2019年二年級(jí)語文上冊(cè)《我有一盒彩筆》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案.doc

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2019年二年級(jí)語文上冊(cè)《我有一盒彩筆》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主識(shí)字11個(gè)，掌握其中8個(gè)生字的寫法。 （2）正確流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文第二小節(jié)（自主識(shí)字的能力、朗讀能力和想象能力） 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)課。 (3分鐘) 1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來。 身上穿著彩色衣，沒事兒躺在盒子里，美術(shù)課上帶著它，畫出什么都美麗?。ú使P） 多么神奇的彩筆啊！你們一定用它畫過許多畫，誰愿說說你用彩筆畫過什么？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言） 二、初讀課文。(7分鐘) 1、我們的好朋友丁丁也用彩筆畫出了一幅幅美麗的畫，他還給畫配上了好聽的詩呢！請(qǐng)小朋友邊聽邊看邊想：丁丁一共畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？（學(xué)生聽錄音，看課件，了解課文內(nèi)容） 2、說說丁丁畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？（丁丁畫了兩幅。第一幅畫了小河、稻田、月亮、山、電視臺(tái)等內(nèi)容。第二幅畫了海洋、太陽、面包樹、小朋友長上翅膀等內(nèi)容。） 師：丁丁不僅畫畫得好，詩寫得也美。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的詩——我有一盒彩筆（出示課題并齊讀） 三、品析詞句，隨文識(shí)字：(10分鐘) （一）學(xué)習(xí)第一節(jié)： 1、同學(xué)們自由朗讀第一節(jié)，同桌合作學(xué)習(xí)生字，把你最喜歡的句子多讀幾遍，并互相交流喜歡的原因。 匯報(bào)自學(xué)情況。（品析句子可以不按照書上的順序） A：畫一條藍(lán)色的直線，那是小河流過的稻田。（學(xué)生讀句子、交流喜歡理由，再互相評(píng)議補(bǔ)充。） （結(jié)合課件說理由：藍(lán)色的小河水很清澈很美麗。仿佛聽到河水嘩嘩地流動(dòng)，聲音很動(dòng)聽。這么清澈的水澆灌了莊稼，莊稼喝飽了水，可茁壯成長，明年一定是個(gè)豐收年！……） 指導(dǎo)朗讀。（讓朗讀好的學(xué)生談自己朗讀的處理） 課件出示生字： （１）說說你是怎樣記住這些字的？（學(xué)生用多種方法記） （２）組詞、擴(kuò)詞。 Ｂ：畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。理解：連綿起伏——（看課件）抬眼望去，遠(yuǎn)處的山高高低低，一座連著一座，這就叫——連綿起伏。在霞光的映射下，遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗，多么富有詩情畫意!請(qǐng)小朋友們按照自己的體會(huì)朗讀。 Ｃ：畫一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山間。【你們見過中秋節(jié)的月亮嗎？（學(xué)生結(jié)合生活談?wù)勛约阂姷降闹星锩髟碌臉幼?。? （看課件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋節(jié)這天，她顯得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注視著你們那一張張可愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給他聽嗎？ Ｄ：畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。 突出：細(xì)細(xì)、直立、插入云天 一節(jié)小結(jié)：丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，讓我們美美地朗讀這一節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)：(15分鐘) 1、四人小組合作學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，你覺得丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇，就多讀幾遍。 2、生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)每個(gè)理想之神奇。 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：你認(rèn)為丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇？ A：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏?！局攸c(diǎn)理解“透明”：清澈，沒被污染。理解“寶藏”：（1）指名讀?！安亍笔嵌嘁糇郑€讀cnɡ（板書）捉迷藏的藏。讀準(zhǔn)這兩個(gè)音。（2）你知道海底有哪些寶藏嗎？（指名說）】 看“海底世界”課件。（知道雖然海底有很多寶藏，但我們?nèi)祟愐侠淼拈_發(fā)和利用，不能盲目地濫用。） B：我畫綠色的太陽，為了讓夏天涼爽。 C：我畫結(jié)滿面包的大樹，為了永遠(yuǎn)消滅饑荒。 1、生說理由。 2、學(xué)習(xí)詞語： 3、引導(dǎo)：小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖。