2019年(秋)一年級語文上冊 識字2 萬片荷葉教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)一年級語文上冊 識字2 萬片荷葉教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能： 　　　1.學(xué)會(huì)本課生字，綠線格內(nèi)的字只識不寫。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬、百、千”3個(gè)生字。 　　　2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內(nèi)容。 　　　3.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。 　　過程與方法： 　　　1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容。 　　　2.借助插圖，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語。 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 　　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書寫姿勢。 　　　2.初步了解夏季的特點(diǎn)，感受夏天景色的美好。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　能認(rèn)識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個(gè)字。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，了解夏季的特點(diǎn)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　教師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認(rèn)識生字詞。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話激趣，指導(dǎo)看圖 　　　1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？ 　　　2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，依次說出景物。 　　　3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字2。（板書：識字2）（齊讀） 　　二、借助拼音，讀通課文 　　　1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)、不讀破、不回讀。） 　　　2.檢查： 　　　　（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀。 　　　　（2）出示詞語： 　　　　　　　　wnpin　qiānduǒ　　bǎitio　sh zhī　　y　g 　　　　　　　　萬　片　　千　朵　　百　條　　十　只　　一　個(gè) 　　　　　?、傧葞匆糇x，然后去掉拼音再讀。 　　　　　　②指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。） 　　　　　　③再請學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時(shí)評價(jià)。 　　　　　　④男女生賽讀。 　　　3.將詞語放進(jìn)兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文） 　　　4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個(gè)小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準(zhǔn)了。 　　　5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。 　　三、圖文結(jié)合，了解大意 　　　1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？ 　　　2.生再讀兒歌，邊讀邊結(jié)合課文插圖理解。 　　　3.指名說說兒歌大意。（師相機(jī)板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家） 　　　4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌） 　　四、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)寫字 　　　1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。 　　　2.認(rèn)識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書寫方法，生書空練習(xí)。 　　　3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。 　　　4.自主識記，交流匯報(bào)： 　　　?。?）“萬”的筆順是—— 　　　　（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。 　　　　（3）“百”可以用“白”字加“一”。 　　　5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。 　　　6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨帖） 　　　7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價(jià)。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　識字2 　　　　　　　　　　 　　萬片　　千朵　　百條　　十只　　一個(gè) 　　　　　　　　　　　　 荷葉　　荷花　　小魚　　青蛙　　指揮家 　　課堂作業(yè)： 　　　1.我會(huì)寫筆畫。 　　　　　　hng zh（　　　?。ng zh gōu（　　　　）　hng zh wān gōu（　　　?。? 　　　2.我會(huì)猜謎語。 　　　　一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花） 　　　　一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙） 　　　3.我會(huì)背詞語。 　　　　千姿百態(tài)　千奇百怪　千方百計(jì)　千回百轉(zhuǎn) 　　　　千山萬水　千言萬語　千軍萬馬　千門萬戶 　　教學(xué)反思： 　　教學(xué)伊始，教師通過談話激趣，利用生動(dòng)的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過看圖讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時(shí)，教師充分地利用好拼音這根識字拐杖，在讀準(zhǔn)字詞上下工夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復(fù)朗讀中了解了兒歌的主要內(nèi)容。在朗讀過程中，教師珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，充分利用多種讀的形式，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評價(jià)，從而既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。 　　識字和寫字是本課的重點(diǎn)，也是識字起步的難點(diǎn)。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。在教學(xué)過程中，教師始終以生為本，通過多種方式（創(chuàng)設(shè)情境、做小老師、比賽、激勵(lì)性的評價(jià)等）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們在情境和游戲中，不知不覺地認(rèn)識事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字。 　　總之，教師設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)心中應(yīng)裝著學(xué)生，深入地挖掘教材，才能帶給學(xué)生更多的樂趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，這樣課堂教學(xué)目標(biāo)真正地落到實(shí)處。 　 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 識字2《紅日圓圓》教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)寫“上、天、日、火”4個(gè)字。 2、 會(huì)認(rèn)“牙、鳥、飛、魚、中、蟲、馬”7個(gè)字。 3、 學(xué)會(huì)背兒歌《紅日圓圓》，并理解兒歌內(nèi)容。 4、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識字，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫“上、天、日、火”4個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟畫與字的關(guān)系，學(xué)習(xí)象形字的識字方法。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1、 猜圖片導(dǎo)入新課。（板書課題） 2、 學(xué)習(xí)兒歌。 1、 圈出不會(huì)的生字，根據(jù)拼音，讀通課文。（展示課件4、5） 2、 今天我們這些當(dāng)漢字是怎么演變過來的呢？（展示課件6、7） 3、 通過剛才的圖片，我們知道了“日、月、水、火、鳥、魚、馬”這幾個(gè)字是怎么從古代的字演變成現(xiàn)在的漢字。 3、 書寫漢字。(展示課件8） 1、 老師書寫漢字，學(xué)生說筆順，筆畫，并書空。 2、 學(xué)生練習(xí)書寫。老師巡視，指導(dǎo)。 3、 讀生字，給生字組詞。（展示課件9） 四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。（展示課件10） 五、游戲：猜字游戲。（展示課件11） 兩個(gè)學(xué)生為一組，一個(gè)根據(jù)給出的生字做出相應(yīng)的動(dòng)作，另外一個(gè)猜是會(huì)什么字。 六、知識鞏固。 根據(jù)課內(nèi)容連線。（展示課件12） 七、課堂小結(jié)。（展示課件14） （1） 鞏固生字，筆順，組詞。 （2） 朗讀課文。 八、作業(yè)。（展示課件15） （1） 書寫“上、天、日、火”4個(gè)字。 （2） 把課文讀給家長聽。 九、板書設(shè)計(jì)。 識字2 紅日圓圓 上 天 日 火