2019-2020年蘇教版數(shù)學一上《0的認識》教學設計.doc

2019-2020年蘇教版數(shù)學一上0的認識教學設計教學目標：1. 通過觀察與實踐活動，使學生知道0的兩種含義：沒有和起點。2. 規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔地書寫0。3. 培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力及認真書寫的好習慣。4. 通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關。教學重點：聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情引入師：老師今天帶來了一位好朋友，大家看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示三幅表情各異的猴子圖。（學生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底教學第一種含義：什么也沒有。師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們看看。1. 提示第一種含義：什么也沒有。出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃，樂呵呵）學生舉起數(shù)字卡片2。出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學生舉起數(shù)字卡片1。出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有，用“0”來表示。板書：0的認識板書0并領讀“0”。2. 發(fā)散思維，充分想像。1）老師豎起2根手指問學生。2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭也沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義1. 揭示第二種含義：起點。出示直尺圖。師：表示什么也沒有時，用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后，數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。強調(diào)：量東西長短時，0就是起點。2. 學生活動，體會“起點”。師：見過運動會上的賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當于“0”。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點。教師可以示范性的量，說出大概遠近。強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點。學生活動：說一說在測量的時候，要注意什么？3. 發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點？四、教學書寫01. 學生說說怎樣寫好0？應該注意什么？2. 師示范，學生認真觀察，然后學生與教師一起書寫。3. 學生寫0。在書中第29頁描紅，再請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評論優(yōu)缺點。4. 在準備好的空白卡片上寫0。五、鞏固練習：1. 投影出示第30頁的第1題。1）學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。2）在書上填寫，注意書寫。2. 擺一擺。要求：1）學生分組活動，按順序排列05的數(shù)字卡片。2）排好順序的派代表上臺演示。3）鼓勵不同的排法。附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學一上1-5的認識及書寫教學設計教學目標：1. 會讀、會認、會寫15以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。2. 能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。3. 會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學重、難點：會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學過程：一、導入：出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你在這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認識15各數(shù)（一）認真觀察，主動學習1. 認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體能用1表示的？（學生隨意回答）師：凡是像這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒。2. 認識2（教學方法同上）3. 認識3（1）問：圖中有哪些物體能用3表示的，請你說一說。師：像這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4. 認識4、5（教學方法同上）（二）出示計數(shù)器先撥一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？（學生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？（三）教師說，學生操作1. 請你伸出4個手指頭。2. 請你畫出3個三角形。3. 請你拿出5個圓片。三、教學數(shù)字1-51. 教師教拿筆姿勢。2. 教寫每個數(shù)字的起筆、運筆、落筆。教師先示范，緊接著，學生書寫，然后學生在書上描紅。四、練一練第21頁的第14題，學生做在書上。（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價