2019年(秋)一年級科學上冊 教學計劃 青島版六三制.doc

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2019年(秋)一年級科學上冊 教學計劃 青島版六三制 一、 教學目的要求： 密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識 和體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好的個人品質(zhì)。 1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，并在開放的學習情境中獲 得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自 然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。 3.發(fā)展學生在在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā) 展學生的動手能力，培養(yǎng)探究學習的態(tài)度和習慣。 4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)睦眯畔?的能力。 5.鼓勵學生充分發(fā)揮在自己的想象力，獨立思考、標新立異，大膽提出自己 的新觀點、 新思路、 新方法， 并積極主動地去探究， 激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學生積極進取、 善于交往等良好個性品質(zhì)。 德育目標： 對待科學想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識 到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學 習習慣；觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容， 在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助 于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。 二、 學生情況分析： 科學是基于學生的直接經(jīng)驗，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng) 歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生 表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 三、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維 創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括5個單元：我們一起學科學、我們怎么知道、玩中學、水、工具是個好幫手。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學 探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內(nèi)容進行探究?？茖W價值 觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式， 學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。 科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的 一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學探究活動。 通過本冊學習，激發(fā)學生學習科技課的興趣，使學生 在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。 將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學知識、科學能力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感、使命感，樹立愛國主義情操。 四、教學措施： a)開展生動的科技課，引領(lǐng)學生進行主動地探究 學習。 b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩 的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目 標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學生將所 學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的 態(tài)度和價值觀。 c)重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科 學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能 力。 d)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活 動的知識、能力和習慣。 四、 潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合 科學課的特點。 五、教學中應(yīng)注意的問題 1.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。 2.培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息 源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。 3.培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。 4.