2019春大象版科學(xué)三下2.3《可愛(ài)又可恨的風(fēng)》word教案.doc

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2019春大象版科學(xué)三下2.3《可愛(ài)又可恨的風(fēng)》word教案 教學(xué)課題： 可愛(ài)又可恨的風(fēng) 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)陳述自己的理由。 2、了解風(fēng)的利弊 3、知道人們對(duì)風(fēng)的利用和防治方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解風(fēng)的好處。 2、了解風(fēng)的壞處。 教學(xué)方法： 1、辯論法 2、展示法 3、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)風(fēng)的圖片、文字、圖表等資料。 教學(xué)要點(diǎn)： 風(fēng)是好處多還是壞處多？讓學(xué)生通過(guò)辯論，爭(zhēng)取用事實(shí)說(shuō)服對(duì)方。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 教師：風(fēng)是好還是壞，課下我們已經(jīng)收集了很多的資料，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下自己的看法，你是怎么認(rèn)為的？根據(jù)不同的意見(jiàn)分成兩個(gè)小組，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生：好了 教師：好，我們的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ 二、分組探討： 教師：贊同風(fēng)是好的的同學(xué)為A組，反方的則為B組。 學(xué)生：好的。 教師：接下來(lái)先組間辯論，再組內(nèi)辯論。 學(xué)生：好的。 三、小組辯論： 1、教師：準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生：好了。 教師：好，我們的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ 2、學(xué)生將圖片、圖表、文字等論據(jù)分類(lèi)整理，盡可能多地找到支持本方論點(diǎn)的事實(shí)與證據(jù)，展開(kāi)小組內(nèi)及小組間辯論。 四、總結(jié)： 辯論會(huì)后教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自然，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。 五、閱讀、思考： 閱讀、思考課本提供的資料，進(jìn)一步深化對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，了解人與自然的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重要性和實(shí)現(xiàn)途徑，思考自己能做哪些力所能及的貢獻(xiàn)。 附送： 2019春大象版科學(xué)三下3.1《神奇的小針》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 第三單元第1課。 教學(xué)分析： 《神奇的小針》是大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步嘗試猜想和假設(shè)，了解科學(xué)家猜想的途徑。課程設(shè)置是這樣的，一開(kāi)始讓學(xué)生積極參與頭腦風(fēng)暴，對(duì)磁場(chǎng)的問(wèn)題大膽猜想和想象，接著讓學(xué)生討論猜想的依據(jù)。接下來(lái)通過(guò)閱讀科學(xué)家的猜想途徑，理解掌握科學(xué)猜想的途徑和方法。 三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)科學(xué)上冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了初步的了解，具備了學(xué)習(xí)科學(xué)的初步的方法。大膽猜想和假設(shè)是下冊(cè)教材的整體要求，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)，知道發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜想是解決問(wèn)題的最初階段。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。 2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、將自己制作小磁針的方法告訴別人并能學(xué)習(xí)別人的方法。 2、能說(shuō)出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥、異極相吸。 2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車(chē)、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針等。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)引入 你能使縫衣針吸起曲別針嗎？ 二、活動(dòng)：磁極的相互作用 1、確定教室里的南北方向。 2、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。 3、提出問(wèn)題：把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。 并提出注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，周?chē)荒苡衅渌盆F的干擾。 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。 小組實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車(chē)上，多次變換磁極相對(duì)的方向。 （1）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？ （2）討論：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 5、嘗試用其他方法驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法??）。 6、全班交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 7、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 8、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”