雙雙化為孔雀的神話 寄托了人民群眾追求戀愛自由和幸福生活的強烈愿望 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 任務(wù)一 把握詩歌的內(nèi)容1 本文是我國 古今第一首長詩 請根據(jù)提示 按相應(yīng)環(huán)節(jié)梳理情節(jié) 填寫下表 參考答案 從開頭到 會不相從許 從 府吏默無聲 到 二情同依依 從 入門上家堂 到 郁郁登郡門 從 阿母謂阿女 郁郁登郡門 后 到 自掛東南枝 從 兩家求合葬 到 戒之慎勿忘 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 2 詩歌以劉蘭芝自請遣歸的陳辭為開篇 這樣寫的用意是什么 參考答案 劉蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文化修養(yǎng) 是個多才多藝的女子 證明焦母對她的責(zé)難毫無道理 直接揭示出她同焦母之間的矛盾 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 3 雞鳴外欲曙 涕落百余行 這一部分詳細寫了蘭芝嚴妝 訣別婆婆 告別小姑三個場景 有何作用 請分別作答 參考答案 寫蘭芝之美 表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定 向婆婆表示了她的無辜和堅強 表現(xiàn)了她從容鎮(zhèn)定 不卑不亢 柔中寓剛 表明自己的修養(yǎng) 體現(xiàn)蘭芝的善良 重情和內(nèi)心的柔弱 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 4 夫妻誓別 這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)上起什么作用 參考答案 再次強調(diào)劉蘭芝和焦仲卿感情上的互相理解 互相眷念 他們的分別不是己愿 而是被迫 為后面寫他們的殉情奠定基石 表明了他們對愛情的忠貞 這為下文的劉兄逼嫁 以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 5 劉蘭芝 焦仲卿兩人 雖然都成了封建家長制的犧牲品 也都表現(xiàn)出了對愛情的堅守 但兩人的性格卻有著明顯的差異 請根據(jù)下面的提示和你的理解 填寫下表 參考答案 等待 幻想 有清醒的認識 有準確的預(yù)見力 譏諷 責(zé)難 且無所作為 通情達理 遲疑 徘徊 義無反顧 果決 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 任務(wù)二 鑒賞詩歌的手法1 本詩開頭兩句 第1段 從內(nèi)容上看 游離于情節(jié)之外 是否可以刪去 為什么 參考答案 不能刪 這是民歌常用的起興手法 它為全詩奠定一種徘徊顧戀的情調(diào) 又有提攝全篇 引出下文的作用 2 第2段從十三歲說到十七歲 一一道來 是否太煩瑣 它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系 參考答案 不煩瑣 這是一種鋪陳手法 稱為 賦 意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干 多才多藝 很有教養(yǎng) 為下文蘭芝被逐做鋪墊 以激起讀者的同情 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 3 詩歌大力鋪陳太守家迎娶劉蘭芝的豪華排場有何作用 參考答案 襯托劉蘭芝不為富貴所動的品質(zhì) 以太守家的喜慶和焦 劉的凄悲對照 強化了悲劇性 反襯蘭芝內(nèi)心的痛苦和悲傷 4 詩中兩次把焦仲卿比作磐石 把劉蘭芝比作蒲葦 是否顯得累贅 這和情節(jié)的發(fā)展有何關(guān)系 參考答案 這個比喻第一次出自劉蘭芝之口 表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝 永不變心 第二次是焦仲卿說的 