培養(yǎng)學生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。 5.引導(dǎo)學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反 思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。 6.能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進行評 議，并與他人交換意見。 六、教學進度安排： 1、 課時安排 周 次 教學進度 教學內(nèi)容 課時安排 第一周 1——4頁 走進科學課 1課時 第二周 5——7頁 我的小問號 1課時 第三周 8——11頁 看一看 1課時 第四周 12——13頁 聽一聽 1課時 第五周 國慶放假 第六周 14——15頁 摸一摸 1課時 第七周 16——19頁 聞一聞 嘗一嘗 1課時 第八周 20——23頁 玩磁鐵 1課時 第九周 24——25頁 玩彩泥 1課時 第十周 26——27頁 玩小車 1課時 第十一周 28——31頁 分一分 1課時 第十二周 32——35頁 運水游戲 1課時 第十三周 36——37頁 認識水 1課時 第十四周 38——39頁 水變咸了 1課時 第十五周 40——43頁 把它們放到水里 1課時 第十六周 44——47頁 放大鏡 1課時 第十七周 48——50頁 我的削筆刀 1課時 第十八周 復(fù)習 1課時 第十九周 檢測 1課時 第二十周 期末測試 1課時 七、教學業(yè)務(wù)學習及有關(guān)教學活動的安排 1、認真學習課程標準及有關(guān)的教育理論，訂閱報刊，搜集資料，進行專業(yè)知識學習并留好筆記。 2、大膽改革，積極創(chuàng)新，配合學校的教研計劃推進教學評價改革。 3、每單元進行一次集體備課，堅持多聽課，積極參與討論，取長補短，豐富自己，提高授課水平。 4、繼續(xù)練習基本功，積極參加各種培訓，掌握熟練運用電化教學手段，進行電教教具的制作，網(wǎng)絡(luò)下載及運用，提高教學能力。 5、虛心向其他教師學習，積極參與學校組織的各項教學教研活動。進行教研活動和教研總結(jié)，不斷提高自己。 其他活動安排： （1）組織學生參加系列活動，提高科學素養(yǎng)。 （2）建立科學學習記錄檔案（小組為單位），加強小組合作學習和評價，促進個體的最大最快的發(fā)展。 附送： 2019年(秋)一年級科學上冊 第10課 分一分教案 青島版六三制 教材分析 本課位于一年級科學上冊第三單元。本單元包括 ：《玩磁鐵》、《玩彩泥》、《玩小車》、《分一分》。學生通過觀察，對物體進行分析、對比，探討科學奧秘，知道分類的方法，有利于學會整理生活中的物品。 學習目標 1. 觀察、描述常見物體的基本特征；辨別生活中常見的材料，能按材料種類對物體進行分類。。 2. 運用觀察與描述，比較與分類等方法得出結(jié)論的意識；能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學討論、交流。 3. 能圍繞一個主題作出多角度、多方式認識事物；愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達、講述自己的觀點。 教學重難點 利用觀察、比較、分類等方式，學會按不同的標準給物體分類。 評價活動 方案 1.通過對不同物體的觀察、比較，能夠認識物體的基本特征并給它們分類。 2.通過討論、表達與交流，能夠知道按照一定的標準分類進行科學探究。 教學準備 1.積木（正方體、長方體、圓柱體、椎體、球體），以上積木借用數(shù)學教具中的“幾何形體模型”盒；學生自己的書包。 2.課件；動畫。 課時安排 1課時 教學過程 一、情境導(dǎo)入 課前播放《熊出沒》的主題曲。 師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生回答 師：今天森林里正在舉行“清潔小能手”評選活動，我們一起去看看吧?。ㄟ叧鍪菊n件動畫“幫助熊大整理”邊問）這是熊大的森林，感覺怎么樣呢？ 生回答 師：熊大因此沒有評上“清潔小能手”。你們愿意幫幫他嗎？ 生回答 師：你準備怎樣幫呢？（生說師課件動畫：“幫助熊大整理”顯示整理過程） 生回答 師：同學們真能干，幫熊大的整理的既整潔又美觀。像我們剛才那樣去整理，把同一類的物品放在一起，這叫做分類。今天我們一起來學習分一分。（板書課題：10 分一分） 二、探究活動 （一）給積木分類 1.同學們，在桌子上擺放了許多積木，來認識一下吧！這些有什么不同的地方？（落實目標1） 2.以小組為單位，試著把它們分一分吧！并說明分類的理由。小組活動要求： （1）小組討論注意要小聲，小組長管理好組員，分配好任務(wù)。 （2）討論完以后迅速安靜做好。 3.小組匯報：說一說你們組是怎么分的？（落實目標2.3） 出示課件圖片（教師點撥，按顏色、形狀等分。） （二）給鉛筆分類 課件出示各種鉛筆的圖片。師：你能將它們分成兩類嗎？并說出自己按什么分的？讓孩子們說一說可以怎么樣進行分類。生說師課件演示分類。（①顏色不一樣②種類不一樣，有帶橡皮頭的，又不帶橡皮頭的。③已經(jīng)被削好的尖頭的，有沒削的。④有長的，有短的。）（落實目標1） （三） 給書包里的物品分類 1.認識書包里的物體。師：同學們，我們的書包里都有哪些物品呢？ 生回答 2.問：我們怎樣給這些物體分類？ 生回答 3.評價學生的分類情況。 4.教師歸納總結(jié)。 5.問：哪種材料制成的物品比較多？ 生回答 6.還可以根據(jù)什么來分類。 小結(jié)：通過以上活動，我們知道了給物體分類要有一個標準才行。（板書：標準）（落實目標1.2） （四）出示課件動畫（分一分），分別給幾何圖形、動物圖形、植物圖形進行分類。（落實目標3） 三、拓展活動 1.在生活中感受分類。師：同學們，看到這些超市的圖片你有什么感覺？（出示課件超市歸類整齊的圖片）。 生交流想法 師：為什么這些物品要這樣擺放啊？ 生回答 師總結(jié)：容易找到 節(jié)省時間 美觀好看 2.課件出示一張室內(nèi)物品雜亂的圖片。 師：同學們，看到這樣的房間你的心情如何？ 生回答 那我們自己的房間是什么樣子呢？可不可以用我們今天學到的分一分，自己動手，讓我們的房間變得整齊干凈。 二次修改 標 準