2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《花店里的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上花店里的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)情景圖中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。能提問(wèn)題并會(huì)解答問(wèn)題。2、選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡?wèn)題，解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、提出問(wèn)題的意識(shí)。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能根據(jù)信息提出合適的問(wèn)題，并能進(jìn)行正確的解答?！窘虒W(xué)過(guò)程】：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，充分交流圖中的信息：百合每支6元馬蹄蓮每支3元玫瑰每支5元?jiǎng)μm每支1元菊花每支2元康乃馨每支3元阿姨買(mǎi)20元的鮮花2、根據(jù)信息提出問(wèn)題： （1）買(mǎi)2支康乃馨和1支劍蘭，一共要用多少元？ (2) 買(mǎi)3 支玫瑰要花多少錢(qián)？ 只要學(xué)生提的問(wèn)題合理均可以。3、阿姨要買(mǎi)20元的鮮花，可以怎樣搭配？ （1）可以買(mǎi)4支玫瑰：（2）可以買(mǎi)3支百合和一枝菊花：（3）可以買(mǎi)5支康乃馨和2支劍蘭：只要學(xué)生氣的問(wèn)題合理，均可以。4、選擇自己喜歡的搭配方式，寫(xiě)在作業(yè)本上。課后小結(jié)：這節(jié)課讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)情景圖中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息。自主提問(wèn)題并會(huì)解答問(wèn)題。學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡?wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、提出問(wèn)題的意識(shí)。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但是在解答問(wèn)題的過(guò)程中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)的規(guī)范。附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式寫(xiě)成乘法算式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維,自主探索能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)用具：課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣從我們最熟悉的連加的知識(shí)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解乘法的知識(shí)。師：前面我們學(xué)習(xí)了連加,同學(xué)們說(shuō)出469和222。兩個(gè)算式不同的地方在哪里?生：222這道算式的加數(shù)是相同的。師：那么2就是這個(gè)算式中的“相同加數(shù)”（板書(shū)）。師：數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)。師：出示算式：5555。提問(wèn)：這個(gè)算式中的加數(shù)相同嗎？這個(gè)算式中的相同加數(shù)是幾？幾個(gè)5相加？生：相同加數(shù)是5，4個(gè)5相加。師：很好，那你們能不能說(shuō)出幾個(gè)相同加數(shù)相加的算式。生：舉例師：總結(jié)：這些算式都是“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”。（板書(shū)）222是3個(gè)2相加，那么4個(gè)2相加，怎樣列式？5個(gè)2呢？50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2相加呢？生：用加法列式，算式很長(zhǎng)。二、講授新課通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回顧，讓他們知道幾個(gè)相同的加數(shù)相加,利用乘法能把算式縮短。師：今天我們學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)便方法來(lái)求幾個(gè)相同加數(shù)的和,能使這些很長(zhǎng)的算式縮短，這個(gè)方法叫乘法（板書(shū)）師：（出示教具加號(hào)“+”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號(hào)“”,貼在黑板上）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？生：認(rèn)識(shí)，是乘號(hào)。師：（出示小紅花）把2朵小紅花看成一組，一共擺了幾組小紅花？生：3組。師：用什么方法算？怎樣列式？生：加法，2+2+2=6（板書(shū)）師：（教用乘法計(jì)算）這道算式中的相同加數(shù)是幾？生：相同加數(shù)是2。師：數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)2。（板書(shū)）師：3個(gè)2連加可以寫(xiě)成23=6或32=6。師：（教讀法）23讀作：2乘3；32讀作：3乘2。師：（練習(xí)）出示課件。請(qǐng)同學(xué)們觀察比較剛才我們寫(xiě)的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？（2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用哪種方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便在什么地方？生：乘法簡(jiǎn)便，乘法算式中寫(xiě)的數(shù)少。師：（小結(jié)）通過(guò)比較我們知道，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，要用乘法計(jì)算。（板書(shū)：求幾個(gè)相同數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）三、鞏固練習(xí)更好地讓學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到靈活運(yùn)用；激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作興趣。師：課前我們講的50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2，怎樣改寫(xiě)成乘法算式？算式469，能否改成乘法算式？為什么？師：強(qiáng)調(diào)，只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，才能用乘法。四、課堂作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。1. 看圖先寫(xiě)加法算式，再寫(xiě)乘法算式。（出示課件）2. 課本41頁(yè)練一練。五、質(zhì)疑歸納讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？生：（1凡是在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫(xiě)成乘法算式。2求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。）