他用這個比喻來責(zé)問劉蘭芝為什么改變初衷 表明人物之間產(chǎn)生了誤會 出現(xiàn)了分歧 這兩次比喻和故事情節(jié)的發(fā)展是一致的 并使情節(jié)曲折起伏 生動感人 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 5 孔雀東南飛 本來是一場現(xiàn)實主義的悲劇 結(jié)尾卻寫他們夫婦合葬化鳥 成為比翼雙飛的鴛鴦 有人認為這削弱了對封建家長制度的批判 你是否贊同 參考答案 結(jié)尾的浪漫手法 反襯現(xiàn)實 寄托人們追求自由戀愛 幸福生活的強烈愿望 這既象征了焦 劉愛情的不朽 又象征了他們永恒的悲憤與控告 在結(jié)構(gòu)上 與開頭孔雀失偶遙相呼應(yīng) 體現(xiàn)了構(gòu)思之巧妙 用心之良苦 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 蘭芝是一位勤勞 善良 美麗的女性 與焦仲卿感情極為深厚 但遭到了焦母的虐待乃至驅(qū)遣 最后與仲卿雙雙殉情 焦母驅(qū)逐蘭芝的真實原因可能是什么 提示 這個問題可從不同方面探究 既可以從性格方面 家長制度方面 也可以從封建禮教的 三從四德 七出 方面做探究 初讀整體感知 再讀細節(jié)揣摩 三讀重難探究 參考答案 蘭芝被驅(qū)遣的原因可能有以下幾點 蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求 本自無教訓(xùn) 舉動自專由 雖然溫順 能干 但骨子里倔強 因而為焦母所不容 蘭芝多年不育 焦母為傳宗接代考慮 找借口驅(qū)逐蘭芝 焦 劉兩家貴賤懸殊 門第不對等 焦母見異思遷 為娶進 羅敷 而逼走蘭芝 焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情 大戴禮記 本命 中載 婦有七去 不順父母去 無子去 淫去 妒去 有惡疾去 多言去 竊盜去 焦母迫害劉蘭芝用的是第一條 禮記 內(nèi)則 中還規(guī)定 子甚宜其妻 父母不說 悅 出 焦母壓制焦仲卿用的就是這一條 技法借鑒 主題閱讀 技法指導(dǎo)鋪陳手法的運用鋪陳就是鋪敘 陳述 即直書其事 反復(fù)敘說 在 孔雀東南飛 中有三處運用了鋪陳的手法 我們以此為例 簡要分析其表達效果 第一處是開頭寫劉蘭芝 十三能織素 十四學(xué)裁衣 十五彈箜篌 十六誦詩書 這組句子 是一種縱的鋪排 按照時間順序 羅列了一組數(shù)字 并運用了互文的修辭 突出了蘭芝的多才多藝 知書達理 聰明能干 技法借鑒 主題閱讀 第二處是蘭芝離開焦家時的打扮 著我繡夾裙 事事四五通 纖纖作細步 精妙世無雙 這組句子是一種橫的鋪排 作者不厭其煩地由足至頭 至腰 至耳 至指 至口 至步 一連串夸張的鋪陳 描寫了蘭芝的裝束 衣飾 姿態(tài) 容顏 既寫出了她超越世俗之美 更表現(xiàn)出了她的從容鎮(zhèn)定 第三處是寫太守家辦喜事時的豪華排場 青雀白鵠舫 從人四五百 郁郁登郡門 這組句子淋漓盡致地再現(xiàn)當時的情景 不僅寫出了太守家的富有和對蘭芝的重視 也顯示了蘭芝不為富貴左右的節(jié)操 同時 也使太守家的喜和蘭芝的悲形成了鮮明的對比 強化了故事的悲劇性 技法借鑒 主題閱讀 對點小練請采用鋪陳直敘的手法 寫一個事物或一個場面 力求形象生動地表現(xiàn)出事物的特點或某種氣氛與情緒 200字左右 寫作示例 流水總是這樣的 從一個山谷整裝出發(fā) 滿山奔走 流水的步態(tài)閃爍嫵媚 流水的表情清亮秀美 流水的腰肢柔弱堅韌 流水像一個亦歌亦舞的詩人 以青山為題 以音樂為伴 寫一首一瀉千里的長詩 兩岸是危崖峭壁 崖壁的樹木郁郁蔥蔥 清新的綠色云詭霧譎 燦爛的花朵兒孫滿堂 披紅戴綠的流水 猶如一支出嫁的嗩吶 踩著宮商角徵羽 一段一段地道白 一程一程地數(shù)板 把兩岸景物唱得斑斕絢麗 一派溫情 花鼓戲的韻律 黃梅戲的節(jié)奏 河南梆子的念詞 都如飛流直瀉的秦腔秦調(diào) 在黃土地上高高低低 深深淺淺 信天漫游 技法借鑒 主題閱讀 悲劇的力量名句誦讀1 悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看 喜劇將那無價值的撕破給人看 魯迅2 一出完美的悲劇是人性的高尚的產(chǎn)物 艾迪生3 真正優(yōu)秀的悲劇應(yīng)該在人類靈魂的舞臺上演 讓人的理性做唯一的觀眾 卡貝爾4 一個人的悲劇 往往是個性造成的 一個家庭的悲劇 更往往是個性的產(chǎn)物 柏楊5 人生有兩大悲劇 一是沒有得到你心愛的東西 一是得到了你心愛的東西 蕭伯納 技法借鑒 主題閱讀 素材趣讀1 焦仲卿與劉蘭芝的勞燕分飛 悲劇的不幸 在于它往往不僅僅是悲劇 而且是永遠的生活 悲劇的魅力 在于它毀滅美的瞬間給我們帶來的心靈的震撼 孔雀東南飛 中的蘭芝是不朽的 她演繹了什么是愛情 什么是決絕 什么是品節(jié) 什么是諾言 當焦劉化鳥 梁?；蔀閻矍楸瘎r 悲劇就演繹成了經(jīng)典 它催我們流淚的同時 也催我們期盼 有情人終成眷屬 幾千年來 封建禮教 家長制等根深蒂固的冷漠與殘酷 使無數(shù)美麗的愛情成為 牽牛織女 化作 雙飛蝴蝶 飛出 東南孔雀 筑就 血淚沈園 技法借鑒 主題閱讀 2 陸游與唐氏的血淚沈園陸游出生于兩宋之交 自幼聰慧過人 二十歲時 在父母的安排下 陸游迎娶唐氏為妻 兩人的婚姻雖然是父母之命媒妁之言 可是兩人非常恩愛 陸游的母親本是這場婚姻的主導(dǎo)者 婚后不久 陸母就發(fā)現(xiàn)兒子整天在房中和唐氏吟詩作畫 把科舉完全拋在腦后 于是 不到三年 陸母就對唐氏厭惡不已 強逼著兒子把她趕走 陸游三十一歲時 與唐氏在沈園偶遇 寫下流傳千古的 釵頭鳳 不久唐氏就抑郁而死 一對恩愛夫妻 天人相隔 抱憾一生 技法借鑒 主題閱讀 美文品讀遙想劉蘭芝蘅芷清芬孔雀東南飛 五里一徘徊 東南庭樹下 劉蘭芝 那個美麗聰慧的女子 含淚回首 你依然放不下誰呢 是那臨別時與你殷殷重寄意的仲卿嗎 蘭芝 你遙遙地望向紅塵深處那一座座富貴蒼涼的朱門庭院 想你的仲卿將如何為你而傷心哭泣 想他將如何攜一身風(fēng)塵來追隨你 那是你最奢華的夢啊 執(zhí)子之手 與子偕老 你也曾苦苦地奔波于這滾滾紅塵 只為尋求你生命中的真愛 總是曹衣似水 吳帶當風(fēng) 美麗的女子總知道如何以哀傷的姿勢倚欄 技法借鑒 主題閱讀 日日里你織素誦書 然而并不以為尺幅鮫綃之中竟會藏有你的癡憎怨苦 人生于你 不過是一段既無須取亦不可不舍的虛影浮云 然后 你遇見了他 焦仲卿 你所有十七歲少女的愁苦 因了仲卿 這個你心中眼中唯一的少年 而美麗起來 你的生命 如一枝春天的花 不可遏制地綻放了 是這般溫潤如玉的少年啊 才會令你感知這紅塵萬丈的媚惑 你愿意以陶醉的心態(tài)沉淪 如同站在懸崖邊 蘭芝 你的臉上滑落了兩行絕望的淚 那仿若漸去漸渺的庭院 藏著你與仲卿的故事 藏著你一生之中唯一的日子 藏著你曾坐愁紅顏老的長干行 技法借鑒 主題閱讀 你終于決定離去了 離去 離去這風(fēng)塵人間 可是 可是然后 你突然怔住了 于是 你凄婉的容顏遽然璀璨 然而你竟是無法言語的 你能拿什么來擔(dān)當呢 除了你孤注一擲的愛與美 仲卿 這個人海之中左右難立的男子 以他最后的堅決守護最初的美麗情感 那般欣喜焦急地向你奔來 千百年后 我來趕赴這場歷史的傳奇 禁不住為他們的莫失莫忘落淚 謹以此致世間所有不離不棄的愛 源自百度網(wǎng) 有刪節(jié) 技法借鑒 主題閱讀 品手法 本文采用第二人稱的口吻 寫蘭芝的凄婉哀怨 抒憐憫之情 如對面暢談 親切感人 品語言 作者善于營造凄美的意境 語言精美而又無嘩眾取寵之感 因為文章以情做骨 以語造勢 所以全文氣勢流暢 意到筆隨 文質(zhì)兼美 品情感 本文以如詩如畫的語言 表達了對劉蘭芝堅守愛情的贊美與同情 技法借鑒 主題閱讀 問題 1 這篇文章也以 孔雀東南飛 五里一徘徊 開頭 有什么好處 2 如何理解 你孤注一擲的愛與美 的含義 參考答案 1 文章用 孔雀東南飛 開頭 既有托物起興 奠定全文感情基調(diào)的作用 也點明本文所寫的 劉蘭芝 就是 孔雀東南飛 的女主人公 明確了本文寫作的對象 2 面對強大的封建家長勢力 一個柔弱的女子沒有什么能力與之抗爭 也沒有什么憑借可以去守護愛情 只有用生命進行孤注一擲的拼搏 從而讓世人看到其執(zhí)著的愛和圣潔的美