2019年(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 青島版六三制.doc

2019年(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 青島版六三制一、 教學(xué)目的要求：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí) 和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的個(gè)人品質(zhì)。1.親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境中獲 得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。 2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自 然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3.發(fā)展學(xué)生在在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā) 展學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?的能力。 5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮在自己的想象力，獨(dú)立思考、標(biāo)新立異，大膽提出自己 的新觀點(diǎn)、 新思路、 新方法， 并積極主動(dòng)地去探究， 激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、 善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)。德育目標(biāo)：對(duì)待科學(xué)想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識(shí) 到人與自然要和睦相處，真愛(ài)生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣；觀察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助 于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。二、 學(xué)生情況分析：科學(xué)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng) 歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生 表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維 創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括5個(gè)單元：我們一起學(xué)科學(xué)、我們?cè)趺粗馈⑼嬷袑W(xué)、水、工具是個(gè)好幫手。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué) 探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。科學(xué)價(jià)值 觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式， 學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。 科技知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的 一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。 通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生 在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展。將科技史作為兒童科學(xué)探究活動(dòng)的有機(jī)組成部分，用達(dá)爾文、李時(shí)珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動(dòng)中的串場(chǎng)角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感、使命感，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情操。四、教學(xué)措施：a)開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究 學(xué)習(xí)。 b)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩 的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所 學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的 態(tài)度和價(jià)值觀。c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科 學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能 力。d)樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活 動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 四、 潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合 科學(xué)課的特點(diǎn)。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息 源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。 3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄。 4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計(jì)劃，對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大致的思路或計(jì)劃。5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反 思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。6.能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)和評(píng)議，能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng) 議，并與他人交換意見(jiàn)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：1、 課時(shí)安排周 次教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排第一周14頁(yè)走進(jìn)科學(xué)課1課時(shí)第二周57頁(yè)我的小問(wèn)號(hào)1課時(shí)第三周811頁(yè)看一看1課時(shí)第四周1213頁(yè)聽(tīng)一聽(tīng)1課時(shí)第五周?chē)?guó)慶放假第六周1415頁(yè)摸一摸1課時(shí)第七周1619頁(yè)聞一聞 嘗一嘗1課時(shí)第八周2023頁(yè)玩磁鐵1課時(shí)第九周2425頁(yè)玩彩泥1課時(shí)第十周2627頁(yè)玩小車(chē)1課時(shí)第十一周2831頁(yè)分一分1課時(shí)第十二周3235頁(yè)運(yùn)水游戲1課時(shí)第十三周3637頁(yè)認(rèn)識(shí)水1課時(shí)第十四周3839頁(yè)水變咸了1課時(shí)第十五周4043頁(yè)把它們放到水里1課時(shí)第十六周4447頁(yè)放大鏡1課時(shí)第十七周4850頁(yè)我的削筆刀1課時(shí)第十八周復(fù)習(xí)1課時(shí)第十九周檢測(cè)1課時(shí)第二十周期末測(cè)試1課時(shí)七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)的教育理論，訂閱報(bào)刊，搜集資料，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)并留好筆記。