2019春遼師大版品社三下《這周我當家》word教案1.doc

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2019春遼師大版品社三下《這周我當家》word教案1 教學目標： 1、使學生知道做為一名小學生一定要有自理能力，這是“當家”的基礎。教育學生在家庭生活中要做一些力所能及的事。 2、使學生知道要想當好家，就應該像爸爸媽媽一樣，為家庭生活著想，做好父母的“小助手”。 重點難點： 重點：在講故事、比賽等活動中明白怎樣才能“當家”，如何“當好家”。 難點：在談話和表演活動中培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教具準備：PPT課件 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1、師：同學們，老師知道你們的爸爸媽媽都非常的愛你們，給你們買漂亮的衣服，給你們做可口的飯菜，撫育你們健康成長。可是你們的爸爸媽媽的工作又非常非常忙碌的，家里的事又使他們更加勞累，那你們想對自己的爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？ 生1：媽媽這么辛苦我要幫媽媽多干點活。 生2：我要幫媽媽做一力所能及的事。 生3：我要幫媽媽收拾屋子，減輕媽媽的負擔。 …… 2、師：我們已經(jīng)長大了，那么，今天我們就學著像爸爸媽媽一樣，做一回當家人，為爸爸媽媽減輕一點負擔好不好呢？ （板書：這周我“當家”） 二、合作探究，開放拓展 ㈠當家先自立 1、師：聽說我們這周要當家了，東北虎淘兒特意趕過來為我們出謀劃策。讓我們看看東北虎淘兒是怎么說的吧！ （播放課件）【淘兒：同學們，你們的想法不錯，不過你可要先把自己的事情料理好呦！】 2、師：淘兒讓我們先把自己的事情料理好，有誰來說說你們是怎樣料理自己的事情的？ 生1：我每天早上接時起床，刷牙、洗臉、吃飯后準時上學。 生2：我每天都按時上學，認真完成老師布置的作業(yè)。 3、師：你們做的都非常的好！東北虎淘兒來的時候還給我們帶來了一個小故事，故事的名字叫“餓死的懶孩子”。同學們要認真閱讀，故事看完之后，小組成員之間互相討論一下：這個懶孩子是怎么餓死的呢？這個故事對你有什么啟示呢？ 然后各小組派出一個代表向全班同學匯報一下。 生1：懶孩子只吃自己前面的餅，由于他太懶了，連脖子都懶得動，所以自己左面、右面、后面的餅都懶得吃，最后終于被餓死了。 生2：這個故事告訴我們做人不能懶惰。 4、師： 是啊！一個懶惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“當家”呢？所以我們說，當家先“自立”?！景鍟寒敿蚁茸粤ⅰ磕敲词裁词亲粤⒛?？ 生1： 生2： 4、師：我們生活中有許多事情都應該由我們自己來完成的，這樣既培養(yǎng)了我們自已的動手能力，也為我們父母減少了負擔，也只有這樣才能讓我們成為家庭真正的小主人！東北虎淘兒還為我們帶來了五張圖片 【投影片出示】 請各小組同學同時也把書打開到46頁，仔細看看這五幅圖。如果你認為圖中的小朋友做得好就在那個小朋友下面畫一張小笑臉，如果你認為他做得不好，那么你就在那個小朋友下面畫一張不開心的臉。 各組同學在組內(nèi)可以討論一下：這五幅圖片里的小朋友分別在做什么事呢？你認為他做的好么？你畫的是什么臉呢？為什么呢？ （1）學生獨立看這五幅圖 （2）各組學生匯報為什么畫笑臉。 4、師小結(jié)：看來自立不僅僅是要自己的事情自己來做，還應該把事情做好，想的細致，做的完善，有始有終。 通過剛才的活動，同學們都知道了自己該做哪些事情，那么我最想知道的是你們會不會整理你們自己的書包?。? 生：（齊聲說）會！ (三)整理書包比賽，體驗自己的事要做好的意義 1.師：下面我們就進行一場收拾書包的比賽，聽清老師的要求，我們要比一比誰整理書包又快又整齊。記住了，收拾的時候動作要輕輕的，收拾完了的同學就請你就把手背過去坐的直直的，老師就知道你做好了。預備，開始！ 2.你認為自己收拾的好嗎？你是怎么收拾的呢？ 3.師：剛才有的同學整理的不是很好，我們給這些同學一分鐘的時間，重新整理一下。(學生整理) 四、家事多關心，體會怎樣做父母的“小幫手” 1.師：有的同學可能不太開心，為什么我連整理書包這樣的事兒我就是做不好呢？真讓人灰心、沮喪，想放棄。只有自己的事做好了，我們就可以學著“當家”了，當家時只會照顧好自己顯然是不夠，有些事情我們想到了，但是自己還不能做，就應該提醒爸爸媽媽，當好他們的“家庭小助手” 【板書：當好父母的小助手。】 