2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水教案 冀教版 【教學(xué)目的】 1.指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。 2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 2.找自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水有關(guān)的資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 　復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？ 二、學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。） 提問(wèn)：①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？ 出示掛圖或投影片。 結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？ 小結(jié)：自然界里的水。 天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途 談話(huà)：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。 小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。 3.教育學(xué)生要節(jié)約用水 講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。 （1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)） 提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？ （2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。） 　提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ ?。?）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ 　三、鞏固 講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類(lèi)就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。 教學(xué)后記： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，作為小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從小樹(shù)立節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水、用電的重要性和緊迫性。要同學(xué)們學(xué)習(xí)水、電的知識(shí)，了解我國(guó)用水、用電緊張的現(xiàn)狀，從身邊做起，從自己做起，從小事做起。做到出門(mén)時(shí)隨手關(guān)閉電源；倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。要學(xué)生向家長(zhǎng)建議及時(shí)清洗電水壺電熱管上的水垢；家電不要待機(jī)。減少開(kāi)關(guān)冰箱的次數(shù)，存取后記得盡快關(guān)好冰箱等具體節(jié)能措施。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 落葉到哪里去了教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細(xì)菌對(duì)土壤的影響。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。 教學(xué)準(zhǔn)備：腐爛程度不同的落葉、動(dòng)畫(huà)軟件；蚯蚓、樹(shù)葉、果皮、土壤；人類(lèi)改良土壤的錄象資料和書(shū)籍等。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題，猜想導(dǎo)入。 談話(huà)：“大樹(shù)下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了呢？”學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題的結(jié)果進(jìn)行猜想。師生交流導(dǎo)入。 二、初步感知。 學(xué)生來(lái)到校園中實(shí)地觀察，感知落葉和枯草的去向。 三、實(shí)驗(yàn)探究。 1.學(xué)生擬定實(shí)驗(yàn)方案。 2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。親眼目睹蚯蚓是怎樣為改良土壤默默工作的。不要局限在教材中的兩種設(shè)計(jì)方法，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去嘗試，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)蚯蚓。 3.學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”，了解“無(wú)土栽培”和“蚯蚓垃圾處理廠”的相關(guān)知識(shí)。 四、課堂練習(xí)。 完成“挑戰(zhàn)自我”。 五、拓展延伸。 讓學(xué)生通過(guò)采訪和查閱資料了解更多改良土壤的辦法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和滲透用科學(xué)技術(shù)改善生活的科學(xué)思想。