2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心病從口入教案1 科教版.doc

2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心，病從口入教案1 科教版第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入上課伊始，教師出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫(huà)面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感細(xì)菌真惡心，從而在心理上開(kāi)始排斥它們。二、活動(dòng)過(guò)程1、多媒體展示細(xì)菌的旅行細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記?。翰目谌?。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入教師出示圖片一些不能吃的食物，有過(guò)期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。二、活動(dòng)過(guò)程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過(guò)期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒(méi)想叫三下五除二吞下去了。可是沒(méi)過(guò)多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒(méi)下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：過(guò)期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣二、活動(dòng)過(guò)程1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習(xí)慣（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。（3）看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。2、學(xué)生討論交流：小明和為什么會(huì)病倒？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？附送：2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心，病從口入教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。第一課時(shí) 有害的食物 活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫(huà)面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。讓學(xué)生真實(shí)地感受病菌的威害二、活動(dòng)1講細(xì)菌的旅行的故事 細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜引來(lái)了一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到了一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼地扔下手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲的大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行，它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著飛塵飛舞起來(lái)，落在路旁小灘的麻辣豆腐干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小灘旁，買了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉，可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓學(xué)生明白細(xì)菌是如何侵入人體的，讓學(xué)生知道講衛(wèi)生的重要性。2學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了 老師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記住：病從口入。通過(guò)討論讓學(xué)生明白道理從而牢牢記?。翰目谌搿?交流：你還知道哪些有害的食品？快快告訴你的小伙伴！ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出過(guò)期的食品，長(zhǎng)牙的土豆，餿了的飯都是有害的食品。通過(guò)交流讓學(xué)生知道更多的有害食品對(duì)人體健康的危害。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？通過(guò)討論進(jìn)一步知道講衛(wèi)生是預(yù)防病從口入的關(guān)鍵所在。第二課時(shí) 吃的習(xí)慣活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入老師講：小朋友的身體就像一部永不停息運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器，它需要不斷地補(bǔ)充所消耗的能量。而人體所需要的營(yíng)養(yǎng)，都是從食物中獲得的。因此，一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能保證從食物中攝取更多更全面的營(yíng)養(yǎng)。 用運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器來(lái)形容人體的特征，讓學(xué)生明白人需要合理的飲食才能夠保證身體的正常動(dòng)作。二、活動(dòng)1開(kāi)書(shū)第11頁(yè)，看圖思考：（1）第一幅圖講的是一回什么事？小明這樣做對(duì)嗎？為什么？（2）小明吃完飯?jiān)谧鍪裁?？后?lái)又怎樣？（3）小明在做什么？他的胃在說(shuō)什么？根據(jù)書(shū)中的插圖和提示讓學(xué)生知道吃的習(xí)慣不好容易導(dǎo)致胃病，而患了胃病的人不但痛苦而且會(huì)影響人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。2說(shuō)一說(shuō)：（1）結(jié)合三幅圖，說(shuō)說(shuō)小明應(yīng)該怎樣做。（2）說(shuō)說(shuō)自己的飲食習(xí)慣，討論這些習(xí)慣好嗎？ 通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：不暴飲暴食，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽等良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于食物的消化，能使人吸收全面的營(yíng)養(yǎng)，從而確保身體健康。3講故事師結(jié)合課本第12頁(yè)的內(nèi)容講故事，使學(xué)生知道吃食物前要洗手、生吃瓜果要洗凈等飲食習(xí)慣。用講幫事的形式讓學(xué)生明白事理。4做游戲老師例舉有關(guān)飲食的事例，你認(rèn)為對(duì)就舉右手，你認(rèn)為不對(duì)就握圈。與此同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出理由。（教參第16-17頁(yè)）運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)分析對(duì)錯(cuò)從而達(dá)到導(dǎo)行的目標(biāo)。5看圖判斷讓學(xué)生看圖（第13頁(yè)），判斷這些飲食習(xí)慣對(duì)嗎？使學(xué)生知道：好習(xí)慣要堅(jiān)持，壞習(xí)慣一定要改掉。通過(guò)對(duì)自己行為習(xí)慣的剖析來(lái)改正自己的不良習(xí)慣?？偨Y(jié)：這一單元我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，并清楚了什么樣的飲食習(xí)慣是健康的有利的。希望同學(xué)們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)總結(jié)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。