八年級語文上冊第六單元寫作《多角度描寫景物》教學案(新版)新人教版

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1、寫作多角度描寫景物 耳精彩開篇詞 許多人讀過朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清華園參觀，想一睹他筆下那迷人的景色，可惜卻失望而歸?，F(xiàn)實中的清華園顯得是那樣的平凡，那樣的景致在哪里都能看到，可為什么在朱自清先生的筆下卻顯得如此的美呢？今天就讓我們來學習如何多角度描寫景物，并運用各種技巧和方法，提高我們寫作的能力。 4教學目標 1 .學會運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。 2 .感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 斗教學過程 一、文題展示 你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些富有特征的景象？是那飽滿誘人的果實，還是金黃燦爛的田地？是天際處的山嶺，還是高遠的藍天？是壯麗的落日，還是

2、初升的朝陽？細細觀察，細細品味, 從多個角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500字。 二、寫作導航 為讓景物描寫更加生動，寫作時可以采用多種角度，比如可俯視、仰視，也可近觀、遠望；可寫靜態(tài)，也可寫動態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫視覺形象，也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象；可以寫現(xiàn)實景，也可寫想象虛景。通過多個角度描寫景物，景物特點能展現(xiàn)得更加充分、鮮明，讓讀者如臨其境，更真切地感受到景物的魅力。 以下從幾個方面提示如何多角度地描寫景物。 第一，定點觀察。就是選一個合適的固定位置，變換各種視角，對景物進行觀察，然后做細致描寫。例如陶弘景《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”

3、，平視“兩岸 石壁，五色交輝”。 第二，移步換景。就是走動起來，變換遠近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，以及不同景物的各個方面，然后依次進行描寫。 第三，觀察和描寫景物，要調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，體會不同的感覺、不同的形象。甚至可以從現(xiàn)實之景延伸到想象之景。 三、例文引路 秋天的贊歌 很多人喜愛春天，喜歡它的千枝吐蕊，蓿蕾待放，而我卻喜歡秋天。我不僅喜歡它的秋高氣爽，更喜歡那丹桂飄香、碩果累累的景象，因為它是一個收獲的季節(jié)，給人帶來希望，帶來喜悅。 金色的秋天來了，樹上的果實和農(nóng)田里的莊稼都已成熟了，它們滿載了人們殷切的期待和辛勤的汗水。農(nóng)民

4、伯伯望著這豐收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧，紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，黃燦燦的稻谷匯成了一片金色的海洋，在風中微微搖曳著，還有金黃的柿子、小紅燈籠似的山楂，以及栗子、棗、橘子和其他水果。多么美麗的一派豐收的景象?。? 秋風拂面，給人們拂去夏日的燥熱，送來一份涼爽。樹上的葉子紛紛飄落下來。街 上，刷刷作響的聲音仿佛一首樂曲，每一片落葉都是這首樂曲中.的一個金色的音符。 秋雨，是連綿不斷的。它既不像春雨那樣細如牛毛，也不像夏雨那樣傾盆而至。它無聲無息地降落下來，輕柔地灑在我們身上，使衣服潮濕起來，嗅到一股秋的氣息。細雨絲絲， 帶給人們清爽、涼快的感受，使人們不禁贊嘆道：“這喜人的秋雨！”秋雨過后

5、的景色也是不錯的，呼吸著剛被雨水洗刷過的沁人心脾的清新空氣，立刻就會擁有一份輕松的心情。樹枝上，那尚未落下的葉片上面掛著晶瑩的水珠，真是美極了！ 秋天的陽光是溫暖的。清晨打開窗子，陽光照耀在身上，你會發(fā)現(xiàn)這世界是多么美好。秋天的陽光是溫和的，它貼近你的臉頰，讓你感受到舒適；秋天的陽光是溫柔的，使你不由得就愛上了它。 再說那千姿百態(tài)、昂首怒放的秋菊，雖然不及春天的婢紫嫣紅，但這正是秋菊的美麗之處，每一朵秋菊都在爭相為秋天增添風韻。 秋天，不像春天那樣鳥語花香、繁花似錦，不像夏天那樣烈日酷暑，也不像冬天那樣銀裝素裹、蕭瑟一片。它自有一份恬淡的秋的韻味，我喜歡這迷人的秋。 【名師點評】文章圍