（出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生知道世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅，應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。） 看到這些畫面你想說什么？如果有結(jié)滿面包的大樹呢？能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀） （書讀百遍，其義自現(xiàn)。以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：透明、饑荒、） D：我畫小朋友長上翅膀，為了在廣闊的天空飛翔。 1、生說理由。 2、想象一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會(huì)去做什么？（指名）相信假如你有一雙翅膀，你一定會(huì)：飛進(jìn)森林里和小動(dòng)物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱。你們一定能讀好這句話。 3、（出示：飛翔）指名讀、齊讀。 丁丁的理想多么美好！讓我們用最動(dòng)聽的聲音齊讀這一節(jié)。 （丁丁給小朋友畫上了翅膀，為了在廣闊的天空飛翔，老師也給每位學(xué)生插上了想象的翅膀，使他們?cè)谧约旱氖澜绨肯?。? 四、配樂朗讀全文。 五、擴(kuò)展：(3分鐘) 每個(gè)人都有理想，如果讓你用彩筆描繪出自己的理想，你會(huì)畫什么，你能仿照課文說一句（一段）話嗎？（此舉以學(xué)生為主體，做到了由課內(nèi)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)了由在閱讀中感悟、積累語言到在實(shí)踐中運(yùn)用、完善語言的轉(zhuǎn)變。） 附送： 2019年二年級(jí)語文上冊(cè)《我的影子》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案 教材分析 　 我的影子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。影子是光學(xué)現(xiàn)象，文章圍繞形和影子、光源和影子，動(dòng)作和影子幾方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象，“我”的想象以及“我”的感覺，一個(gè)活潑、好奇孩子的形象躍然紙上。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。 2.學(xué)會(huì)寫字7個(gè)，會(huì)讀10個(gè)字，并能用生字組詞。 3.練習(xí)有感情的朗讀課文，理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 　 熟讀課文，認(rèn)讀10個(gè)二類字；寫好7個(gè)生字，會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 　 理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.手電、實(shí)物。 2.觀察陽光下自己的影子。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、音樂激趣，談話導(dǎo)入 1.課前讓學(xué)生唱歌： 同學(xué)們，有一個(gè)活潑充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了.讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。 二、板書課題，啟迪思考 1.教師板書:影子。 誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語？ (影子) 有誰注意過自己的影子是什么樣的？ 2.讓學(xué)生自由回答。 三、初讀課文，整體感知 1.聽錄音范讀。 2.學(xué)生自讀，標(biāo)出生字新詞。 3.指名試讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人。 四、學(xué)習(xí)生字新詞 1.出示小黑板的生字詞: 影子 揮揮手 蹦蹦跳跳 嘿 主人 小矮人 竟然 有趣 捉迷藏 2.發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢(shì)，教認(rèn)生字。 五、分析字形，自習(xí)生字 1.讀一讀字音。 2.說一說記法:從結(jié)構(gòu)，加偏旁、部首相加等方面幫助識(shí)記。 3.讓小部分學(xué)生到臺(tái)上來表演：(揮揮手、捉迷藏等動(dòng)作) 六、閱讀，感悟課文，引導(dǎo)想象 1.輕聲讀課文，邊讀邊想：我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀，想一想。 2.小組交流自由朗讀的收獲。 3.選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀。 4.教師帶學(xué)生到操場上，在太陽底下做各種手的動(dòng)作，讓學(xué)生說說手的影子的變化。 5.師：說說你們手的影子的變化。 　 生：我晃晃手，影子也晃晃手.我的小手變成小兔，影子也跟著變成小兔.我做什么，他就做什么。 生：影子一會(huì)兒跑到我的前面，一會(huì)兒跑到我的后面，一會(huì)兒跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。 生:接著笑著說：影子就像自己的小尾巴，你走到哪兒它就跟到哪兒. 師:是啊，影子就像調(diào)皮的小孩子，變來變?nèi)?，真神奇！還有在什么情況下，我們要用到“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”呢？ 6.有感情的朗讀課文，想象影子變化給自己帶來的樂趣。 7.討論：“一路上，影子總跟著我，可是它為什么會(huì)變來變?nèi)ツ?？? 七、總結(jié)課文 同學(xué)們，我們只要細(xì)心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是一個(gè)神奇，美麗的世界！你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢！