2019年一年級品德與生活上冊 第三單元 第二課 我喜歡和同學在一起教案 滬科版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 第三單元 第二課 我喜歡和同學在一起教案 滬科版 設計理念： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯系學生的生活實際。以現實生活為本在課堂中開展一系列有目的的活動，讓課堂回歸生活，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。在活動中提高教學實效，在活動中促進自主發(fā)展。讓課堂真正回歸生活，讓生活走進課堂。 教學目標： 1、通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學、愛集體的思想感情。 2、了解并學會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學團結友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習慣。 3、通過活動，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 教學過程： 第一課時 一、 故事激趣 1、師講繪本故事《貝爾熊的新朋友》。 2過渡：貝爾熊以他的熱情和真誠擁有了很多很多的朋友，他們在一起多快 樂??！我們不也是如此嗎？我們每天都和同學們一起玩耍、一起學習、一起活動。導入課題，齊讀板書：我和同學在一起。 二、看圖明理 1、師問：你們每天都會和同學們干什么呢？ 學生自由說。 2、看看書中的小朋友們都干了些什么吧。 3、觀察書中P34、35，請學生逐一說說圖的內容。 P34讓學生明白別人不會的地方，我們應該教教他。適時板書：幫助他人。 P35讓學生明白只有守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。 4、師：看到書中的小朋友們玩得那么開心，你們是不是也想玩呢？那就跟我來吧。不過，一定要守秩序哦！ 5、游戲：交友大轉盤。（邊玩邊交流感受。） 三、體驗幫助他人，快樂自己 1、游戲小結后，師問：平時你受到過誰的幫助？（生自由說） 2、觀看視頻1，系鞋帶?？春笳劯惺堋? 3、啟發(fā)談話，誰還幫助過你，干什么了？ 4、觀看視頻2，食堂里的一幕?？春笳劯惺堋? 5、小結：看來我們遇到困難向別人求助時，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人時也要講究方法的科學性，否則反而幫了倒忙。只要這樣幫助他人，才會快樂自己。（板書：快樂自己。） 6、學習兒歌。 我的快樂在哪里？ 在教室里， 在操場上， 在小伙伴的笑聲里。 7、讓我們再次記住我的同學們，他們是—— （出示全班同學的笑臉，學生齊喊名字。） 8、這就是我的同學們，你喜歡和同學們在一起嗎？（生：喜歡。） 教師補充課題：喜歡，齊讀課題結束。 板書設計： 我喜歡和同學在一起 幫助他人 快樂自己 教學反思： 《我喜歡和同學在一起》一課，是一篇從學生的點滴生活入手，讓學生感受幫助他人，快樂自己的一組教育教學活動。 本課的教學目的：首先讓學生明白同學之間的相處是很多方面的，有快樂的，也有不愉快的，同時在技能上培養(yǎng)學生與同學友好相處的能力。學會互相尊重、互相謙讓提高認識問題，分析問題解決問題的能力，讓學生懂得同學，朋友之間應該互相幫助。 如何撥動學生的心弦，讓學生感受同學之間的友情，幫助他人，起到教育的作用，是這一組活動的重點和難點 一年級的學生年齡小，要撥動孩子的心弦，必須從孩子們自己的生活入手，為了能夠較好的完成這一教學目的，在教法上，首先我深入了解孩子們相處的情況，課堂上利用問題探究法、同桌合作游戲、學生互動說說心里話、師生互動的方式、帶動孩子的積極性，展現課堂。 在教學過程中，從導課，激情、明理、導行四個方面做了較為細致的處理。首先利用多媒體給孩子們講了一個繪本故事，讓孩子在童話世界里初步感受擁有朋友，幫助朋友的快樂。繼而引導學生敞開心扉盡情的交流，激發(fā)熱情增強同學間的感情體驗。在明理這個環(huán)節(jié)，小組討論互動，匯報，表演，通過不同的活動形式突出學生的主體地位，讓學生明白學生之間應該如何相處。教學回歸生活，指導生活，并在這些真實故事中感悟真誠、寬容，教學目標得以實現，情感得以升華。課堂展現較為完整。 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 第二單元 第二課 好好走路導學案 滬科版 執(zhí)教人 課題 《好好走路》 課類 示范課 教學目標 1、 自學目標（基礎知識）：不再路上玩耍，養(yǎng)成上學不遲到、按時回家的好習慣；不吃地攤上不干凈的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 2、合作目標（重點知識）：養(yǎng)成上學不遲到、按時回家的好習慣；養(yǎng)成良好的飲食習慣。 3、探究目標（難點知識）：養(yǎng)成上學不遲到、按時回家的好習慣；養(yǎng)成良好的飲食習慣。 4、情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成上學不遲到、按時回家的好習慣；養(yǎng)成良好的飲食習慣。 主要方法 自主、合作、探究 教師主導步驟（要點問題化） 學生學習步驟（求解活動化） 時間 組織教學 談話導入，同學們，我們知道上學的時候要“看看時間”，今天我們將要學習，在上學的路上要怎么辦，《好好走路》 跟隨老師的思路，一起學習。 2 ︱ 3 展示目標 1、不再路上玩耍，養(yǎng)成上學不遲到、按時回家的好習慣； 2、不吃地攤上不干凈的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 跟隨老師閱讀教學目標 4 ︱ 5 導學達標 1、你是怎樣上學的？ 2、在上學、放學的路上，有好玩的地方，也有買好吃的，還有很多很多，你是怎么做的？ 3、放學后，能在學校里玩了在回家嗎？ 4、放學后能去其他同學家寫作業(yè)嗎？ 1、學生回答 （1）你是怎樣上學的。 2、小組討論： （1）在上學、放學的路上，有好玩的地方，也有買好吃的，還有很多很多，你是怎么做的？ 3、學生回答 （1）放學后，能在學校里玩了在回家嗎？ （2）放學后能去其他同學家寫作業(yè)嗎？ 17 ︱ 20 檢測矯正 回答問題： 1、你是怎樣上學的？ 2、放學后要怎么辦？ 學生回答老師糾正。 8 總結提升 通過今天的學習，我們要知道每天上學不再路上玩耍，養(yǎng)成上學不遲到、按時回家的好習慣；不吃地攤上不干凈的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 總結本節(jié)所學類容，學生回答老師補充，學生跟隨老師的提示思考。 7 布置作業(yè) 以后每天上課或者放學都要注意好好走路。 學生作業(yè) 2