2、在家里面你認為應當提醒父母或是家里人做什么呢？ 生1：我提醒媽媽買牛奶。 生2：我提醒爸爸換煤氣。 生3：我提醒爸爸帶鑰匙。 生4：我提醒媽媽上班注意安全。 生5：我還提醒爸爸上班別忘記帶公文包。 …… (學生自由交流發(fā)言) 3.師：你們說的都非常好，可是東北虎淘兒又對我們有了新的要求。 【投影片】淘兒：你在當家過程中還有哪些責任和有創(chuàng)意的做法？向大家介紹一下吧 4、師：你在“當家”過程中還有哪些責任和有創(chuàng)意的做法？請你給大家介紹一下吧。 學生交流發(fā)言 生1：我提醒媽媽別忘記關水龍頭。 生2：我讓媽媽洗衣服洗菜時要節(jié)約用水。 …… 5、師：好，你們做的真好。 五、實踐當家，尋找方法 1、師：同學們，通過這節(jié)課的學習你有什么收獲呢？ 生1：我知道怎樣“當家”了。 生2：我知道想要當好家，還要給爸爸媽媽提個醒。 2、你們的收獲可真多啊！通過這節(jié)課的學習，你們知道怎么“當家”了嗎？我們還沒有正式上任，(學生總結(jié))書中的小紅同學已經(jīng)實踐做了一周的“當家人”了，并她還寫了“當家”小日記，讓我們共同來看看她的“當家”經(jīng)歷吧。 【投影片出示】展示“當家”日記 “當家”日記 今天是我“當家”的第一天，一大早我就起床，疊好被子，形如整理房間，清掃地板。然后我來到廚房，按計劃做早餐。先煮牛奶，然后煎茶館蛋，第一個沒煎好，第二個、第三個很成功。早餐做好了，雖然簡單卻忙得我滿頭大汗。 奶奶年紀大，晚飯喜歡吃些清淡的菜；爸爸工作一天很辛苦，需要補充營養(yǎng)。晚餐我做了一個蛋炒西紅柿，一個清炒土豆絲，結(jié)果土豆絲太咸了，蛋炒西紅柿里忘放調(diào)料了。看來，要想當好家，我還要多學習啊！ 晚上，我寫完作業(yè)后來到奶奶的房間，幫她鋪好被褥，扶她上床睡覺。 唉，“當家”可真是不容易呀！ 3.總結(jié)：小紅的當家日記我們看完了。相信對我們的啟示也是很大的。我感覺到同學們已經(jīng)躍躍欲試了！那么，從今天起，我們也來當一周的家。并且也像小紅那樣寫一篇當家日記，把你做了什么想到了什么也寫在你的“當家”日記里，好嗎？ 板書： 這周我“當家” 當家先自立 當好父母的小助手。 附送： 2019春遼師大版品社三下《集體榮譽靠大家》word教學設計 教學目標 1.明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 2.形成樂于為集體做貢獻的態(tài)度,激發(fā)熱愛集體,珍惜集體榮譽的情感。 3.自覺用誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽。 教學重難點 能設計并制作班組、級榮譽冊 教學結(jié)構(gòu)整體設計 (一)導入 師:同學們,課前老師在每一位同學的桌子上放了一樣東西,你們看一看是什么? 生:是花瓣。 師:一片花瓣好看嗎?怎么能讓它變得漂亮呢? 生:用這些花瓣組成一朵花才會變得漂亮。 師:那就請同學們一起用花瓣組成漂亮的花吧。 (以小組為單位,依次將花瓣貼到黑板上,組成一朵光榮花。) 師:這朵光榮花漂亮嗎? 生:漂亮! 師:它是怎么來的? 生:它是我們一起拼成的。 生:它是我們大家共同努力得來的。 師:光榮花是集體榮譽的象征,只有我們大家共同努力,才能得到它。 (板書:集體榮譽靠大家) (二)互動交流,提高認識 師:上節(jié)課,老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過的榮譽和你為此做過哪些貢獻,誰來說一說? 生:我們班曾經(jīng)獲得過"光榮升旗班"的稱號。 師:我知道全校只有兩個班獲得過這個稱號,你們真棒! 生:我們班獲得過"廣播操流動紅旗"。 生:在每個月"規(guī)范示范班"的評比中,我們班連續(xù)四次被評為示范班。 師:(教師帶頭兒鼓掌)真了不起,祝賀你們! 生:我們班還獲得過"投準兒比賽"的第一名。 師:看來,我們班獲得的榮譽還真不少呢!老師這兒有一幅照片,請你們看一看。 生:這是我們班表演的《賣火柴的小女孩》的劇照。 師:你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象,學校雖然表揚了你們,但沒有發(fā)榮譽證書,這算集體榮譽嗎? 生:算! 師:有些活動雖然沒有獎狀、證書,但受到了好評,這也是集體榮譽。 (在這一環(huán)節(jié)的設計中,教師請學生將獲得的榮譽證書貼到黑板上,并用充滿激勵的語言給予鼓勵,使學生情緒高漲,爭先恐后地發(fā)言,激發(fā)了學生的集體榮譽感。) 師:在這些榮譽中,你為集體做過哪些貢獻? 生:在光榮升旗班的活動中,我是主持人。我認真背臺詞,主持活動時沒有失誤。 生:我是升旗手,課下我反復練習。 生:我按時參加隊列練習,各項要求我全部做到了。 生:在廣播操評比中,我做到了節(jié)拍準、動作規(guī)范。 生:我的腳崴了,但堅持出勤。 師:廣播操比賽時如果缺少了一個人行不行? 生:不行,那會影響我們班的成績。 師:對,集體榮譽需要大家共同努力才能獲得。這位同學克服困難,堅持出勤,說明他心里想著集體,為集體贏得了榮譽。(掌聲鼓勵) 生:在投準兒比賽中,我一個人投中了12個球。 生:我投中了9個球。 師:(指名回答)你參加比賽了嗎? 生:沒有。 師:那在這次活動中,你都做了什么? 生:我是觀眾,我給同學們加油。 師:她這樣做算是為集體出力了嗎? 生:應該算。我也是觀眾,我為同學們加油時嗓子都喊啞了。 生:應該算,因為有了同學們的鼓勁兒,所以我們才有信心獲勝。 師:在有些活動中,因為人數(shù)的限制,不可能每一個同學都參加,但能為集體出主意、想辦法,能為集體吶喊助威也是為集體出力。 師:剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻,聽了大家的發(fā)言,你們明白了什么? 生:我明白了集體榮譽需要大家共同努力才能取得。 生:我明白了要克服困難,為集體爭得榮譽。 生:我明白了我們每個同學都是集體的一員,應該心中有集體。 師:對,我們每一個同學就像每一片花瓣,要想讓花朵美麗,離不開我們每一個人的努力。 (在這一環(huán)節(jié)設計中,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓每一位學生參與其中,教學中注意結(jié)合學生提出的問題,啟發(fā)學生認識到班集體光榮,我也光榮的道理,將集體榮譽和個人聯(lián)系在一起,關心集體,熱愛集體,自覺地珍惜集體榮譽,培養(yǎng)集體榮譽感。) (三)體驗感悟 師:下面我們玩一個集體比賽的游戲,名字叫"同心協(xié)力",每個小組選派四名同學參賽。(此項活動學生課下玩過,活動的組織由每組的小組長負責,教師做裁判,并負責安全保護。) 師:讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們能談一談為什么會獲勝嗎? 生:因為我們四個人配合得好。 生:因為有我們組的同學使勁為我們加油,我們有信心。 生:因為我們每一個人都努力了。 …… 師:這個榮譽的取得是大家共同努力的結(jié)果,再次祝賀你們。 師:第三小組開始走得挺好的,但為什么后來落在后面了? 生:我負責給他們綁腿,沒綁好,繩子松了,所以我們組輸了。 師:看來要想取得勝利,每一個同學都要努力才行。你們找到了失敗的原因,相信下一次你們一定會成功。 (四)討論判斷,解決問題 師:同學們,六一小學三(1)班獲得了衛(wèi)生流動紅旗,可是有的同學卻要把流動紅旗送回去,你們想知道為什么嗎?請同學們看一段錄像。(播放錄像片段) 師:三年級(1)班該不該得這面衛(wèi)生流動紅旗?請同學們在小組內(nèi)討論,把討論后的意見填在表內(nèi)。(小組討論,選代表發(fā)言) 生:我覺得這面紅旗他們不該得。因為那兩位做值日的同學欺騙了老師,紅旗得來的不光彩。 生:我們也認為紅旗不該得,只有靠大家共同努力得來的紅旗才是集體榮譽,才光榮。 生:我們也認為這面紅旗不該得。榮譽的取得不能靠欺騙,應該靠努力取得。 生:我們小組的觀點同其他小組一樣,因為他們的做法不誠實,集體的榮譽要靠大家共同努力才能取得。 師:看來你們已經(jīng)達成了共識,這面紅旗不該得。那么,他們應該怎么做呢? 生:他們應該把紅旗送回去。 生:他們應該向老師道歉,承認錯誤。 生:他們雖然把紅旗送回去了,但不應灰心喪氣,應該大家共同努力,早日贏得這面紅旗。 師:同學們說得很對。集體榮譽的取得要靠每個成員的共同努力,還要通過誠實、正直的方式獲得,這樣得來的榮譽才光榮。聽了大家的發(fā)言,那兩位做值日的同學會怎么做呢?讓我們來看一看。(放錄像) 師:他們知錯就改,讓我們用掌聲鼓勵他們。 (五)制定計劃,布置實踐活動 師:同學們,最近學校要評選"三好班集體",你們有沒有決心取得這個榮譽? 生:有! 師:你們真有信心!下面我們以小組為單位,討論制定爭創(chuàng)三好班集體的計劃。 (小組討論,制定計劃 )