2019年四年級思想與社會上冊 傳統(tǒng)與進步教案 北師大版.doc

《2019年四年級思想與社會上冊 傳統(tǒng)與進步教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年四年級思想與社會上冊 傳統(tǒng)與進步教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年四年級思想與社會上冊 傳統(tǒng)與進步教案 北師大版 教學目標： 1.了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。 2.學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。 教學準備： 1.了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現狀如何。 2.教師收集一些有關襪子的文字、圖片、實物資料，以備課堂交流活動中使用。 教學時間：一課時 教學過程： 一、活動導入：， 1.看資料。（有關襪子的文字、圖片、實物資料） 2.這是老師收集到的學校附近的襪廠的資料，說說你從中了解到了什么？引導學生注意以下幾個問題：企業(yè)有多少職工？年產量是多少？年創(chuàng)利稅是多少？它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用？ 邊說師邊板書： 職工人數： 年產量： 年創(chuàng)利稅： 對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻： 二、組織討論： 1.剛才我們看了老師收集到的學校附近的襪廠的資料，這是一個現代化的企業(yè)。其實襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實物和襪廠的圖片。 你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)？ 如：剿絲、絲綢、制革…… 2.閱讀并欣賞教科書60—63頁的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產和現代工業(yè)中的陶瓷生產。 3.分組討論： 結合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產狀況和現代企業(yè)生產有哪些區(qū)別？ 小組長在討論時做好記錄。 三、全班交流。 1.各小組根據討論結果向全班匯報。 2.教師歸納板書： 以前：生產技術落后 主要靠人力 產量底 現在：生產技術先進 主要靠機器 產量高 四、寫寫感想。 通過比較，我們發(fā)現從“傳統(tǒng)”到“進步”的發(fā)展是一個歷史過程，這一發(fā)展的過程給我們帶來許多的思考，學了課文，你有什么感想呢？請你寫下來。 五、小結延伸。 現在企業(yè)的產量雖然提高了，但也有新的問題出現，課后可以繼續(xù)調查。 附送： 2019年四年級思想與社會上冊 可親可愛的家鄉(xiāng)人教案 北師大版 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀 1.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。 2.關心家鄉(xiāng)建設，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學習的情感。 能力 1.能夠搜集、整理資料，有初步的調查研究能力。 2.能夠清楚地表達自己的感受和見解，并能傾聽。 3.能與人合作與交流，學習民主地參與討論。 知識 1.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好的家鄉(xiāng)的。 2.了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景。 教學時間：一課時 教學準備： 全班分四小組（按個人興趣分組）分別進行采訪調查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經濟建設作出重大貢獻的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產一線（建筑工地、學校、醫(yī)院等），與父母對話，同時可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。 教學時間：一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情境。 播放一段南苑小學的錄象。請一位老房子在南小土地上的學生談一談當年這里的模樣，并適當播放學生搜集到的這里的老照片。請個別學生談一談感受。 二、 小組展示收集到的資料（調查表） 1.我們學校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學校，去外面看一看吧。 2.做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個說出的就先將收集到的展示交流） （1）歷史名人 事跡及主要貢獻，主要包括徐志摩、李善蘭、王國維、金庸等。使用課件分別出示圖像。 （2）城建局 出示城市不同時期的圖片及未來的發(fā)展方向 （3）企業(yè)家 放采訪錄像片 （4）普通的人民 播放他們生產、工作的場面的錄像片 3.按不同的小組談采訪的感受 （1）聽了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談談此時此刻的感受 （2）有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽了這些，你想對他們說什么？指名說 四、為家鄉(xiāng)畫藍圖 1.家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達的經濟！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。 2.學生畫藍圖。 3.展示。 附調查表格： 采訪對象 職業(yè) 年齡 我 與 海 珠 的 發(fā) 展 我 眼 中 的 海 珠 人