6、繞著秋天是一個收獲的季節(jié)這一主線，描寫了滿目的豐收景象, 由此給人們帶來了豐收的喜悅。并通過對秋風、秋雨、秋菊及溫暖陽光的描寫，展示了小作者對秋天這個季節(jié)的認識和理解。同時，表達了小作者對秋天預示著收獲，寄予人們以希望之情的喜愛。 四、板書設計 定點觀察 多角度描寫景物的移步換景 調(diào)動各種感官 綜合性學習怎樣搜集資料 精彩開篇詞 同學們，學習生活是豐富多彩的，我們徜徉在知識海洋里，不斷地吸收知識的營養(yǎng)，使自己一天天地成長起來?，F(xiàn)在請大家說說看，除了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識？（看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網(wǎng)等等）獲取知識的方法除了這些之外，還應該 加上實地調(diào)

7、查和采訪。綜合運用這些方法，我們才能走進這個信息世界，才能在這個信息世界里自由遨游。 教學目標 1.加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)搜集資料的良好習慣。 2. 了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法，重點了解圖書分類知識，學習檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法。 *"活動準備 1 .分小組：學生自愿組合，推選小組長。 2.定主題：以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個專題為內(nèi)容，由學生自主選題，教師指導設計提綱。 活動過程 一、活動導入 搜集資料不僅是語文學習過程中常用到的一項基本技能，而且是人們學習、工作、生活所必須具備的一項基本技能。通過搜集資料可獲得前人、他人的間接經(jīng)

8、驗或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率。怎樣搜集資料呢？ 二、活動指導 1．搜集信息的基本步驟： 1 1)明確主題，確定任務；(2)根據(jù)情況，決定渠道；(3)捕捉信息，獲取資料；(4)篩選信息，分類整理；(5)綜合信息，闡述結(jié)果；(6)文字課件，交流互補。 2 ．方法簡介： (1) 去圖書館借閱圖書 ①傳統(tǒng)的書目卡片借閱方法 了解圖書館的分類體系。搜集資料首先明確其歸類，學會使用書目，書目就是圖書目錄， 分類記錄著圖書的名稱、作者、出版情況或內(nèi)容提要?？梢愿鶕?jù)其中一項查找所需資料。目 前使用最多的是卡片式目錄。還要配合使用索引，查閱中發(fā)現(xiàn)所需資料，及時做好摘錄、禮 記，

9、有條件的還可復印。 ②小型圖書館自動化管理系統(tǒng)的借閱方法 小型圖書館自動化系統(tǒng)一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管 理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)。“借閱圖書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道 所需書籍以上任何一項資料，就可輸入電腦，直接取“圖書檢索”流程查找。 (2) 上網(wǎng)查資料 ①在IE4.0或IE5.0的工具欄上有一個“搜索”按鈕，一按便會在瀏覽欄的左邊出現(xiàn)一 個查找欄，只要輸入所要查找的關(guān)鍵詞，按“查找”鍵便可進行查找。稍后查找欄中便會列 出相應的網(wǎng)址，單擊這些“鏈接”便可進入相應的網(wǎng)頁。 ②在IE的地址欄中直接輸入“GO關(guān)鍵t^或“FIND

10、'關(guān)鍵詞進行查找(注意不要輸 入雙引號)，如：可以用GONEW或FINDNEWS?行查找新聞主題網(wǎng)頁。 其實，以上的兩種方法原理是一樣的，都是自動到IE5默認的搜索引擎EXCITE上進行搜 索。 ③直接進入各大搜索引擎主頁進行查找。下面是一些著名搜索引擎的網(wǎng)址： 雅虎：http：// 搜狐：http：// 悠游：http：// 網(wǎng)易：http：// 以上網(wǎng)址一般在后面加“.cn”就可進入簡體中文的大陸網(wǎng)站。 (3) 實地調(diào)查和采訪 ①明確調(diào)查和采訪的問題和對象；②設計問題，制作問卷、擬定提綱；③準備記錄工具。 (4) ．搜集內(nèi)容 以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個專題為內(nèi)容，自主選題。 三、搜集展示 【展示要求】 說普通話，做到口齒清楚，態(tài)度大方。能圍繞中心說話，條理清楚，用語準確。有 禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能從中篩選記錄有用的信息。討論問 題時，積極發(fā)言，觀點明確，表達清楚。講述見聞，內(nèi)容具體，能適當運用體態(tài)語。描述時， 抓住特點，語言要生動。