2019-2020年冀人版科學三年級上冊《尋找動物和植物》教案附教學反思.doc

《2019-2020年冀人版科學三年級上冊《尋找動物和植物》教案附教學反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年冀人版科學三年級上冊《尋找動物和植物》教案附教學反思.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年冀人版科學三年級上冊《尋找動物和 植物》教案附教學反思 【教學目的】 1．使學生認識我國幾種珍稀的動植物，以及保護珍稀動植物的意義。 2．向學生進行保護珍稀動植物的教育。 【教學準備】 教師準備：收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上供學生上課調用。 學生準備：了解本地有沒有珍稀動植物。 【教學過程】 （一）導入新課 我國動植物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動植物。這節(jié)課，我們來認識一些我國珍稀的動植物。(出示課題) （二）學習新課 1、讓學生利用校園網(wǎng)查找有關“大熊貓”的資料。（包括圖片、文字或視頻） ①學生查找、收集、交流以，老師巡視。 ②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。 ③師生小結：大熊貓又叫貓熊。它是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱它熊貓。大熊貓生活在xx米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小動物為食。大熊貓生長在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方，目前只有1000只左右。熊貓是國家一類保護動物。1980年，四川臥龍自然保護區(qū)被確定為世界熊貓研究中心，專門對熊貓進行觀察和研究。 2、讓學生利用校園網(wǎng)查找有關“朱鹮”的資料。 ①學生查找、收集、交流以，老師巡視。 ②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。 ③師生小結：朱鹮是目前世界上最稀少的鳥之一。雄鳥體長80厘米，雌鳥稍小些。全身羽毛白色，飛羽粉紅色。頭頂、額、眼周、下嘴、腳部有朱紅色，故叫朱鹮。生活在沼澤、山區(qū)溪流旁，棲息于樹上。以蟹、蛙、小魚、田螺為食。在1981年5月以前，全世界僅發(fā)現(xiàn)有5只這種鳥，號稱“國際保護鳥”。1981年5月，我國科學工作者在陜西省洋縣又發(fā)現(xiàn)了7只朱鹮。后來，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的總數(shù)上升到18只。朱鹮是我國一類保護動物，也是國際上一級瀕危動物。現(xiàn)在我國已在陜西建立了“朱鹮群體觀察站”，觀察和記錄朱鹮的全部生活情況。 3、按上述方法，認識其他幾種珍稀的動物——東北虎、揚子鱷、金絲猴、白鰭豚、中華鱘、丹頂鶴等。 4、認識珍稀植物“銀杉” ①學生查找、收集、交流以，老師巡視。 ②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。 ③師生小結：銀杉是一種高達20米的樹木，葉背面有兩條銀白色的“帶子”閃閃發(fā)光，所以人們稱它做銀杉。它是世界上珍稀的植物，僅生存在我國，目前只有xx多株，被稱為“植物中的大熊貓”。 5、認識珍稀植物“水杉” ①學生查找、收集、交流以，老師巡視。 ②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。 ③師生小結：水杉是一種高達35米的樹木，葉淡綠色，在樹枝上排成羽毛狀，非常好看。它也是我國特有的、世界珍稀的植物。 6、按上述方法，認識其他幾種珍稀的植物——銀杏、珙桐、望天樹、桫欏、金花茶、鵝掌楸等。 7、提問： ①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物？有哪些珍稀的植物？ ②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭又参铮?有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。) 8、指導學生認識保護珍稀動植物的意義 ①你知道這些動植物為什么會這樣稀少嗎？ ②這些動植物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。 ③討論：針對這種情況，我們應該怎么辦？ 3．指導學生認識如何保護珍稀動植物 　　討論：怎樣保護珍稀動植物呢？ 　　為了保護珍稀的動植物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、砍伐珍稀植物的人，要進行法律制裁。為了保護珍稀的動植物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動植物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動植物已在一定程度上得到了保護，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動植物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動植物的意義，使每個人都懂得并認真做到。 （三）鞏固應用 1、寫出下面動植物的名稱。 2、我國有哪些珍稀的動植物？ 我們湖北有哪些珍稀的動植物？ 3、珍稀植物中的大熊貓是誰？稱為“古老活化石”的珍稀植物誰？ 3、為什么要保護珍稀動植物？如何保護珍稀動植物？ 4、討論：假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦？ （四）布置作業(yè) 調查： 1．當?shù)赜心男┱湎〉膭又参铮? 　　　 2．當?shù)赜袥]有自然保護區(qū)？ 3．當?shù)刂攸c保護的是哪些珍稀的動植物？ 教學后記： 通過學習同學們了解到我國地域遼闊，地質歷史悠久，自然環(huán)境復雜，屬全球生物多樣性最豐富的國家之一，其動植物區(qū)系各占世界動植物區(qū)系的百分之十左右，加之受第四紀冰川影響較小，保存了諸如大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、水杉、銀杏等大量珍稀遺得種。中國絢麗的自然景觀和豐富的生物資源，是大自然留給中國和世界的寶貴遺產(chǎn)。 附送： 2019-2020年冀教版一年級上冊《菜地的歌》ɑnɡ、e nɡ、inɡ、onɡ教案設計 教　　材：冀教版小學語文一年級上冊 單　　元：認字與學拼音 板　　塊：教學設計 教材分析： 兒歌是以農(nóng)家菜地里的常見蔬菜為內容編寫的。有的是抓住蔬菜的外形特點來打比方，有的是抓住生長特點來做說明，很有情趣。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要學的韻母，綠色的是本課要學的整體認讀音節(jié)。 教學目標： 知識與技能： 1. 學習韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，掌握其字形、讀音及寫法；能準確認讀 其四聲。 2. 學會整體認讀音節(jié)yinɡ，掌握其字形、讀音及寫法。 3. 閱讀兒歌，認識“青、黃、瓜、燈、籠”五個字。 4．繼續(xù)學習聲母與韻母的拼讀。 過程與方法： 1. 通過自主探究，多種形式練習，讀準字音，認清字形。 2. 通過觀察、學習，能在四線三格里正確書寫韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 3. 通過練讀，能正確認讀五個字。 4. 通過練習，掌握聲母與韻母的拼讀。 情感、態(tài)度與價值觀： 明確學生學習的目的，學會正確的書寫姿勢，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 重難點分析： 1. 學習復韻母和整體認讀音節(jié)，認清字形，讀準字音并能正確書寫。 2. 掌握復韻母的發(fā)音方法。 課前準備： 課件、拼音卡片、課文插圖。 教學過程與設計說明： 教學過程 設計說明 第一課時 一 、復習導入 二 、學兒歌 出示兒歌（課件展示）。 1. 學生嘗試自己讀。 2. 把自己認識的字讀給大家聽。 3. 把生字在兒歌中圈出來。 4. 教師范讀，學生練讀。 5. 把生字送回兒歌中。 6. 檢查學生認讀情況，師生共評。三、認讀復韻母 1. 找出兒歌的拼音中帶有ɑnɡ、 enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。 2. 認讀生字，體會復韻母的發(fā)音方法。 3. 圖文結合，認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件展示） （1）ɑnɡ、enɡ、inɡ和ɑn、en、in比較記憶，區(qū)別發(fā)音。（隨機滲透后鼻韻母和前鼻韻母相關知識） （2）inɡ和yinɡ比較記憶，區(qū)別發(fā)音。 4. 教師范讀。（重點指導發(fā)音方法） 5. 學生練讀。（采取多種形式練讀，鞏固發(fā)音。） 6. 讀帶聲調的復韻母。 四、書寫復韻母 1. 記憶字形。 （1）說說自己準備怎樣記憶字形，比一比誰說得最好。 （2）小組合作編兒歌，記憶字形。 2. 學寫復韻母。 （1）觀察ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 在四線三格中的位置。 （2）教師范寫（引導學生觀察筆順）。 （3）學生練寫。 教師巡視指導，糾正雙姿。 利用多種形式練讀，激發(fā)學習興趣。 使學生逐步養(yǎng)成自學的習慣，并享受到學習成功的快樂，保護學生獨立識字的積極性。 教給學生評價方法，使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。 遵循兒童的認知規(guī)律，借助形象的圖片，采用多種學習形式，激發(fā)學生的 學習興趣。 尊重學生的個性，培養(yǎng)學生探究發(fā)現(xiàn)的意識，同時樹立小組合作的意識。趣味橫生的兒歌給拼音教學注入了活力。 第二課時 一、導入 1. 復習ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的讀音及其四聲。 2. 借助音節(jié)練讀發(fā)音。 二、學習拼讀 1．出示圖片，進行拼讀練習。（課件展示） 2．檢查學生拼讀情況。 教師適時指導、糾正。 3．拼讀游戲。 分小組以游戲的形式練習拼讀。 鞏固發(fā)音方法，體會聲母與韻母拼讀技巧。 用直觀的形象來傳達抽象的意義，更容易給一年級的學生留下深刻的印象。 采用做游戲的形式，在動口、動手、動腦的活動中，以趣激趣，喚起學生的求知欲。