2、大膽改革，積極創(chuàng)新，配合學(xué)校的教研計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革。3、每單元進(jìn)行一次集體備課，堅(jiān)持多聽(tīng)課，積極參與討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己，提高授課水平。4、繼續(xù)練習(xí)基本功，積極參加各種培訓(xùn)，掌握熟練運(yùn)用電化教學(xué)手段，進(jìn)行電教教具的制作，網(wǎng)絡(luò)下載及運(yùn)用，提高教學(xué)能力。5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。進(jìn)行教研活動(dòng)和教研總結(jié)，不斷提高自己。其他活動(dòng)安排：（1）組織學(xué)生參加系列活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)。（2）建立科學(xué)學(xué)習(xí)記錄檔案（小組為單位），加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)體的最大最快的發(fā)展。附送：2019年(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第10課 分一分教案 青島版六三制教材分析本課位于一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元。本單元包括 ：玩磁鐵、玩彩泥、玩小車(chē)、分一分。學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)物體進(jìn)行分析、對(duì)比，探討科學(xué)奧秘，知道分類的方法，有利于學(xué)會(huì)整理生活中的物品。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 觀察、描述常見(jiàn)物體的基本特征；辨別生活中常見(jiàn)的材料，能按材料種類對(duì)物體進(jìn)行分類。2. 運(yùn)用觀察與描述，比較與分類等方法得出結(jié)論的意識(shí)；能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。3. 能?chē)@一個(gè)主題作出多角度、多方式認(rèn)識(shí)事物；愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)利用觀察、比較、分類等方式，學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。評(píng)價(jià)活動(dòng)方案1.通過(guò)對(duì)不同物體的觀察、比較，能夠認(rèn)識(shí)物體的基本特征并給它們分類。2.通過(guò)討論、表達(dá)與交流，能夠知道按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類進(jìn)行科學(xué)探究。教學(xué)準(zhǔn)備1.積木（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、椎體、球體），以上積木借用數(shù)學(xué)教具中的“幾何形體模型”盒；學(xué)生自己的書(shū)包。2.課件；動(dòng)畫(huà)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入課前播放熊出沒(méi)的主題曲。師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？生回答師：今天森林里正在舉行“清潔小能手”評(píng)選活動(dòng)，我們一起去看看吧?。ㄟ叧鍪菊n件動(dòng)畫(huà)“幫助熊大整理”邊問(wèn)）這是熊大的森林，感覺(jué)怎么樣呢？生回答師：熊大因此沒(méi)有評(píng)上“清潔小能手”。你們?cè)敢鈳蛶退麊?？生回答師：你?zhǔn)備怎樣幫呢？（生說(shuō)師課件動(dòng)畫(huà)：“幫助熊大整理”顯示整理過(guò)程）生回答師：同學(xué)們真能干，幫熊大的整理的既整潔又美觀。像我們剛才那樣去整理，把同一類的物品放在一起，這叫做分類。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分一分。（板書(shū)課題：10 分一分）二、探究活動(dòng)（一）給積木分類1.同學(xué)們，在桌子上擺放了許多積木，來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！這些有什么不同的地方？（落實(shí)目標(biāo)1）2.以小組為單位，試著把它們分一分吧！并說(shuō)明分類的理由。小組活動(dòng)要求： （1）小組討論注意要小聲，小組長(zhǎng)管理好組員，分配好任務(wù)。（2）討論完以后迅速安靜做好。3.小組匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你們組是怎么分的？（落實(shí)目標(biāo)2.3）出示課件圖片（教師點(diǎn)撥，按顏色、形狀等分。）（二）給鉛筆分類課件出示各種鉛筆的圖片。師：你能將它們分成兩類嗎？并說(shuō)出自己按什么分的？讓孩子們說(shuō)一說(shuō)可以怎么樣進(jìn)行分類。生說(shuō)師課件演示分類。（顏色不一樣種類不一樣，有帶橡皮頭的，又不帶橡皮頭的。已經(jīng)被削好的尖頭的，有沒(méi)削的。有長(zhǎng)的，有短的。）（落實(shí)目標(biāo)1）（三） 給書(shū)包里的物品分類1.認(rèn)識(shí)書(shū)包里的物體。師：同學(xué)們，我們的書(shū)包里都有哪些物品呢？生回答2.問(wèn)：我們?cè)鯓咏o這些物體分類？生回答3.評(píng)價(jià)學(xué)生的分類情況。4.教師歸納總結(jié)。5.問(wèn)：哪種材料制成的物品比較多？生回答6.還可以根據(jù)什么來(lái)分類。小結(jié)：通過(guò)以上活動(dòng)，我們知道了給物體分類要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才行。（板書(shū)：標(biāo)準(zhǔn)）（落實(shí)目標(biāo)1.2）（四）出示課件動(dòng)畫(huà)（分一分），分別給幾何圖形、動(dòng)物圖形、植物圖形進(jìn)行分類。（落實(shí)目標(biāo)3）三、拓展活動(dòng)1.在生活中感受分類。師：同學(xué)們，看到這些超市的圖片你有什么感覺(jué)？（出示課件超市歸類整齊的圖片）。生交流想法師：為什么這些物品要這樣擺放??？生回答師總結(jié)：容易找到 節(jié)省時(shí)間 美觀好看2.課件出示一張室內(nèi)物品雜亂的圖片。師：同學(xué)們，看到這樣的房間你的心情如何？生回答 那我們自己的房間是什么樣子呢？可不可以用我們今天學(xué)到的分一分，自己動(dòng)手，讓我們的房間變得整齊干凈。 二次修改 標(biāo) 準(zhǔn)